Citas en Web of Science

Salcines-Talledo, Irina; Gonzalez-Fernandez, Natalia; Briones, Elena;. The Smartphone as a Pedagogic Tool. Student Profiles as related to its Use and Knowledge JOURNAL OF NEW APPROACHES IN EDUCATIONAL RESEARCH , 2020.

https://doi.org/10.7821/naer.2020.1.454

Carbonell-Alcocer, A and Gertrudix-Barrio, M. Assessment of an educational intervention for data literacy using scientific method and situated learning REVISTA MEDITERRANEA COMUNICACION-JOURNAL OF COMMUNICATION , 2019.

https://doi.org/10.14198/MEDCOM2019.10.2.6

Villarejo-Carballido, Beatriz; Pulido, Cristina M.; de Botton, Lena; Serradell, Olga. Dialogic Model of Prevention and Resolution of Conflicts: Evidence of the Success of Cyberbullying Prevention in a Primary School in Catalonia INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH, 2019.

https://doi.org/10.3390/ijerph16060918

Vintimilla-Tapia, Paul E.; Bravo-Torres, Jack F.; Serrano-Paredes, Karina de Lourdes; Mesa-Cano, Isabel C.. Extraction and recommendation of experts on topics of interest in social networks as an educational tool 2018 XIII LATIN AMERICAN CONFERENCE ON LEARNING TECHNOLOGIES (LACLO 2018), 2019.

https://doi.org/10.1109/LACLO.2018.00056

Encarnacion Carrillo-Garcia, M.; Martinez-Ezquerro, Aurora; . NEURODIDACTICS OF LANGUAGE AND LITERATURE REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION, 2018.

https://doi.org/#EANF#

Hosseini, Mahmood; Shahri, Alimohammad; Phalp, Keith;. Engineering transparency requirements: A modelling and analysis framework INFORMATION SYSTEMS , 2018.

https://doi.org/10.1016/j.is.2017.12.008

Vernier, Matthieu; Carcamo, Luis; Scheihing, Eliana. Critical thinking of young citizens towards news headlines in Chile COMUNICAR, 2018.

https://doi.org/10.3916/C54-2018-10

Moron Marchena, Juan Agustin; Lopez Noguero, Fernando; Cobos Sanchiz, David. The use of social networks in Education for Health: an experience of social empowerment in Nicaragua PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO, 2017.

Link Google Scholar

Garcia Montero, Ana Carine; Aguaded, Ignacio; Ferres, Joan; . Organizational Media Competence: A Systematic Review of Scientific Literature in Web of Science DIXIT, 2017.

https://doi.org/10.22235/d.v0i27.1497

Maraver-Lopez, Pablo; Caldeiro-Pedreira, Mari-Carmen; Perez-Lisboa, Sandra. Perception of media literacy and training in teachers from Chile UNIVERSITAS-REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS, 2017.

https://doi.org/10.17163/uni.n27.2017.10

Canton-Mayo, Isabel; Canon-Rodriguez, Ruth; Grande-de-Prado, Mario. COMUNICATION AS A DIGITAL LITERACY SUBDIMENSION ON FUTURE PRIMARY TEACHERS PIXEL-BIT- REVISTA DE MEDIOS Y EDUCACION, 2017.

https://doi.org/10.12795/pixelbit.2017.i50.02

Caldeiro-Pedreira, Mari-Carmen; Aguaded, Ignacio. Content and interactivity. Who is teaching and who is learning in the immediate digital reality? VIRTUALIDAD EDUCACION Y CIENCIA, 2017.

Link Google Scholar

Perez-Escoda, Ana; Aguaded, Ignacio; Jose Rodriguez-Conde, Ma. Digital Generation vs. Analogic School. Digital Skills in the Compulsory Education Curriculum DIGITAL EDUCATION REVIEW, 2016.

