mende Revista Comunicar

Un repositorio digital de contenido fílmico como recurso didáctico

A digital repository of filmic content as a teaching resource

Palabras clave

Prácticas pedagógicas, películas animadas, objetos de aprendizaje, educación a distancia, aprendizaje on-line, MOOC, contenido informacional, intercambio de contenido

Resumen

El uso de vídeos como recurso didáctico estimula la construcción de nuevo conocimiento. A pesar de la existencia de este recurso en diversos géneros y medios, no se valora la experiencia de los profesionales que lo aprovechan en clase y además no se cuenta con espacios online que orienten y apoyen el uso apropiado de esta práctica. En el ámbito del aprendizaje online, surge la propuesta de un repositorio de vídeos de corta duración, con el objetivo de orientar acerca de su uso como recurso didáctico, a fin de incentivar un intercambio de ideas y experiencias (fomentar y crear conocimiento), en el proceso enseñanza-aprendizaje, sirviendo esto como recurso para profesionales en la construcción de los MOOC (Massive Open Online Courses). Metodológicamente se propone una arquitectura en tres etapas: identificación/reconocimiento, diseminación y colaboración, para el uso de vídeos como recurso didáctico, sustentándose en una extensa investigación exploratoria, basándose en las tecnologías educativas existentes y tendencias tecnológicas para la educación superior. El resultado es la creación de un repositorio de Recuperación de Contenido de Información en Vídeos (RECIF), un espacio virtual de intercambio de experiencias por medio de vídeos. Se concluye que por medio de metodologías que faciliten el desarrollo de procesos y productos innovadores, se pueden crear espacios de clases motivadoras, virtuales o presenciales, que completen un aprendizaje interactivo y colaborativo, estimulando la creatividad y el dinamismo.

Referencias

Aguaded, J.I., Vázquez-Cano, E. & Sevillano, M.L. (2013). MOOCs, ¿turbocapitalismo de redes o altruismo educativo? En Scopeo Informe, 2: MOOC: Estado de la situación actual, posibilidades, retos y futuro. (pp. 74-90). Salamanca: Universidad de Salamanca Servicio de Innovación y Producción Digital. (goo.gl/slqguU) (22-06-2014).

Link Google Scholar

Al-Atabi, M. & DeBoer, J. (2014). Teaching Entrepreneurship Using Massive Open Online Course (MOOC). Technovation, 34, 4, 261-264. (doi.org/tmk).

Link DOI | Link Google Scholar

Alcides, R. (2009). Mídia digital: o papel do filme de animação como recurso de informação na geração da aprendizagem. Trabalho de Conclusão de Curso, UFPR, Curitiba. (goo.gl/Qfqy8Y) (10-07-2014).

Link Google Scholar

Almeida, M.G. & Freitas, M.C.D. (Org.). (2012). A Escola no Século XXI, 2: Docentes e Discentes na Sociedade da Informação. Rio de Janeiro: Brasport.

Link Google Scholar

Badpa, A., Yavar, B., Shakiba, M. & Singh M.J. (2013). Effects of Knowledge Management System in Disaster Management through RFID Technology Realization. Procedia Technology, 11, 785-793. (doi.org/tmm).

Link DOI | Link Google Scholar

Baptista, D.M., Araújo JR., R.H. & Carlan, E. (2010). O escopo da análise de informação. In: J. Robredo, M.J. Bräscher & M. Bräscher (Orgs.), Passeios no bosque da informação: estudos sobre representação e organização do informação e do conhecimento. Brasília DF: IBICIT. (goo.gl/kt4X56) (02-01-2014).

Link Google Scholar

Barros, N.V. (2005). Curso: Capacitação para Conselhos Tutelares (Projeto SIPIA) ministrado na Faculdade de Administração-Niterói /UFF.

Link Google Scholar

Belloni, M.L. (1998). Tecnologia e formação de professores: rumo a uma pedagogia pós-moderna? Educação e Sociedade, 19, 65, 143-162. (doi.org/d38f7q).

