关键词

社交网络,乡村妇女,数码吸纳,妇女的学习,社会资本,数码分隔,数码修养,终身学习

摘要

这篇文章是对乡村妇女在社交网络里的数码吸纳研究的结果,主旨在于理解这些在线社交网络的妇女所感受到的社会支持和这些支持同数码吸纳的关系,同时也考虑了因年龄、家庭情况和佣工状况而异而获得的支持程度是否有所不同。为此,我们对安达卢西亚乡村地区18~65岁478位妇女的可感社会支持和数码吸纳使用了两个规模等级的测量。结果显示出她们得到的是中等程度的社会支持,并且因年龄、家庭情况和佣工状况的不同她们获得的可感社会支持有着显著的差异。年青、学生、没有小孩以及使用Tuenti和脸书的妇女能在社交网络中感觉到较高的社会支持度。我们也观察到,在社交网络中的妇女的可感社会支持和数码吸纳间有着紧密关系,显现出与对不同语境不同社会团体的研究结论的相似性。我们的讨论着眼于为社交网络妇女构造一个积极和参与性的公民意识这一结论。

参考资料

Alario, A. & Anguita, R. (2001). Las mujeres, las nuevas tecnologías y la educación. Un camino lleno de obstáculos. In M. Area (Coord.), Educar en la Sociedad de la Información. (pp. 215-248). Bilbao: Desclée de Brouwer.

Link Google Scholar

Becerril, D. & Ramos, E. (2007). Sociedad de la Información y TIC en Andalucía. Sevilla: Fundación Centro de Estudios Andaluces (http://goo.gl/oHDpNE) (15-05-2012).

Link Google Scholar

Bimber, B. (2000). Measuring the Gender Gap on the Internet. Social Science Quarterly, 81(3), 868-876. (http://goo.gl/QArqWi) (21-03-2013).

Link Google Scholar

Carpenter, B.D., & Buday, S. (2007). Computer Use among Older Adults in a Naturally Occurring Retirement Community. Computers in Human Behavior, 23, 3012-3024. (DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.chb.2006.08.015).

Link DOI | Link Google Scholar

Castaño, C. (2008). Nuevas tecnologías y género. La segunda brecha digital y las mujeres. Telos: Cuadernos de Comunicación e Innovación, 75. (http://goo.gl/V3DX3l) (20-03-2012).

Link Google Scholar

Castaño, C., Martín, J. & Vázquez, S. (2008). La e-inclusión y el bienestar social: una perspectiva de género. Economía Industrial, 367, 139-152. (http://goo.gl/hlCgBt) (18-04-2013).

Link Google Scholar

Castells, M. (2001). La Galaxia Internet: reflexiones sobre internet, empresa y sociedad. Madrid: Areté.

Link DOI | Link Google Scholar

Clipson, T.W., Wilson, A., DuFrene & Debbie, D. (2012). The Social Networking Arena: Battle of the Sexes. Business Communication Quarterly, 75(1), 64-67. (DOI: http://dx.doi.org/10.1177/1080569911423961).

Link DOI | Link Google Scholar

DiMaggio, P., Hargittai, E., Celeste, C., & Shafer, S. (2004). Digital Inequality: From Unequal Access to Differentiated Use. In K. Neckerman (Ed.), Social Inequality. (pp.355-400). New York: Russell Sage Foundation.

Link Google Scholar

Fuente, A., Herrero, J. & Gracia, E. (2010). Internet y apoyo social: sociabilidad online y ajuste psicosocial en la sociedad de la información. Acción Psicológica, 7(1), 9-15. (DOI: http://dx.doi.org/10.5944/ap.7.1.201).

Link DOI | Link Google Scholar

García, A., López de Ayala, M.C. & Catalina, B. (2013). Hábitos de uso en Internet y en las redes sociales de adolescentes españoles, Comunicar, 41, 195-204. (DOI: http://dx.doi.org/10.3916/C41-2013-19).

Link DOI | Link Google Scholar

Gimeno, M. (Dir.) (2011). E-España: Informe anual sobre el desarrollo de la sociedad de la información en España 2011. Madrid: Fundación Orange. (http://goo.gl/NDqkiI) (15-09-2012).