Link Google Scholar

Grande-De-Prado, Mario; Canon-Rodriguez, Ruth; Canton-Mayo, Isabel. Digital competence and information management in future primary school teachers EDUCATIO SIGLO XXI, 2016.

https://doi.org/10.6018/j/275961

Gomez Gomez, Marta; Garcia Aretio, Lorenzo. Teacher training as a key factor in the integration of Digital Interactive Whiteboards. Perspectives of teachers and ICT coordinators. REVISTA ELECTRONICA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO, 2016.

https://doi.org/10.6018/reifop.19.3.225451

Duarte-Hueros, Juliana; Duarte-Hueros, Ana; Ruano-Lopez, Soledad. The Audiovisual Content Downloads among University Students COMUNICAR, 2016.

https://doi.org/10.3916/C48-2016-05

Gertrudis-Casado, Maria-Carmen; Gertrudix-Barrio, Manuel; Alvarez-Garcia, Sergio. Professional Information Skills and Open Data. Challenges for Citizen Empowerment and Social Change COMUNICAR, 2016.

https://doi.org/10.3916/C47-2016-04

Romero-Rodriguez, Luis M.; Torres-Toukoumidis, Angel; Amor Perez-Rodriguez, M.; Aguaded, Ignacio. Analfanauts and Fourth Screen: Lack of Infodiets and Media and Information Literacy in Latin American University Students FONSECA-JOURNAL OF COMMUNICATION, 2016.

https://doi.org/10.14201/fjc2016121125

Arrabal-Sanchez, Gabriel; De-Aguilera-Moyano, Miguel. Communicating in 140 Characters. How Journalists in Spain use Twitter COMUNICAR, 2016.

https://doi.org/10.3916/C46-2016-01

Aguaded, Ignacio; Romero-Rodriguez, Luis M.. Mediamorphosis and misinformation in the infosphere: media, digital and information literacy face of changes in information consumption habits EDUCATION IN THE KNOWLEDGE SOCIETY, 2015.

https://doi.org/10.14201/eks20151614457

Guerrero Salgado, Efren. Institutional structure and informative poisoning: digital rights and political polarization in the Republic of Ecuador TEKNOKULTURA: REVISTA DE CULTURA DIGITAL Y MOVIMIENTOS SOCIALES, 2015.

Link Google Scholar

Ignacio Aguaded-Gomez, Jose; Carmen Caldeiro-Pedreira, Mari; Rodriguez-Lopez, Jeniffer. What do screens show us? Teenagers' critical view in the context of cultural industries and current thinking ALTERIDAD-REVISTA DE EDUCACION, 2015.

https://doi.org/10.17163/alt.v10n1.2015.01

Caldeiro Pedreira, Mari Carmen; Ignacio Aguaded-Gomez, Jose. I'm learning do not disturb me Media competence as a critical expression of natives and digital immigrants REDES COM-REVISTA DE ESTUDIOS PARA EL DESARROLLO SOCIAL DE LA COMUNICACION, 2015.

https://doi.org/10.15213/REDES.N12.P26

Gonzales Minan, Milagros del Carmen; Turpo Gebera, Osbaldo; Suarez Guerrero, Cristobal; . The self-perception of media competence and its relationship with the sociodemographic variables of the teaching staff of three educational institutions located in Lima AULA ABIERTA, 2020.

https://doi.org/10.17811/rifie.49.2.2020.103-111

de-Casas-Moreno, Patricia; Caldeiro-Pedreira, Mari-Carmen; Havrankova, Tereza; . The Knowledge and the Use of Educational Applications from University Students in Spain and the Czech Republic RESEARCH IN EDUCATION AND LEARNING INNOVATION ARCHIVES-REALIA, 2020.

https://doi.org/10.7203/realia.24.16696

Citas en Scopus

Pérez-Escoda, A., Aguaded, I., Rodríguez-Conde, M.J.. Digital generation vs. Analogic school. Digital skills in the compulsory education curriculum [Generación digital v.s. Escuela analógica. Competencias digitales en el currículum de la educación obligatoria]), Digital Education Review, .

