Palabras clave

Comunicación digital, comunicación audiovisual, moralidad on-line, desarrollo moral, dilemas morales, alfabetización digital, capital social, ciudadanía

Resumen

Se investiga cómo la comunicación mediada por tecnologías digitales modifica la respuesta moral de los usuarios, y por tanto, varía el capital social. Se diseña y realiza un experimento con 196 sujetos que se sirve de una adaptación de diseño propio del «Defining Issues Test» en papel, a partir de la versión española, sobre una muestra representativa del universo de sujetos que se han socializado con Internet. Se valida la adaptación del test sometiéndolo a juicio por un panel de expertos, se amplía el mismo a otros dos formatos digitales audiovisuales diferentes: con imágenes reales de personas o con imágenes virtuales de personas a través de animación, y se comprueba si la inteligencia fluida de los sujetos es significativa en la modificación de la respuesta moral. Los resultados confirman las hipótesis y demuestran que la calidad de la respuesta moral disminuye cuando se usan tecnologías digitales respecto a cuando se usa papel y lápiz. Esta diferencia es mayor cuando se usan imágenes virtuales de personas a través de animación que cuando se usan imágenes audiovisuales de personas reales. En todos los casos la inteligencia fluida es un atenuante de estas modificaciones.

Referencias

Aguaded, I. (2011). Niños y adolescentes: nuevas generaciones interactivas. Comunicar, XVIII(36), 7-8. (http://doi.org/bv3tgf).

Link DOI | Link Google Scholar

Annen, K. (2003). Social Capital, Inclusive Networks, and Economic Performance. Journal of Economic Behavior & Organization, 50, 449-463. (http://doi.org/fc6wcm).

Link DOI | Link Google Scholar

Arendt, H. (1995). De la historia a la acción. Barcelona: Paidós.

Link Google Scholar

Arendt, H. (2003). Conferencias sobre la filosofía política de Kant. Buenos Aires: Paidós.

Link Google Scholar

Beck, U. (1998). La sociedad del riesgo. Hacia una nueva modernidad. Barcelona: Paidós.

Link Google Scholar

Bourdieu, P. (1980). Le capital social. Notes provisories. Actes de la Recherche en Sciences Sociales, 31, 2-3. (http://goo.gl/Vq0yKT) (10-04-2013).

Link Google Scholar

Brockman, J. (Ed.) (2011). Is the Internet Changing the Way you Think? NY: Harper Perennial.

Link Google Scholar

Buckingham, D. & Rodríguez, C. (2013). Aprendiendo sobre el poder y la ciudadanía en un mundo virtual. Comunicar, XX(40), 49-58. (http://doi.org/tk6).

Link DOI | Link Google Scholar

Buckingham, D. (2008). Más allá de la tecnología. Aprendizaje infantil en la era de la cultura digital. Buenos Aires: Manantial.

Link Google Scholar

Carr, N. (2011). Superficiales. ¿Qué está haciendo internet con nuestras mentes? Madrid: Santillana.

Link Google Scholar

Clark, L.I. (2010). Exploration of the Relationship Between Moral Judgment Development and Attention. Masters Thesis and Specialist Projects. Paper 210. (http://goo.gl/jWQNLV) (23-07-2013).

Link Google Scholar

Coleman, J.S. (2001). Capital social en la creación de capital humano. Zona Abierta, 94-95, 47-81.

Link Google Scholar

Cortina, A. (2011). Neuroética y neuropolítica. Sugerencias para la educación moral. Madrid: Tecnos.

Link Google Scholar

Debord, G. (1999a). La sociedad del espectáculo. Valencia: Pre-textos.

Link Google Scholar

Debord, G. (1999b). Comentarios sobre la sociedad del espectáculo. Barcelona: Anagrama.

Link Google Scholar

Durston, J. (2000). ¿Qué es el capital social comunitario? Santiago de Chile: Naciones Unidas, División de Desarrollo Social.

Link Google Scholar

Ferrés, J. & Pisticelli, A. (2012). La competencia mediática: propuesta articulada de dimensiones e indicadores. Comunicar, XIX(38), 75-82. (http://doi.org/tj9).