Link Google Scholar

Godfrey, M. & Johnson, O. (2009). Digital Circles of Support: Meeting the Information Needs of Older People. Computer in Human Behavior, 25, 633-642. (DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.chb.2008.08.016).

Link DOI | Link Google Scholar

Greenhow, C. & Gleason, B. (2013). Twitteracy: Tweeting as a New Literacy Practice. The Educational Forum, 76(4), 464-478. (DOI: http://dx.doi.org/10.1080/00131725.2012.709032).

Link DOI | Link Google Scholar

Hargittai, E. & Shafer, S. (2006). Differences in Actual and Perceived Online Skills: The Role of Gender. Social Science Quarterly, 87(2), 432-448. (DOI: http://dx.doi.org/10.1111/j.1540-6237.2006.00389.x).

Link DOI | Link Google Scholar

Hargittai, E. (2010). Digital Na(t)ives? Variation in Internet Skills and Uses among Members of the «Net Generation». Sociological Inquiry, 80(1), 92-113. (DOI: http://dx.doi.org/10.1111/j.1475-682X.2009.00317.x).

Link DOI | Link Google Scholar

Herrero, J., Meneses, J., Valente, L. & Rodríguez, F. (2004). Participación social en entornos virtuales. Psicothema, 16(3), 456-460.

Link Google Scholar

Hilbert, M. (2011). Digital Gender Divide or Technologically Empowered Women in Developing Countries? A Typical Case of Lies, Damned Lies, and Statistics. Women's Studies International Forum, 34(6), 479-489. (DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.wsif.2011.07.001).

Link DOI | Link Google Scholar

Kollock, P. & Smith, M.A. (2003). Comunidades en el ciberespacio. Barcelona: UOC.

Link Google Scholar

LaRose, R., Gregg, J.L, Strover, S., Straubhaar, J. & Carpenter, S. (2007). Closing the Rural Broadband Gap: Promoting Adoption of the Internet in Rural America. Telecommunications Policy, 31(6-7), 359-373. (DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.telpol.2007.04.004).

Link DOI | Link Google Scholar

Ley 45/2007, de 13 de diciembre, para el desarrollo sostenible del medio rural, BOE, 299 (2007). (http://goo.gl/8Dih3A) (30-04-2012).

Link Google Scholar

Lichy, J. (2012). Towards an International Culture: Gen y Students and SNS? Active Learning in Higher Education, 13(2), 101-116. (DOI: http://dx.doi.org/10.1177/1469787412441289).

Link DOI | Link Google Scholar

Lin, C., Tang, W. & Kuo, F. (2012). Mommy Wants to Learn the Computer: How Middle-Aged and Elderly Women in Taiwan Learn ICT Through Social Support. Adult Education Quarterly, 62(1), 73-90. (DOI: http://dx.doi.org/10.1177/0741713610392760).

Link DOI | Link Google Scholar

Livingstone, S. & Helsper, E. (2007). Gradations in Digital inclusion: Children, Young People, and the Digital Divide. New Media and Society, 9(4), 671-696. (DOI: http://dx.doi.org/10.1177/1461444807080335).

Link DOI | Link Google Scholar

Mazman, G. & Usluel, Y.K. (2011). Gender Differences in Using Social Networks. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, 10(2), 133-139. (http://goo.gl/8o42eT) (09-01-2013).

Link Google Scholar

Pfeil, U., Zaphiris, P., & Wilson, S. (2009). Older Adults’ Perceptions and Experiences of Online Social Support. Interacting With Computers, 21(3), 159-172. (DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.intcom.2008.12.001).

Link DOI | Link Google Scholar

Prins, E., Toso, B.W., & Schafft, K.A. (2009). It Feels Like a Little Family to Me: Social Interaction and Support among Women in Adult Education and Family Literacy. Adult Education Quarterly, 59, 335-352. (DOI: http://dx.doi.org/10.1177/0741713609331705).

Link DOI | Link Google Scholar

Putnam, R.D. (2000). Bowling Alone: The Collapse and Revival of American Community. New York: Simon & Schuster.

Link Google Scholar

Rebollo, M.A., García-Pérez, R. & Sánchez-Franco, M. (2013). La inclusión digital de las mujeres en las redes sociales. Sevilla: Diputación Provincial de Sevilla.