Link Google Scholar

Marchena, J.A.M., Noguero, F.L., Sanchiz, D.C.. The use of social networks in Education for Health: An experience of social empowerment in Nicaragua [El uso de las redes sociales en educación para la salud: Una experiencia de empoderamiento social en Nicaragua]), Profesorado, .

Link Google Scholar

Aguaded, I., Marín-Gutiérrez, I., Caldeiro-Pedreira, M.-C.. Development of media competence in the Ibero-American context [Desarrollo de la competencia mediática en el contexto ibero-americano]), Revista Letral, .

https://doi.org/10.30827/RL.v1i20.7814

Vernier, M., Cárcamo, L., Scheihing, E.. Critical thinking of young citizens towards news headlines in Chile), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C54-2018-10

Hosseini, M., Shahri, A., Phalp, K., Ali, R. . Engineering transparency requirements: A modelling and analysis framework), Comunicar, .

https://doi.org/10.1016/j.is.2017.12.008

Vintimilla-Tapia, P.E., Bravo-Torres, J.F., Serrano-Paredes, K.D.L., Mesa-Cano, I.C.. Extraction, recommendation of experts on topics of interest in social networks as an educational tool), Proceedings - 13th Latin American Conference on Learning Technologies, LACLO 2018, .

https://doi.org/10.1109/LACLO.2018.00056

Villarejo-Carballido, B., Pulido, C.M., de Botton, L., Serradell, O.. Dialogic model of prevention, resolution of conflicts: Evidence of the success of cyberbullying prevention in a primary school in catalonia), International Journal of Environmental Research, Public Health, .

https://doi.org/10.3390/ijerph16060918

Salcines-Talledo, I., González-Fernández, N., Briones, E. . The smartphone as a pedagogic tool. student profiles as related to its use and knowledge), Journal of New Approaches in Educational Research, .

https://doi.org/10.7821/naer.2020.1.454

Gertrudis-Casado, M.-C., Gértrudix-Barrio, M., Álvarez-García, S.. Professional information skills, open data. Challenges for citizen empowerment, social change), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C47-2016-04

Arrabal-Sánchez, G., De-Aguilera-Moyano, M.. Communicating in 140 characters: How journalists in Spain use twitter), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C46-2016-01

Paramio-Pérez, G., Hernando, A. . Analysis of electronic health training for university students | [Análisis de la formación en salud electrónica de estudiantes universitarios]), Campus Virtuales, .

Link Google Scholar

Iglesias-Rodríguez, A., Hernández-Martín, A., Martín-González, Y., Herráez-Corredera, P. . Design, validation and implementation of a questionnaire to assess teenagers’ digital competence in the area of communication in digital environments), Sustainability (Switzerland), .

https://doi.org/10.3390/su13126733

Citas en Google Scholar

Gertrudis-Casado, M. C., Gértrudix-Barrio, M., & Álvarez-García, S. (2016). Competencias informativas profesionales y datos abiertos. Retos para el empo deramiento ciudadano y el cambio social. Comunicar, 24(47), 39-47.

https://www.redalyc.org/pdf/158/15844984005.pdf

Gertrudis-Casado, M. C., Gertrudix-Barrio, M., & Álvarez-García, S. (2016). Professional Information Skills and Open Data. Challenges for Citizen Empowerment and Social Change= Competencias informativas profesionales y datos abiertos. Retos para el empoderamiento ciudadano y el cambio social. Comunicar, 24(47), 39-47.

http://eprints.rclis.org/29602/

Pérez-Escoda, A., Aguaded, I., & Rodríguez-Conde, M. J. (2016). Generación digital vs escuela analógica. Competencias digitales en el currículum de la educación obligatoria. Digital Education Review, 30, 165-183.

http://eprints.rclis.org/33498/

Vernier, M., Cárcamo, L., & Scheihing, E. (2018). Pensamiento crítico de los jóvenes ciudadanos frente a las noticias en Chile. Comunicar, 26(54), 101-110.