Link DOI | Link Google Scholar

Bévort, E. & Belloni, M. (2009). Mídia-educação: conceitos, história e perspectivas. Educación Social, 30, 109, 1081-1102. (doi.org/fw7jm7).

Link DOI | Link Google Scholar

Bouchard, P. (2011). Network Promises and their Implications. In The Impact of Social Networks on Teaching and Learning. RUSC, 8,1, 288-302. (goo.gl/Y7TSZK) (23-06-2014).

Link Google Scholar

Bueno, N.L. (1999). O desafio da formação do educador para o ensino fundamental no contexto da educação tecnológica. Curitiba: Dissertação de Mestrado, PPGTE-CEFET/PR.

Link Google Scholar

Cabero, J. & Marín, V. (2014). Posibilidades educativas de las redes sociales y el trabajo en grupo. Percepciones de los alumnos universitarios. Comunicar, 42, 165-172. (doi.org/tmt).

Link DOI | Link Google Scholar

Chella, M.T. (2004). Sistema para Classificação e Recuperação de Conteúdo Multimídia Baseado no Padrão MPEG, 7. São Paulo: UNICAMP.

Link Google Scholar

Cormier, D. (2008). The CCK08 MOOC - Connectivism course, 1/4 way. Dave’s Educational Blog. (goo.gl/tskvev) (22-06-2014).

Link Google Scholar

Davies, D., Jindal-Snape, D., Collier, C., Digby, R., Hay, P. & Howe, A. (2013). Creative Learning Environments in Education: A Systematic Literature Review. Thinking Skills and Creativity, 8, 80-91 (doi.org/tmn).

Link DOI | Link Google Scholar

Dillenbourg, P., Järvelä, S.Y. & Fischer, F. (2009). The Evolution of Research on Computer-supported Collaborative Learning. In Technology-enhanced Learning, Springer Netherlands, 3-19.

Link DOI | Link Google Scholar

Duarte, J. & Barros, A. (Eds.) (2005). Métodos e técnicas de pesquisa em comunicação. IASBECK, Luiz Carlos Assis. São Paulo: Atlas. Eishani, K.A., Saa’d, E.A. & Nami, Y. (2014). The Relationship between Learning Styles and Creativity. Procedia. Social and Behavioral Sciences, 114, 52-55 (doi.org/tms).

Link DOI | Link Google Scholar

Feria, L.B. & Machuca, P. (2014). The Digital Library of Iberoamerica and the Caribbean: Humanizing Technological Resources. The International Information & Library Review, 36, 3, 177-183 (doi.org/cc4p57).

Link DOI | Link Google Scholar

Galagan, P. (2003). The Future of the Profession Formerly known as Training. T&D Magazine, 57, 12, 26-38.

Link Google Scholar

Hernández, N., González, M. & Muñoz, P.C. (2014). La planificación del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Comunicar, 42, 25-33. (doi.org/tmp).

Link DOI | Link Google Scholar

Kassim, H., Nicholas, H. & Ng, W. (2014). Using a Multimedia Learning Tool to Improve Creative Performance. Thinking Skills and Creativity, 13, 9-19 (doi.org/tmr).

Link DOI | Link Google Scholar

Le-Coadic, Y.F. (1996). A ciência da informação. Brasília, DF: Briquet de Lemos.

Link Google Scholar

Leinonen, T. & Durall, E. (2014). Pensamiento de diseño y aprendizaje colaborativo. Comunicar, 42, 107-116. (doi.org/tmq).

Link DOI | Link Google Scholar

Little, G. (2013). Massively Open? The Journal of Academic Librarianship, 39, 3, 308-309. (doi.org/tmv).

Link DOI | Link Google Scholar

Liyanagunawardena, T., Adams, A. & Williams, S. (2013). MOOCs: A Systematic Study of the Published Literature 2008-12. International Review of Research in Open and Distance Learning, 14, 3, 202-227. (doi.org/tmw).

