Palabras clave

Plagio, segunda lengua, universidades chinas, docentes de inglés, integridad académica, actitud, conocimiento, socialización académica

Resumen

El plagio ha generado preocupaciones crecientes en el círculo académico en las últimas décadas. Aunque estudios anteriores han investigado el plagio del estudiante desde varias perspectivas, todavía hay poca investigación sobre cómo los profesores universitarios entienden el plagio y responden ante él, especialmente en contextos escritos en la enseñanza del inglés como lengua extranjera (EFL). Como expertos académicos y educadores de futuros académicos, los profesores universitarios desempeñan un papel clave en la formación de los estudiantes contra el plagio y en la defensa de la integridad académica. Sus conocimientos y actitudes con respecto al plagio no solo tienen una influencia crucial sobre las percepciones estudiantiles hacia el plagio, sino que también pueden proporcionar ideas sobre cómo las universidades resuelven el problema. El presente estudio pretende abordar este desequilibrio en la investigación sobre el plagio, centrándose en una muestra de 108 profesores de 38 universidades chinas. Basándose en datos cuantitativos y cualitativos obtenidos de juicios textuales y de redacciones, se examina: 1) si los docentes de EFL en universidades chinas comparten los conceptos angloamericanos del plagio; 2) qué postura tienen en los casos de plagio detectados; 3) qué factores pueden influir en sus comprensiones. Los resultados de este estudio problematizan la opinión popular y simplista de que los escritores chinos de inglés como lengua extranjera son indulgentes en cuanto al plagio, y señalan que las experiencias académicas y educativas tienen mucha influencia sobre sus percepciones y actitudes hacia el plagio.

Ver infografía

Referencias

Angelil-Carter, S. (2000). Stolen Language? Plagiarism in Writing. New York: Longman.

Link Google Scholar

Benos, D., Fabres, J., & Farmer, J. (2005). Ethics and Scientific Publication. Advances in Physiology Education, 29(2), 59-74. doi: http://dx.doi.org/10.1152/advan.00056.2004

Link DOI | Link Google Scholar

Bloch, J., & Chi, L. (1995). A Comparison of the Use of Citations in Chinese and English Academic Discourse. In D. Belcher & G. Braine (Eds.), Academic Writing in a Second Language: Essays on Research & Pedagogy (pp. 231-274). Norwood, NJ: Ablex.

Link Google Scholar

Borg, E. (2009). Local plagiarism. Assessment & Evaluation in Higher Education, 34(4), 415-426. doi: http://dx.doi.org/10.1080/02602930802075115

Link DOI | Link Google Scholar

Chandrasegaran, A. (2000). Cultures in Contact in Academic Writing: Students’ Perceptions of Plagiarism. Asian Journal of English Language Teaching, 10, 91-113.

Link Google Scholar

Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.

Link Google Scholar

Deckert, G. (1993). Perspectives on Plagiarism from ESL Students in Hong Kong. Journal of Second Language Writing, 2(2), 131-148. doi: http://dx.doi.org/10.1016/1060-3743(93)90014-T

Link DOI | Link Google Scholar

Eriksson, E.J., & Sullivan, K.P.H. (2008). Controlling Plagiarism: A Study of Lecturer Attitudes. In T.S. Roberts (Ed.), Student Plagiarism in an Online World: Problems and Solutions (pp. 23-36). Hershey, PA: Information Science Reference.

Link DOI | Link Google Scholar

Flint, A., Clegg, S., & Macdonald, R. (2006). Exploring Staff Perceptions of Student Plagiarism. Journal of Further and Higher Education, 30(2), 145-156. doi: http://dx.doi.org/10.1080/03098770600617562

Link DOI | Link Google Scholar

Flowerdew, J., & Li, Y. (2007). Plagiarism and Second Language Writing in an Electronic Age. Annual Review of Applied Linguistics, 27, 161-183. doi: http://dx.doi.org/10.1017/S0267190508070086

Link DOI | Link Google Scholar

Gu, Q., & Brooks, J. (2008). Beyond the Accusation of Plagiarism. System, 36(3), 337-352. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.system.2008.01.004