https://www.redalyc.org/pdf/158/Resumenes/Resumen_15853852010_1.pdf

de Ayala López, L., Catalina García, B., & Alfageme Pardo, P. (2014, December). Hábitos de búsqueda y confianza en la información online sobre salud entre jóvenes universitarios. In Actas del VI Congreso Internacional Latina de Comunicación Social (VI CILCS), Universidad de La Laguna.

http://www.revistalatinacs.org/14SLCS/2014_actas/017_Lopez.pdf

Aguaded, I., Gutiérrez, I. M., & Pedreira, M. C. C. (2018). Desarrollo de la competencia mediática en el contexto iberoamericano. Revista Letral, (20), 156-182.

http://revistaseug.ugr.es/index.php/letral/article/view/7814

Hosseini, M., Shahri, A., Phalp, K., & Ali, R. (2018). Engineering transparency requirements: A modelling and analysis framework. Information Systems, 74, 3-22.

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0306437916305282

Hosseini Moghaddam, S. M. (2016). Engineering of transparency requirements in business information systems (Doctoral dissertation, Bournemouth University).

http://eprints.bournemouth.ac.uk/25349/

Escoda, A. P., Gómez, J. I. A., & Conde, M. J. R. (2016). Digital Generation vs. Analogic School. Digital Skills in the Compulsory Education Curriculum. Digital Education Review, (30), 165-183.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5772408

Vernier, M., Cárcamo, L., & Scheihing, E. (2018). Critical Thinking of Young Citizens towards News Headlines in Chile. Comunicar: Media Education Research Journal, 26(54), 101-110.

https://eric.ed.gov/?id=EJ1170746

Córdoba, P. J. M. (2018). La realidad aumentada como método de aprendizaje universitario. International Journal of Information Systems and Software Engineering for Big Companies (IJISEBC), 5(1), 95-100.

http://www.uajournals.com/ojs/index.php/ijisebc/article/view/351

Trilles Tarín, E. (2018). La radio como recurso didáctico en secundaria: propuesta de mejora del proyecto municipal Ràdio-activitat a través de un taller de producción radiofónica.

http://repositori.uji.es/xmlui/handle/10234/179566

SANTIAGO-DEL PINO, M., ROMERO-OLIVA, M. F., & GOENECHEA-PERMISÁN, C. De los medios a las aulas. Actitudes de los futuros profesores de secundaria hacia la libertad de expresión y la participación en entornos digitales.

https://www.revistaespacios.com/a19v40n02/a19v40n02p02.pdf

Pedreira, M. C. C., Aguaded, I., & Rodríguez, A. P. (2019). Educomunicación y Buenas Prácticas en los nuevos escenarios tecnológicos: Análisis del Caso Gallego (España). HAMUT'AY, 6(1), 96-111.

http://revistas.uap.edu.pe/ojs/index.php/HAMUT/article/view/1577

Montesdeoca, J. G., & Caldeiro-Pedreira, M. C. (2019). 8 Identidad y estereotipos de los jugadores. JUEGOS Y SOCIEDAD:: DESDE LA INTERACCIÓN A LA INMERSIÓN PARA EL CAMBIO SOCIAL, 61.

...

Caldeiro Pedreira, M. C., Aguaded Gómez, J. I., & Pérez Rodríguez, M. A. Educomunicación y Buenas Prácticas en los nuevos escenarios tecnológicos: Análisis del Caso Gallego (España).

http://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/16247

Vintimilla-Tapia, P. E., Bravo-Torres, J. F., de Lourdes Serrano-Paredes, K., & Mesa-Cano, I. C. Extraction and recommendation of experts on topics of interest in social networks as an educational tool.

http://cleilaclo2018.mackenzie.br/docs/LACLO/FULL/183863.pdf

Aguaded, I., & Romero-Rodríguez, L. M. (2015). Mediamorfosis y desinformación en la infoesfera: Alfabetización mediática, digital e informacional ante los cambios de hábitos de consumo informativo. Education in the Knowledge Society, 16(1), 44-57.