Link DOI | Link Google Scholar

MacPhail, A., Tannehill, D. & Karp, G.G. (2013). Preparing Physical Education Preservice Teachers to Design Instructionally Aligned Lessons through Constructivist Pedagogical Practices. Teaching and Teacher Education, 33, 100-112. (doi.org/tmx).

Link DOI | Link Google Scholar

Mavers, D. (2009). Student Text-making as Semiotic Work. Journal of Early Childhood Literacy, 9, 2, 141-155. (doi.org/bwbn34).

Link DOI | Link Google Scholar

McAuley, A., Stewart, B., Siemens, G. & Cormier, D. (2010). The MOOC Model for Digital Practice. (goo.gl/ljmvEl) (23-06-2014).

Link Google Scholar

Means, B. (1993). Using Technology to Support Education Reform. Education Development Corporation. U.S. Department of Education. September. (goo.gl/SQ9uaa) (30-04-2014).

Link Google Scholar

Méndez García, C. (2013). Diseño e implementación de cursos abiertos masivos en línea (MOOC): expectativas y consideraciones prácticas. RED, 39, 1-19. (goo.gl/pHHweM) (11-07-2014).

Link Google Scholar

Napolitano, M. (2006). Como usar o cinema na sala de aula. 4. Ed. São Paulo: Contexto.

Link Google Scholar

Nikou, S. & Bouwman, H. (2014). Ubiquitous Use of Mobile Social Network Services. Telematics and Informatics, 31, 3, 422-433 (doi.org/tmz).

Link DOI | Link Google Scholar

Ooi, Keng-Boon. (2014). TQM: A Facilitator to Enhance Knowledge Management? A Structural Analysis. Expert Systems with Applications, 41, 11, 5167-5179. (doi.org/tm2).

Link DOI | Link Google Scholar

Pappano, L. (2012). The year of the MOOC.The New York Times. (goo.gl/3P2yPG) (22-06-2014).

Link Google Scholar

Ranker, J. (2014). The Emergence of Semiotic Resource Complexes in the Composing Processes of Young Students in a Literacy Classroom Context. Linguistics and Education, 25, 129-144. (doi.org/tm3).

Link DOI | Link Google Scholar

Rezende, D.A. & Abreu, A.F. (2006). Tecnologia da informação aplicada a sistemas de informação empresarial: o papel estratégico da informação e dos sistemas de informação nas empresas. São Paulo: Atlas.

Link Google Scholar

Rosenberg, M.J. (2005). Beyond e-Learning: Approaches and Technologies to Enhance Organizational Knowledge, Learning and Performance. San Francisco: Pfeiffer.

Link Google Scholar

Santos L.R.N. (2009). Proposta de modelagem para recuperação de conteúdo informacional em filmes. Monografia de conclusão de curso em Gestão da Informação. Curitiba: UFPR. (goo.gl/Pa4PZk)(10-07-2014).

Link Google Scholar

Sitti, S., Sopeerak, S. & Sompong, N. (2013). Development of Instructional Model Based on Connectivism Learning Theory to Enhance Problem-solving Skill in ICT for Daily Life of Higher Education Students. Procedia, Social and Behavioral Sciences, 103, 315-322. (doi.org/tm5).

Link DOI | Link Google Scholar

Teixeira, C.E.J. (1995). A Ludicidade na Escola. São Paulo: Loyola.

Link Google Scholar

Texeira, A., Ferreira, E. & Sousa, E. (2014). Preparatório para o concurso da SEMED. Secretaria Municipal de Educação. , Brasil: Governo do Manaus.

Link Google Scholar

Vázquez-Cano, E. & López, M.E. (2014). Los MOOC y la educación superior: la expansión del conocimiento. Profesorado, 18, 1, 1-10.

Link Google Scholar

Vázquez-Cano, E., Sirignano, F., López M.E. & Román, P. (2014). La globalización del conocimiento: Los Moocs y sus recursos. II Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa. Sevilla, 26-28 de marzo.