Link DOI | Link Google Scholar

Hirvela, A., & Du, Q. (2013). Why am I paraphrasing? Undergraduate ESL Writers’ Engagement with Source-based Academic Writing and Reading. Journal of English for Academic Purposes, 12(2), 87-98. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.jeap.2012.11.005

Link DOI | Link Google Scholar

Hu, G., & Lei, J. (2012). Investigating Chinese University Students’ Knowledge of and Attitudes toward Plagiarism from an Integrated Perspective. Language Learning, 62(3), 813-850. doi: http://dx.doi.org/10.1111/j.1467-9922.2011.00650.x

Link DOI | Link Google Scholar

Keck, C. (2010). How do University Students Attempt to Avoid Plagiarism? A Grammatical Analysis of Undergraduate Paraphrasing Strategies. Writing & Pedagogy, 2(2), 193-222. doi: http://dx.doi.org/10.1558/wap.v2i2.193

Link DOI | Link Google Scholar

Lei, J., & Hu, G. (2014). Chinese ESOL Lecturers’ Stance on Plagiarism: Does Knowledge Matter? ELT Journal, 68(1), 41-51. doi: http://dx.doi.org/10.1093/elt/cct061

Link DOI | Link Google Scholar

Lei, J., & Hu, G. (2015). Chinese University EFL Teachers’ Perceptions of Plagiarism. Higher Education, 70(3), 551-565. doi: http://dx.doi.org/10.1007/s10734-014-9855-5

Link DOI | Link Google Scholar

Liu, D. (2005). Plagiarism in ESOL Students: Is Cultural Conditioning Truly the Major Culprit? ELT Journal, 59(3), 234-241. doi: http://dx.doi.org/10.1093/elt/cci043

Link DOI | Link Google Scholar

Macdonald, R., & Carroll, J. (2006). Plagiarism: A Complex Issue Requiring a Holistic Institutional Approach. Assessment & Evaluation in Higher Education, 31(2), 233-245. doi: http://dx.doi.org/10.1080/02602930500262536

Link DOI | Link Google Scholar

Marshall, S., & Garry, M. (2006). NESB and ESB Students’ Attitudes and Perceptions of Plagiarism. International Journal for Educational Integrity, 2(1), 26-37.

Link Google Scholar

Matalene, C. (1985). Contrastive Rhetoric: An American Writing Teacher in China. College English, 47(8), 789-808. doi: http://dx.doi.org/10.2307/376613

Link DOI | Link Google Scholar

Maxwell, A., Curtis, G.J., & Vardanega, L. (2008). Does Culture Influence Understanding and Perceived Seriousness of Plagiarism. International Journal for Educational Integrity, 4(2), 25-40.

Link Google Scholar

Park, C. (2003). In other (people's) Words: Plagiarism by University Students - Literature and Lessons. Assessment & Evaluation in Higher Education, 28(5), 471-488. doi: http://dx.doi.org/10.1080/02602930301677

Link DOI | Link Google Scholar

Pecorari, D. (2008). Academic Writing and Plagiarism: A Linguistic Analysis. London: Continuum.

Link Google Scholar

Pecorari, D., & Petric, B. (2014). Plagiarism in Second-language Writing. Language Teaching, 47(3), 269-302. doi: http://dx.doi.org/10.1017/S0261444814000056

Link DOI | Link Google Scholar

Pecorari, D., & Shaw, P. (2012). Types of Student Intertextuality and Faculty Attitudes. Journal of Second Language Writing, 21(2), 149-164. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.jslw.2012.03.006

Link DOI | Link Google Scholar

Pennycook, A. (1996). Borrowing Others' Words: Text, Ownership, Memory, and Plagiarism. TESOL Quarterly, 30(2), 201-230. doi: http://dx.doi.org/10.2307/3588141

Link DOI | Link Google Scholar

Pickard, J. (2006). Staff and Student Attitudes to Plagiarism at University College Northampton. Assessment & Evaluation in Higher Education, 31(2), 215-232. doi: http://dx.doi.org/10.1080/02602930500262528

Link DOI | Link Google Scholar

Rinnert, C., & Kobayashi, H. (2005). Borrowing Words and Ideas: Insights from Japanese L1 Writers. Journal of Asian Pacific Communication, 15(1), 31-56. doi: http://dx.doi.org/10.1075/japc.15.1.05rin

Link DOI | Link Google Scholar

Roig, M. (2001). Plagiarism and Paraphrasing Criteria of College and University Professors. Ethics & Behavior, 11(3), 307-323. doi: http://dx.doi.org/10.1207/S15327019EB1103_8

Link DOI | Link Google Scholar

Sapp, D.A. (2002). Towards an International and Intercultural Understanding of Plagiarism and Academic Dishonesty in Composition: Reflections from the People’s Republic of China. Issues in Writing, 13(1), 58-79.