Link DOI | Link Google Scholar

Frommer, F. (2011). El pensamiento PowerPoint. Ensayo sobre un programa que nos vuelve estúpidos. Barcelona: Península.

Link Google Scholar

García-Canclini, N. (2007). Lectores, espectadores e internautas. Barcelona: Gedisa.

Link Google Scholar

Gardner, H. (2005). Las cinco mentes del futuro. Un ensayo educativo. Barcelona: Paidós.

Link Google Scholar

Gozálvez, V. (2011). Educación para la ciudadanía en la cultura digital. Comunicar, XVIII(36), 131-138. (http://doi.org/ffr3hn).

Link DOI | Link Google Scholar

Heinze, A., Ferneley, E. & Child, P. (2013). Ideal Participants in Online Market Research: Lessons from Closed communities. International Journal of Market Research, 55(6), 769-789. (http://goo.gl/sCEHPc) (25-12-2013).

Link DOI | Link Google Scholar

Hersh, R.H., Reimer, J. & Paolitto, D.P. (2002). El crecimiento moral. De Piaget a Kohlberg. Madrid: Narcea.

Link Google Scholar

Jacobs, N.M. (2009). Ethics Questionarie. Modified Version of the Defining Issues Test. (http://goo.gl/lBccXg) (21-02-2013)

Link Google Scholar

Jonas, H. (1995). El principio de responsabilidad. Ensayo de una ética para la civilización tecnológica. Barcelona: Herder.

Link Google Scholar

Kohlberg, L. (1992). Psicología del desarrollo moral. Bilbao: Desclée de Brouwer.

Link Google Scholar

Lanier, J. (2011). Contra el rebaño digital. Un manifiesto. Barcelona: Random House Mondadori.

Link Google Scholar

Luna, A.C. & Laca, F.A. (2010). La teoría cognitiva del desarrollo del juicio moral a la luz de sus resultados empíricos: un análisis de fundamentos. México: XV Congreso Internacional de Filosofía. (http://goo.gl/Shr3Aw) (03-08-2013).

Link Google Scholar

McLuhan, M. (1993). La Galaxia Gutenberg. Génesis del «homo typographicus». Barcelona: Círculo de Lectores.

Link Google Scholar

McLuhan, M. (2009). Comprender los medios de comunicación. Las extensiones del ser humano. Barcelona: Paidós.

Link Google Scholar

Middaugh, E. & Kahne, J. (2013). Nuevos medios como herramienta para el aprendizaje cívico. Comunicar, XX(40), 99-108. (http://doi.org/tk7).

Link DOI | Link Google Scholar

Palacios-Navarro, S. (2003). El uso informatizado del cuestionario de problemas socio-morales (DIT) del (sic) REST. Pixel-Bit, 20, 5-15. (http://goo.gl/NDGR8R) (13-09-2013).

Link Google Scholar

Palfrey, J. & Gasser, U. (2008). Born Digital. New York: Basic Books of Perseus Books Group.

Link Google Scholar

Pérez-Delgado y otros (1996). DIT: Cuestionario de problemas socio-morales. Valencia, Nau Llibres.

Link Google Scholar

Piaget, J. (1974). El criterio moral en el niño. Barcelona: Fontanella.

Link Google Scholar

Portes, A. (2000). Social Capital: its Origins and Applications in Modern Sociology. In E. Lesser (Ed.), Knowledge and Social Capital. (pp. 43-67). Boston: Butterworth-Heinemann.

Link DOI | Link Google Scholar

Prensky, M. (2012). Before Bringing in New Tools, You must First Bring in New Thinking. Amplify. (http://goo.gl/b1ULBg) (22-11-2013).

Link Google Scholar

Putnam, R.D., Leonardi, R. & Nonetti, R.Y. (1993). Making Democracy Work. Civic Traditions in Modern Italy. Princeton, New Jersey: Princeton University Press.

Link Google Scholar

Ramírez-Plascencia, J. & Hernández González, E. (2012). ¿Tenía razón Coleman? Acerca de la relación entre capital social y logro educativo. Sinéctica 39, 01-14. (http://goo.gl/5IjcPw) (23-07-2013).