https://www.redalyc.org/pdf/5355/535554757004.pdf

Pedreira, M. C. C., & Gómez, J. I. A. (2015). " Estoy aprendiendo, no me molestes" la competencia mediática como forma de expresión crítica de nativos e inmigrantes digitales. Redes. com: revista de estudios para el desarrollo social de la Comunicación, (12), 26-45.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5456595

Arrabal Sánchez, G. (2014). Comunicar en 140 caracteres.¿ Cómo usan Twitter los comunicadores en España?.

https://riuma.uma.es/xmlui/handle/10630/8353

Romero Rodríguez, L. M., Torres Toukoumidis, Á., Pérez Rodríguez, M. A., & Aguaded Gómez, J. I. (2016). Analfanautas y la cuarta pantalla: ausencia de infodietas y de competencias mediáticas e informaciones en jóvenes universitarios latinoamericanos.

https://gredos.usal.es/jspui/handle/10366/129617

Gómez, M. G., & Aretio, L. G. (2016). La formación como factor clave en la integración de la Pizarra Digital Interactiva. Perspectivas de profesores y coordinadores TIC. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 19(3), 35-51.

https://revistas.um.es/reifop/article/view/225451

Cantón-Mayo, I., Cañón-Rodríguez, R., & Grande-de-Prado, M. (2017). La comunicación como subdimensión de la competencia digital en futuros maestros de primaria. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, (50), 33-47.

https://www.redalyc.org/pdf/368/36849882002.pdf

Aguaded-Gómez, J., Caldeiro-Pedreira, M., & Rodríguez-López, J. (2015). ¿ Qué nos muestran las pantallas?: La mirada crítica adolescente en el marco de las industrias culturales y del pensamiento actual. Alteridad, 10(1), 8-20.

https://www.learntechlib.org/p/195402/

Vania, C. T. Q., & Ruíz, P. T. (2015). Infoxicación, Angustia, Ansiedad y Web Semántica. Razón y Palabra, 19(92), 1-27.

https://www.redalyc.org/pdf/1995/199543036056.pdf

Grande-de-Prado, M., Cañón-Rodríguez, R., & Cantón-Mayo, I. (2016). Competencia digital y tratamiento de la información en futuros maestros de Primaria. Educatio Siglo XXI, 34(3 Noviembr), 101-118.

https://revistas.um.es/educatio/article/view/275961

Salgado, E. G. (2015). Estructura institucional e intoxicación informativa: polarización política y derechos digitales en la República de Ecuador. Revista Teknokultura, 12(3), 527-548.

http://www.academia.edu/download/40808349/50185-94090-1-PB.pdf

Hernández Merayo, E. (2016). La ciudadanía en los nuevos escenarios digitales y escolares: Relaciones e implicaciones en el alumnado de la Educación Secundaria Obligatoria.

http://digibug.ugr.es/handle/10481/41670

García-Ruiz, R., Aguaded Gómez, J. I., & Caldeiro Pedreira, M. C. (2015). Alfabetización y responsabilidad social como base para el empoderamiento de los prosumidores en el entorno digital.

https://repositorio.unican.es/xmlui/handle/10902/10356

Sandoval Rivera, J. C. A. (2017). Investigación colaborativa y decolonización metodológica con cámaras de video. Universitas, Revista de Ciencias Sociales y Humanas, (27), 161-177.

http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1390-86342017000100161

Rodrigo-Cano, D., & Machuca-de-la-Rosa, I. (2018). La educomunicación ambiental, herramienta necesaria ante el cambio climático frente al greenwashing. Los medios de comunicación como difusores del cambio climático, 47-66.

...