Link Google Scholar

Rice, L., Barth, J.M., Guadagno, R.E., Smith, G.P.A. & McCallum, D.M. (2013). The Role of Social Support in Students’ Perceived Abilities and Attitudes toward Math and Science. Journal of Youth Adolescence, 42(7), 1028-1040. (DOI: http://dx.doi.org/10.1007/s10964-012-9801-8).

Link DOI | Link Google Scholar

Rosson, M.B, Carroll, J.M. & Sinha, H. (2011). Orientation of Undergraduates toward Careers in the Computer and Information Sciences: Gender, Self-Efficacy and Social Support. ACM Transactions on Computing Education, 11(3), 1-23. (DOI: http://dx.doi.org/10.1145/2037276.2037278).

Link DOI | Link Google Scholar

Sánchez-Franco, M.J., Buitrago-Esquinas, E.M. & Hernández-Mogollón, J.M. (2012). Antecedentes sociales y psicológicos del compromiso comunitario. Un análisis del comportamiento del usuario de una red social de relaciones. Cuadernos de Economía y Dirección de la Empresa, 15, 205-220. (DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.cede.2012.04.007).

Link DOI | Link Google Scholar

Sherbourne, C.D. & Stewart, A. (1991). The MOS Social Support Survey. Social Science & Medicine, 32(6), 705-714. (DOI: http://dx.doi.org/10.1016/0277-9536(91)90150-B).

Link DOI | Link Google Scholar

Sloep, P. & Berlanga, A. (2011). Redes de aprendizaje, aprendizaje en Red. Comunicar, 37, 55-64. (DOI: http://dx.doi.org/10.3916/C37-2011-02-05).

Link DOI | Link Google Scholar

Straubhaar, J., Spence, J., Tufekci, Z. & Lentz, R.G. (2012). Inequality in the Technopolis. Race, Class, Gender and the Digital Divide in Austin. Austin: University of Texas Press.

Link Google Scholar

Vekiri, I. & Chronaki, A. (2008). Gender Issues in Technology Use: Perceived Social Support, Computer Self-efficacy and Value Beliefs, and Computer Use Beyond School. Computers & Education, 51(3), 1392-1404. (DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.compedu.2008.01.003).

Link DOI | Link Google Scholar

Veletsianos, G. & Navarrete, C.C. (2012). Online Social Networks as Formal Learning Environments: Learner Experiences and Activities. International Review on Research in Open & Distance Learning, 13 (1), 144-166. (http://goo.gl/FZVWaq) (26-02-2014).

Link Google Scholar

Wasserman, I.M. & Richmond-Abbott, M. (2005). Gender and the Internet: Causes of Variation in Access, Level, and Scope of Use. Social Science Quarterly, 86 (1), 252-70. (DOI: http://dx.doi.org/10.1111/j.0038-4941.2005.00301.x).

Link DOI | Link Google Scholar

Zimet, G.D., Dahlem, N.W., Zimet, S.G. & Farley, G.K. (1988). The Multidimensional Scale of Perceived Social Support. Journal of Personality Assessment, 52 (1), 30-41. (DOI: http://dx.doi.org/10.1207/s15327752jpa5201_2).

Link DOI | Link Google Scholar

Crossmark

技术信息

收到: 11-07-2013

修订: 18-12-2013

公认: 24-02-2014

OnlineFirst: 15-05-2014

发布日期: 01-07-2014

文章修改时间: 160 天 | 期刊编号的平均时间修订 43: 55 天

文章接受时间: 228 天 | 期刊编号的平均接受时间 43: 116 天

预印本编辑时间: 310 天 | 期刊编号的平均编辑时间预印 43: 210 天

文章编辑时间: 355 天 | 期刊编号的平均编辑时间 43: 255 天

度量

这篇文章的度量

浏览次数: 22073

对摘要的解读: 18419

PDF下载: 3654

的全部指标 43

浏览次数: 651222

对摘要的解读: 515827

PDF下载: 135395

被引用

引述 Web of Science

Vico Bosch, Alba; Rebollo Catalan, Angeles. IMPACT OF DIGITAL INCLUSION POLICIES IN THE USE OF SOCIAL NETWORKS OF RURAL WOMEN PRISMA SOCIAL, 2018.