Link Google Scholar

Raven, J. (2001). Test de matrices progresivas. Standard Progressive Matrices (SPM-Escala General). Madrid: Tea.

Link Google Scholar

Rest, J. (1986). Manual for the Defining Issues Test. Minneapolis (Minnesota): Center for the study of Ethical Development. University of Minnesota.

Link Google Scholar

Rest, J., Narvaez, D., Bebeau, M. & Thoma, S. (1999). A Neo-Kohlbergian Approach: The DIT and Schema Theory. Educational Psychology Review, 11(4), 291-324. (http://doi.org/ffg3x4).

Link DOI | Link Google Scholar

Rest, J., Narváez, D., Thoma, S.J. & Bebeau, M.J. (2000). A Neo-Kohlbergian Approach to Morality Research. Journal of Moral Education, 29(4), 381-395. (http://doi.org/b8wc8q).

Link DOI | Link Google Scholar

Rest, J.R. (1979). Development in Judging Moral Issues. Minneapolis, MN: University of Minnesota.

Link Google Scholar

Rundle, M. & Conley, C. (2007) Ethical Implications of Emerging Technologies: A Survey. UNESCO: Paris. (http://goo.gl/uc5Xub) (23-07-2013).

Link Google Scholar

Sádaba, M.T. (2001). Origen, aplicación y límites de la teoría del encuadre (framing) en comunicación. Comunicación y Sociedad, XIV(2), 143-175.

Link Google Scholar

Sartori, G.(1998). Homo videns. La sociedad teledirigida. Madrid: Santillana-Taurus.

Link Google Scholar

Shim, D.C. & Eom, T.H. (2009). Efectos de las tecnologías de la información y del capital social en la lucha contra la corrupción. Revista Internacional de Ciencias Administrativas, 75(1), 113-132.

Link Google Scholar

Small, G. & Vorgan, G. (2008). El cerebro digital. Cómo las nuevas tecnologías están cambiando nuestra mente. Barcelona: Urano.

Link Google Scholar

UNESCO (2005). Declaración de Alejandría. Faros para la sociedad de la información. (http://goo.gl/iame6N) (21-02-2014).

Link Google Scholar

Watson, R. (2011). Mentes del futuro. ¿Está cambiando la era digital nuestras mentes? Barcelona: Viceversa.

Link Google Scholar

Wolf, M. (2008). Cómo aprendemos a leer. Historia y ciencia del cerebro y la lectura. Barcelona: Ediciones B.

Link Google Scholar

Xu, Y., Iran-Nejad, A. & Thoma, S.J. (2007). Administering Defining Issues Test Online: Do Response Modes Matter? Journal of Interactive Online Learning, 6(1). (http://goo.gl/Y6ovny) (23-05-2013).

Link Google Scholar

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Recibido: 09-02-2014

Revisado: 19-05-2014

Aceptado: 21-06-2014

OnlineFirst: 15-11-2014

Fecha publicación: 01-01-2015

Tiempo de revisión del artículo : 99 (en días) | Media de tiempo de revisión de los manuscritos del número 44: 37 (en días)

Tiempo de aceptación del artículo: 132 (en días) | Media tiempo aceptación de los manuscritos del número 44: 69 (en días)

Tiempo de edición OnlineFirst: 281 (en días) | Media tiempo edición de los OnlineFirst del número 44: 197 (en días)

Tiempo de publicacicón final del artículo: 326 (en días) | Media tiempo de publicación final de los articulos del número 44: 242 (en días)

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 40728

Lectura del abstract: 33885

Descargas del PDF: 6843

Métricas completas de Comunicar 44

Vistas: 1058030

Lectura del abstract: 828381

Descargas del PDF: 229649

Citado por

Citas en Web of Science

Plaza, Jesus; Caro, Carmen. Family involvement via ICT in young people's education in ethics and civics ALOMA-REVISTA DE PSICOLOGIA CIENCIES DE L EDUCACIO I DE L ESPORT, 2016.