Arrabal-Sanchez, G., & De-Aguilera-Moyano, M. (2016). Communicating in 140 characters. How journalists in Spain use Twitter. Comunicar, 24(46), 9-17.

http://www.academia.edu/download/39687837/10.3916-C46-2016-01-english.pdf

Villarroel Colque, K. (2015). Infoxicación. Revista de Investigación Scientia, 4, 72.

...

Caldeiro Pedreira, M. C., & Aguaded Gómez, I. (2017). Contenido e interactividad.¿ Quién enseña y quién aprende en la realidad digital inmediata?. Virtualidad, Educación y Ciencia, 15 (8), pp. 92-105.

https://academica-e.unavarra.es/handle/2454/33261

Duarte Hueros, J., Duarte Hueros, A., & Ruano López, S. (2016). Las descargas de contenidos audiovisuales en Internet entre estudiantes universitarios.

http://dehesa.unex.es/handle/10662/6769

García Montero, A. C., Aguaded, I., & Ferrés, J. (2017). Competencia mediática organizacional. Dixit, (27), 74-87.

http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?pid=S0797-36912017000200074&script=sci_arttext&tlng=pt

Villarejo-Carballido, B., Pulido, C. M., de Botton, L., & Serradell, O. (2019). Dialogic model of prevention and resolution of conflicts: Evidence of the success of cyberbullying prevention in a primary school in Catalonia. International journal of environmental research and public health, 16(6), 918.

https://www.mdpi.com/1660-4601/16/6/918

Pedreira, M. C. C., Lisboa, S. P., & de Párvulos, E. COMUNICACIÓN, INFORMACIÓN Y TECNOLOGÍAS EN IBEROAMÉRICA.

...

Gómez, J. I. A., Pedreira, M. C. C., & López, J. R. (2015). ¿ Qué nos muestran las pantallas?: La mirada crítica adolescente en el marco de las industrias culturales y del pensamiento actual. Alteridad, 10(1), 8-20.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5981062

Pajares Diez, A. (2014). La televisión en el aula de educación primaria. Una propuesta curricular.

http://uvadoc.uva.es/handle/10324/6908

Maraver-López, P., Caldeiro-Pedreira, M. C., & Pérez-Lisboa, S. (2017). Perception of media literacy and training in teachers from Chile. Universitas, Revista de Ciencias Sociales y Humanas, (27), 211-230.

...

Cantón Mayo, I., Grande de Prado, M., & Cañón Rodríguez, R. Competencia digital y tratamiento de la información en futuros maestros de Primaria.

https://buleria.unileon.es/handle/10612/10268

FUENTES TACURI, A. N. G. É. L. I. C. A. (2017). EL CINE COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN MASIVA Y SU PAPEL EN LA TRANSMISIÓN DE REPRESENTACIONES SOCIALES A TRAVÉS DE LA PELÍCULA “ZOOTOPIA”, EN LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO SECCIÓN MATUTINA DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL (Doctoral dissertation, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL).

http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/21104

Cantón-Mayo, I., Cañón-Rodríguez, R., & Grande-de-Prado, M. LA COMUNICACIÓN COMO SUBDIMENSION DE LA COMPETENCIA DIGITAL EN FUTUROS MAESTROS DE PRIMARIA COMUNICATION AS A DIGITAL LITERACY SUBDIMENSION ON FUTURE PRIMARY TEACHERS.

...

Carrillo-García, M. E., & Martínez-Ezquerro, A. (2018). Neurodidáctica de la Lengua y la Literatura. Revista Iberoamericana de Educación, 78(1), 149-164.

https://rieoei.org/RIE/article/view/3243

Marchena, J. A. M., Noguero, F. L., & Sanchiz, D. C. (2017). El uso de las redes sociales en educación para la salud: Una experiencia de empoderamiento social en Nicaragua. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 21(4), 439-457.

https://www.redalyc.org/pdf/567/56754639023.pdf

Maraver-López, P., Caldeiro-Pedreira, M. C., & Pérez-Lisboa, S. (2017). Percepción de la competencia mediática y la formación en maestros chilenos. Universitas, Revista de Ciencias Sociales y Humanas, (27), 211-230.