Link Google Scholar

Vizoso, C.M (2013). ¿Serán los COMA (MOOC), el futuro del e-learning y el punto de inflexión del sistema educativo actual? Boletín SCOPEO, 79. (goo.gl/NjoLRA) (22-06-2014).

Link Google Scholar

Young, J. (2012). Inside the Coursera Contract: How an Upstart Company Might Profit from Free Courses. The Chronicle of Higher Education. (goo.gl/xxkd5S) (22-06-2014).

Link Google Scholar

Ficha técnica

Recibido: 10-05-2014

Revisado: 28-05-2014

Aceptado: 21-06-2014

Preprint: 15-11-2014

Fecha publicación: 01-01-2015

Tiempo de revisión del artículo : 18 días | Media tiempo revisión número 44: 41 días

Tiempo de aceptación del artículo: 42 días | Media tiempo aceptación número 44: 75 días

Tiempo de edición del preprint: 191 días | Media tiempo edición número preprint 44: 221 días

Tiempo de edición del artículo: 236 días | Media tiempo edición número 44: 266 días

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 22554

Lectura del abstract: 17701

Descargas del PDF: 4853

Métricas completas de Comunicar 44

Vistas: 571868

Lectura del abstract: 423970

Descargas del PDF: 147898

Citado por

Citas es Web of Science

Mendez Rubio, Antonio. Learning to look: social crisis and the space crisis in filmic image ALTRE MODERNITA-RIVISTA DI STUDI LETTERARI E CULTURALI, 2016.

https://doi.org/10.13130/2035-7680/7012

Barreto, CR; Diazgranados, FI; Hung, ES; Cantillo, BB; Molinares, DJ; Salcedo, EM; Alvarez, DS; Cardenas, AP; Agudelo, VV; Alvarez, SZ; Gonzalvez, MA; Almazo, HC; Villa, MO; Castilla, EV; Jimenez, AC; Acevedo, CA. Tic en Educacion Superior: Experiencias de Innovacion ICT IN HIGHER EDUCATION: INNOVATION EXPERIENCES, 2017.

Link Google Scholar

Osuna-Acedo, Sara; Gil-Quintana, Javier. THE EUROPEAN PROJECT ECO. BREAKING DOWN BARRIERS TO ACCESS KNOWLEDGE EDUCACION XX1, 2017.

https://doi.org/10.5944/educXX1.15852

Citas es Scopus

Rubio, A.M.. Learning to look: Social crisis, space crisis in the film image [Aprendiendo a mirar: Crisis social y crisis espacial en la imagen fílmica]), Altre Modernita, .

Link Google Scholar

Nuván Hurtado, I.L., Rivera Porras, D.A., Carrillo Sierra, S.M., Forgiony Santos, J.O., Bonilla Cruz, N.J., Rozo Sánchez, A.C.. Differences in the psychometric quality of tests constructed through the audiovisual pedagogical strategy, traditional pedagogical strategies [Diferencias en la calidad psicométrica de test construidos mediante la estrategia pedagógica audiovisual y las estrategias pedagógicas tradicionales]), Espacios, .

Link Google Scholar

Bernal-Torres, C.A., Hoyos, J.D., Fracica, G., Fernández-Otoya, F.A. . Use of video in taekwondo learning: A study in children in school age | [Uso del video en el aprendizaje del taekwondo: estudio en niños en edad escolar]), Informacion Tecnologica, .

https://doi.org/10.4067/S0718-07642020000100311

Alonso Valdivieso, C.. Audiovisual resources. New didactical tools [Recursos audiovisuales. Nuevas herramientas didácticas]), Opcion, .