Link Google Scholar

Calatayud Lopez, Sandra; Gutierrez Esteban, Prudencia. Teachers' Personal Learning Environments from a gender perspective PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO, 2018.

https://doi.org/10.30827/profesorado.v22i4.8419

Vico-Bosch, Alba; Rebollo-Catalan, Angeles. WOMEN'S LEARNING ON INTERNET AND SOCIAL NETWORKS: VALIDATION AND GENERAL RESULTS OF A SCALE EDUCACION XX1, 2019.

https://doi.org/10.5944/educXX1.21469

Jimenez Cortes, Rocio. WOMEN CREATORS OF DIGITAL CONTENTS IN EVERYDAY SITUATIONS PRISMA SOCIAL, 2018.

Link Google Scholar

Sanchez-Oro Sanchez, Marcelo; Fernandez Sanchez, Maria Rosa. DIGITAL TECHNOLOGIES AND RURAL WOMEN'S ENTREPRENEURSHIP PRISMA SOCIAL, 2017.

Link Google Scholar

Rivero Santamarina, Diana; Larrondo Ureta, Ainara. The activity of the feminist online publications: challenges for the transmission of the feminist culture in Spain TEKNOKULTURA: REVISTA DE CULTURA DIGITAL Y MOVIMIENTOS SOCIALES, 2016.

https://doi.org/10.5209/rev_TK.2016.v13.n1.52180

Jimenez-Cortes, Rocio. UBIQUITOUS LEARNING OF THE YOUNG WOMEN IN THE SOCIAL NETWORKS SITES AND THEIR AWARENESS OF LEARNING PRISMA SOCIAL, 2015.

Link Google Scholar

Rebollo Catalan, Angeles; Vico Bosch, Alba; Garcia Perez, Rafael. WOMEN'S LEARNING OF SOCIAL NETWORKS AND THEIR INFLUENCE ON DIGITAL COMPETENCE PRISMA SOCIAL, 2015.

Link Google Scholar

Jimenez-Cortes, Rocio; Rebollo-Catalan, Ma Angeles; Garcia-Perez, Rafael; Buzon-Garcia, Olga. Social network user motivation: An analysis of rural women's profiles RELIEVE-REVISTA ELECTRONICA DE INVESTIGACION Y EVALUACION EDUCATIVA, 2015.

https://doi.org/10.7203/relieve.21.1.5153

Vega Caro, Luisa; Vico Bosch, Alba; Reboil Catalan, Angeles. Motives for using social networking sites in the development of rural women's social capital REVISTA ICONO 14-REVISTA CIENTIFICA DE COMUNICACION Y TECNOLOGIAS, 2015.

https://doi.org/10.7195/ri14.v13i2.839

Arcan, Kuntay; Yuce, Cagla Begum;. Internet Addiction and Related Psycho-Social Variables: An Analysis Regarding Alexithymia TURK PSIKOLOJI DERGISI , 2016.

Link Google Scholar

引述 Scopus

Jiménez-Cortés, R., Rebollo-Catalán, M.Á., García-Pérez, R., Buzón-García, O.. Social network user motivation: An analysis of rural women's profiles), RELIEVE - Revista Electronica de Investigacion y Evaluacion Educativa, .

https://doi.org/10.7203/relieve.21.1.5153

Jiménez-Cortés, R.. Ubiquitous learning of the young women in the social networks sites, their awareness of learning [Aprendizaje ubicuo de las mujeres jÓvenes en las redes sociales y su consciencia de aprendizaje]), Prisma Social, .

Link Google Scholar

Catalán, A.R., Bosch, A.V., Pérez, R.G.. Women's learning of social networks, their influence on digital competence [El aprendizaje de las mujeres de las redes sociales Y Su incidencia en la competencia digital]), Prisma Social, .

Link Google Scholar

Rashid, R.A., Yunus, K.. Teachers' engagement with emotional support on a social networking site), Social Sciences (Pakistan), .

https://doi.org/10.3923/sscience.2016.3450.3457

Trigueros-Cervantes, C., Rivera-García, E., Delgado-Peña, J.J.. Las tic y el alumno mayor en los programas universitarios para mayores desde la perspectiva del enseñante: Análisis en el contexto español), Revista Mexicana de Investigacion Educativa, .