Link Google Scholar

de-Andres, Susana; Nos-Aldas, Eloisa; Garcia-Matilla, Agustin. The Transformative Image. The Power of a Photograph for Social Change: The Death of Aylan COMUNICAR, 2016.

https://doi.org/10.3916/C47-2016-03

Serrano Telleria, Ana; Branco, Maria Luisa; Guimaraes, Sandra Carina. Educating for Privacy in the Digital and Mobile Ecosystems Toward a Proposed Syllabus Routledge Studies in New Media and Cyberculture, 2017.

Link Google Scholar

Arroyo-Almaraz, I and Gomez-Diaz, R. EFFECTS OF DEFAMATORY MESSAGES RECEIVED BY YOUNG PEOPLE THROUGH SMARTPHONES AND INFLUENCE OF THE CONTEXTS AND MEDIA OF RECEPTION PRISMA SOCIAL, 2020.

Link Google Scholar

Arroyo Almaraz, Isidoro; Ivana Mamic, Lilia. THE RISKS OF BREAKING THE BRAND PROMISE: THE REPUTATION OF COCA-COLA IN SOCIAL MEDIA PRISMA SOCIAL, 2015.

Link Google Scholar

Citas en Scopus

Almaraz, I.A., Mamic, L.I.. The risks of breaking the brand promise: The reputation of Coca-Cola in social media [Los riesgos de romper la promesa de marca: La reputación de Coca-Cola en las redes sociales]), Prisma Social, .

Link Google Scholar

De-Andrés, S., Nos-Aldás, E., García-Matilla, A.. The transformative image. The power of a photograph for social change: The death of Aylan), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C47-2016-03

Serrano Tellería, A., Serrano Tellería, A., Branco, M.L., Guimarães, S.C.. Educating for privacy in the digital, mobile ecosystems: Towards a proposed syllabus), Between the Public and Private in Mobile Communication, .

https://doi.org/10.4324/9781315399300

Arroyo-Almaraz, I., Gómez-Díaz, R. . Effects of defamatory messages received by young people through smartphones and influence of the contexts and media of reception | [Efectos en los y las jÓvenes de los mensajes difamatorios a travÉs de su smartphone e influencia de los contextos y medios de recepciÓn]), Prisma Social, .

Link Google Scholar

Citas en Google Scholar

Tellería, A. S., Branco, M. L., & Guimarães, S. C. (2017). 12 Educating for Privacy in the Digital and Mobile Ecosystems. Between the Public and Private in Mobile Communication, 36, 221.

...

Prados, M. Á. H., Gómez, M. S., Ayala, E. S., & Fuentes, J. L. (2015). Retos de la educación de nuestro siglo: Educación para la vida, interculturalidad y responsabilidad tecnológica. Educación, Desarrollo y Cohesión Social, 150, 317.

...

ROMERO NEIRA, J. D. (2017). ANÁLISIS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN ENFOCADOS EN MEJORAR LA CALIDAD INFORMATIVA EN LOS HABITANTES DEL CANTÓN SAMBORONDÓN, EN EL AÑO 2016 (Doctoral dissertation, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL).

http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/15204

Raymond, V. H. D. P., Neira, J. D. R., Solórzano, M. R. M., & Cárdenas, G. A. M. (2017). Los medios de comunicación del cantón de Samborondon y la necesidad de un medio local. Dominio de las Ciencias, 3(4), 1084-1122.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6325532

Racy, G. (2018). To Make See and to Let Die: photography and testimony. Image & Text: a Journal for Design, 32(1), 1-17.

https://journals.co.za/content/journal/10520/EJC-130ead5e44?crawler=true&mimetype=application/pdf

Descarga

Métricas alternativas

Cómo citar

Arroyo-Almaraz, I., & Gómez-Díaz, R. (2015). The undesired effects of digital communication on moral response. [Efectos no deseados por la comunicación digital en la respuesta moral]. Comunicar, 44, 149-158. https://doi.org/10.3916/C44-2015-16

Compartir

           

Oxbridge Publishing House

4 White House Way

B91 1SE Sollihul Reino Unido

Administración

Redacción

Creative Commons

Esta web utiliza cookies para obtener datos estadísticos de la navegación de sus usuarios. Si continúas navegando consideramos que aceptas su uso. +info X