Link Google Scholar

Citas es Google Scholar

Almuhanna, M. (2018). Participants’ Perceptions of MOOCs in Saudi Arabia (Doctoral dissertation, University of Sheffield).

http://etheses.whiterose.ac.uk/id/eprint/21573

Ortiz Jiménez, J. G. MOOCS: miradas críticas desde la pedagogía.

http://repository.usta.edu.co/handle/11634/13963

de Almeida, P. S., Duarte, M. D. C. F., Stefano, N. M., & Zattar, I. C. (2015). QUADRO ATUAL DOS LIVROS DIDÁTICOS DIGITAIS. Iberoamerican Journal of Project Management, 6(2), 01-25.

http://www.ijopm.org/index.php/IJOPM/article/view/225

Gonçalves, L. M., Portella, A. C. F., & Luz, M. D. S. L. (2019). SOFTWARES LIVRES E EQUIPAMENTOS MANUFATURADOS: possíveis recursos para a integração curricular das TDIC. Revista Observatório, 5(1), 455-477.

https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/4736

NUVAN, I. L., RIVERA, D. A., CARRILLO, S. M., FORGIONY, J. O., BONILLA, N. J., & ROZO, A. C. (2018). Diferencias en la calidad psicométrica de test construidos mediante la estrategia pedagógica audiovisual y las estrategias pedagógicas tradicionales. Revista Espacios, 39(25).

https://www.revistaespacios.com/a18v39n25/18392507.html

Acedo, S. O., & Quintana, J. G. (2017). El proyecto europeo ECO. Rompiendo barreras en el acceso al conocimiento. Educación XX1, 20(2).

http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/19037

García-Valcárcel Muñoz-Repiso, A. (2016). Recursos digitales para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje.

https://gredos.usal.es/jspui/handle/10366/131421

Valdivieso, C. A. (2015). Recursos audiovisuales. Nuevas herramientas didácticas. Opción, 31(3), 32-48.

https://www.redalyc.org/pdf/310/31045567003.pdf

Rubio, A. M. (2016). Aprendiendo a mirar: Crisis social y crisis espacial en la imagen fílmica. Altre Modernità, 15-40.

https://riviste.unimi.it/index.php/AMonline/article/view/7012

Armijos Delgado, N. M., Gutiérrez, M., Esteves, Z. I., Garcés Garcés, N. N., Vizuete Flores, S. D. R., Acencio, P. E., ... & Mendoza Velazco, D. J. (2019). INNOVA Research Journal.

https://repositorio.uide.edu.ec/handle/37000/3788

Soto Ortiz, J. L., Torres Gastelú, C. A., & Abrigo Córdova, I. E. (2019). Apreciaciones sobre la producción de vídeos a través del trabajo colaborativo en estudiantes universitarios.

https://repositorio.uide.edu.ec/handle/37000/3797

Ortiz, J. L. S., Gastelú, C. A. T., & Córdova, I. E. A. (2019). Apreciaciones sobre la producción de vídeos a través del trabajo colaborativo en estudiantes universitarios. INNOVA Research Journal, 4(2), 45-58.

http://201.159.222.115/index.php/innova/article/view/858

Monegato, E. (2016). Bibliografia/Bibliografía/Bibliographie/Works cited. Altre Modernità, (15), 396-416.

https://riviste.unimi.it/index.php/AMonline/article/view/7207

Dos Santos, N. B., & Santos, G. L. (2018). PERSPECTIVAS Dos Santos, N. B., & Santos, G. L. (2018). PERSPECTIVAS EMERGENTES DAS PESQUISAS SOBRE MOOCS. CIET: EnPED.

http://cietenped.ufscar.br/submissao/index.php/2018/article/view/552

Descarga

Métricas alternativas

Cómo citar

Tobías-Martínez, M., Duarte-Freitas, M., & Kemczinski, A. (2015). A digital repository of filmic content as a teaching resource. [Un repositorio digital de contenido fílmico como recurso didáctico]. Comunicar, 44, 63-71. https://doi.org/10.3916/C44-2015-07

Compartir

           

Apartado de Correos 527

21080 Huelva (España)

Administración

Redacción

Creative Commons

Esta web utiliza cookies para obtener datos estadísticos de la navegación de sus usuarios. Si continúas navegando consideramos que aceptas su uso. +info X