Link Google Scholar

Sánchez-Oro Sánchez, M., Fernández Sánchez, M.R.. Digital technologies, rural women's entrepreneurship), Prisma Social, .

Link Google Scholar

Vico-Bosch, A., Rebollo-Catalán, Á.. Women’s learning on internet, social networks: Validation, general results of a scale [El aprendizaje de las mujeres sobre internet y redes sociales: Validación y resultados generales de una escala]), Educacion XX1, .

https://doi.org/10.5944/educxx1.21469

Jiménez Cortés, R.. University graduates's media competence: Women creators of digital contents in everyday situations [Competencia mediática de tituladas universitarias: Mujeres creadoras de contenidos digitales en situaciones cotidianas]), Prisma Social, .

Link Google Scholar

Bosch, A.V., Catalán, Á.R.. Impact of digital inclusion policies in the use of social networks of Rural Women [Incidencia de las políticas de inclusión digital en el uso de las redes sociales de mujeres de Entorno Rural]), Prisma Social, .

Link Google Scholar

López, S.C., Esteban, P.G.. Teachers' personal learning environments from a gender perspective [Entornos personales de aprendizaje del profesorado desde una perspectiva de género]), Profesorado, .

https://doi.org/10.30827/profesorado.v22i4.8419

引述 Google Scholar

Causado, E. M., Galvis-Lista, E. A., & González-Zabala, M. P. ANÁLISIS DE VARIABLES E INDICADORES PARA EVALUAR LA INCLUSIÓN DIGITAL ANALYSIS OF VARIABLES AND INDICATORS TO EVALUATE THE DIGITAL INCLUSION.

https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistagti/article/download/6256/7330?inline=1

Adjin, D., & Muat, H. (2019). The Prospect of Post-Adoption Satisfaction and the Digital Gender Divide. In Gender Gaps and the Social Inclusion Movement in ICT (pp. 192-211). IGI Global.

...

Eraseren, T. (2014). A Phenomenological Study on Brazilian Adolescents' Experiences of A Digital Inclusion Program (Doctoral dissertation, The Chicago School of Professional Psychology).

...

Chesterton, C. A. (2017). Social factors influencing the success of adult learners: Examining the use of online learning programmes at a higher education institution in South Africa (Doctoral dissertation).

https://core.ac.uk/download/pdf/129899177.pdf

CAUSADO, E. M., GALVIS-LISTA, E. A., & GONZÁLEZ-ZABALA, M. P. (2016). ANÁLISIS DE VARIABLES E INDICADORES PARA EVALUAR LA INCLUSIÓN DIGITAL. Revista GTI, 15(42).

https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistagti/article/view/6256

Arcan, K., & Yüce, Ç. B. (2016). İnternet Bağımlılığı ve İlişkili Psiko-Sosyal Değişkenler: Aleksitimi Açısından Bir Değerlendirme. Turk Psikoloji Dergisi, 31(77).

...

Arcan, K., & Yüce, Ç. B. (2016). İnternet Bağımlılığı ve İlişkili Psiko-Sosyal Değişkenler: Aleksitimi Açısından Bir Değerlendirme. Turk Psikoloji Dergisi, 31(77).

...

Jiménez-Cortés, R., Rebollo-Catalán, M. Á., García-Pérez, R., & Buzón-García, O. (2015). Motivos de uso de las redes sociales virtuales: Análisis de perfiles de mujeres rurales. RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación Y Evaluación Educativa, 21(1), 1-17.

https://www.uv.es/RELIEVE/v21n1/RELIEVEv21n1_2.pdf

Álvarez-Pérez, P. R., Alegre-de-la-Rosa, O. M., & López-Aguilar, D. (2012). Las dificultades de adaptación a la enseñanza universitaria de los estudiantes con discapacidad: un análisis desde un enfoque de orientación inclusiva. Relieve, 18(2).

https://www.uv.es/RELIEVE/v20n2/RELIEVEv20n2_M1eng.htm

Caro, L. V., Bosch, A. V., & Catalán, Á. R. (2015). Motivaciones de uso de las redes sociales para el desarrollo del capital social de las mujeres de entorno rural. ICONO 14, Revista de comunicación y tecnologías emergentes, 13(2), 142-162.

https://www.redalyc.org/pdf/5525/552556568008.pdf

Trigueros-Cervantes, C., Rivera-García, E., & Delgado-Peña, J. J. (2017). Las TIC y el alumno mayor en los programas universitarios para mayores desde la perspectiva del enseñante: análisis en el contexto español. Revista mexicana de investigación educativa, 22(72), 273-293.