http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1390-86342017000100211

Morón Marchena, J. A., López Noguero, F., & Cobos Sanchiz, D. (2017). El uso de las redes sociales en educación para la salud: Una experiencia de empoderamiento social en Nicaragua.

http://digibug.ugr.es/handle/10481/49040

Romero-Rodriguez, L. M., TORRES-TOUKOUMIDIS, D. Á., PÉREZ-RODRÍGUEZ, M. A., & Aguaded, I. (2016). Analfanauts and Fourth Screen: Lack of Infodiets and Media and Infor-mation Literacy in Latin American University Students. Fonseca, Journal of Communication, 12, 11-25.

https://core.ac.uk/download/pdf/60674744.pdf

Ochoa, M. R. R., Pérez, M. L. H., Flores, J. B., & García, J. ELABORACIÓN Y USO DE UNA PIZARRA INTERAC-TIVA SUSTENTABLE EN EL APRENDIZAJE DE LEN-GUA NIVEL A1. PÁGINA LEGAL, 75.

...

Marín Trejo, R. (2018). Diseño y validación de un instrumento de evaluación de la competencia digital docente.

http://dspace.uib.es/xmlui/handle/11201/148469

Levi, B. S. H. Implementación de la Metabase de Recursos Educativos de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos.

...

Goldáraz, E. B., Mendoza, M. E. B., & Antón, R. R. (2018). Noticias falsas, manipulación informativa e infopolución. In Calidad informativa en la era de la digitalización: fundamentos profesionales VS infopolución (pp. 155-171). Dykinson.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6781168

Quesada-Vania, C. T., & Trujano-Ruíz, P. (2016). Infoxicación, Angustia, Ansiedad y Web Semántica| Infoxicación, Anxiety, Anxiety and Semantic Web. Razón y Palabra, 20(1_92), 1363-1389.

http://revistarazonypalabra.com/index.php/ryp/article/view/378

Grisales, J. M. (2016). Mapa mental para representar el conocimiento y desarrollar competencia mediática en la clase de HTC. Uso reflexivo de las TIC en escenarios educativos, 27.

...

Paramio Pérez, G. Competencia mediática en eSalud, bienestar psicológico y salud mental en estudiantes universitarios.

https://core.ac.uk/download/pdf/60671543.pdf

RODRÍGUEZ, L. M. R., Toukoumidis, Á. T., RODRÍGUEZ, M. A. P., & AGUADED, I. (2016). Analfanautas y la cuarta pantalla: ausencia de infodietas y de competencias mediáticas e informaciones en jóvenes universitarios latinoamericanos. Fonseca, Journal of Communication, 12(12), 11-25.

http://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/14615

Colque, K. V. (2015). Universidad Adventista de Bolivia. Scientia, 4(1).

http://investigacion.uab.edu.bo/pdf/5.6.pdf

Pisanu, F. (2016). RICERCAZIONE.

...

Ramírez, M. É. H. Lic. Francisco J. Rui production with university students”. International Journal of Cur Key words.

http://www.gmferd.com/journalcra.com/sites/default/files/26762.pdf

Pedreira, M. C. C., Zamorano, C. A. M., Navarro, R. E. G., & Betancourt, S. G. (2017). A pedagogical experience of hypermedia teachers in Spain and Chile. RICERCAZIONE, 123.

...

García-Ruiz, R., & Pérez, V. G. Media Literacy in Spain. AGENTS AND VOICES, 251.

http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.734.89&rep=rep1&type=pdf#page=253

Salgado, E. E. G. (2015). Institutional structure and informative poisoning: digital rights and political polarization in the Republic of Ecuador. Teknokultura, 12(3), 527-548.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5372418

FLORES, T. M., & DA SILVA, M. T. Media Jornalismo.

http://www.academia.edu/download/50160776/Revista_Media_e_Jornalismo_29.pdf