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1405-66662017000100273&script=sci_abstract&tlng=en

Jiménez-Cortés, R. (2015). Aprendizaje ubicuo de las mujeres jóvenes en las redes sociales y su consciencia de aprendizaje. Prisma Social, (15), 180-221.

https://www.redalyc.org/pdf/3537/353744533006.pdf

Sánchez, M. S. O., & Sánchez, M. R. F. (2017). Digital technologies and rural women's entrepreneurship. Prisma Social, (18), 259-277.

https://www.redalyc.org/pdf/3537/353751820024.pdf

Vico-Bosch, A., & Rebollo-Catalán, Á. (2018). Incidencia de las políticas de inclusión digital en el uso de las redes sociales de mujeres de entorno rural. Prisma Social: revista de investigación social, (21), 263-281.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6521434

Rebollo Catalán, M. Á., Vega Caro, L., & Vico Bosch, A. (2015). Motivaciones de uso de las redes sociales para el desarrollo del capital social de las mujeres de entorno rural. Icono14, 13 (2), 142-162.

https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/43705

Alvarado Martínez, C. M. (2016). Nuevos perfiles de mujeres de zonas rurales según el uso de las redes sociales online.

https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/44855

Vico Bosch, A., & Rebollo Catalán, M. Á. (2019). El aprendizaje de las mujeres sobre internet y redes sociales: validación y resultados generales de una escala.

https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/87849

Moreno Romero, L. M. (2016). Aprendizaje de las mujeres desempleadas en las redes sociales: impacto en su capital social para la empleabilidad.

https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/44754

Sánchez, M. S. O., & Sánchez, M. R. F. (2017). Digital technologies and entrepreneurship of rural women. Prisma Social: revista de investigación social, (18), 259-277.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6220243

Cortés, R. J. (2018). Competencia mediática de tituladas universitarias: Mujeres creadoras de contenidos digitales en situaciones cotidianas. Prisma Social: revista de investigación social, (20), 180-205.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6360034

Vega-Caro, L., Vico-Bosch, A., & Gutiérrez-Esteban, P. LAS REDES SOCIALES ONLINE: UN NUEVO CAMINO HACIA LAVISIBILIZACIÓN DE LAS MUJERES. Hacia el Empoderamiento Femenino: representación de la mujer en diferentes contextos.

...

Vico-Bosch, A., & Rebollo-Catalán, M. Á. LAS REDES SOCIALES EN LA VIDA DE LAS MUJERES RURALES. MOTIVOS Y ESTRATEGIAS RELACIONALES.

https://www.fes-sociologia.com/files/congress/12/papers/4553.pdf

Souza, M. I. F., Torres, T. Z., de Carvalho, J. R. P., SILVA, J., Evangelista, S. R. M., & APOLINÁRIO, D. D. F. (2017). Digital platform e-Códex: a hybrid virtual space. Embrapa Informática Agropecuária-Artigo em periódico indexado (ALICE).

https://www.alice.cnptia.embrapa.br/handle/doc/1064732

下载

替代指标

如何引用

Rebollo-Catalán, M., & Vico-Bosch, A. (2014). Perceived social support as a factor of rural women’s digital inclusion in online social networks. [El apoyo social percibido como factor de la inclusión digital de las mujeres de entorno rural en las redes sociales virtuales]. Comunicar, 43, 173-180. https://doi.org/10.3916/C43-2014-17

分享

           

邮政信箱 527

21080 韦尔瓦(西班牙)

行政管理

编辑部

Creative Commons

本网站使用cookies来获取用户导航的统计数据。如果您继续浏览,我们认为您接受其使用。 +info X