Link Google Scholar

Scollon, R. (1995). Plagiarism and Ideology: Identity in Intercultural Discourse. Language in Society, 24(1), 1-28. doi: http://dx.doi.org/10.1017/S0047404500018388

Link DOI | Link Google Scholar

Shei, C. (2005). Plagiarism, Chinese Learners and Western Conventions. Taiwan Journal of TESOL, 2(1), 97-113.

Link Google Scholar

Shi, L. (2004). Textual Borrowing in Second-language Writing. Written Communication, 21(2), 171-200. doi: http://dx.doi.org/10.1177/0741088303262846.

Link DOI | Link Google Scholar

Song-Turner, H. (2008). Plagiarism: Academic Dishonesty or ‘Blind Spot’ of Multicultural Education? Australian Universities’ Review, 50(2), 39-50.

Link Google Scholar

Sowden, C. (2005). Plagiarism and the Culture of Multilingual Students in Higher Education abroad. ELT Journal, 59(3), 226-233. doi: http://dx.doi.org/10.1093/elt/cci042

Link DOI | Link Google Scholar

Sutherland-Smith, W. (2011). Crime and Punishment: An Analysis of University Plagiarism Policies. Semiotica, 187, 127-139. doi: http://dx.doi.org/10.1515/semi.2011.067

Link DOI | Link Google Scholar

Valentine, K. (2006). Plagiarism as Literacy Practice: Recognizing and Rethinking Ethical Binaries. College Composition and Communication, 58(1), 89-109.

Link Google Scholar

Wheeler, G. (2009). Plagiarism in the Japanese Universities: Truly a Cultural Matter? Journal of Second Language Writing, 18(1), 17-29. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.jslw.2008.09.004

Link DOI | Link Google Scholar

Yamada, K. (2003). What Prevents ESL/EFL Writers from Avoiding Plagiarism? Analyses of 10 North-American College Websites. System, 31(2), 247-258. doi: http://dx.doi.org/10.1016/S0346-251X(03)00023-X

Link DOI | Link Google Scholar

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Recibido: 29-11-2015

Revisado: 14-01-2016

Aceptado: 22-02-2016

OnlineFirst: 15-05-2016

Fecha publicación: 01-07-2016

Tiempo de revisión del artículo : 46 (en días) | Media de tiempo de revisión de los manuscritos del número 48: 29 (en días)

Tiempo de aceptación del artículo: 85 (en días) | Media tiempo aceptación de los manuscritos del número 48: 73 (en días)

Tiempo de edición OnlineFirst: 169 (en días) | Media tiempo edición de los OnlineFirst del número 48: 157 (en días)

Tiempo de publicacicón final del artículo: 214 (en días) | Media tiempo de publicación final de los articulos del número 48: 202 (en días)

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 27674

Lectura del abstract: 21344

Descargas del PDF: 6330

Métricas completas de Comunicar 48

Vistas: 401839

Lectura del abstract: 282551

Descargas del PDF: 119288

Citado por

Citas en Web of Science

Gottardello, Debora; Valverde, Mireia; Pamies, Mar. A LITERATURE REVIEW OF THE ROLE OF PROFESSORS IN UNIVERSITY STUDENT PLAGIARISM EDULEARN Proceedings, 2017.

Link Google Scholar

Hu, Guangwei; Sun, Xiaoya. Institutional policies on plagiarism: The case of eight Chinese universities of foreign languages/international studies SYSTEM, 2017.

https://doi.org/10.1016/j.system.2017.03.015

Gottardello, Debora; Pamies, Maria Del Mar; Valverde, Mireia; . Professors' perceptions of university students' plagiarism: A literature review BID-TEXTOS UNIVERSITARIS DE BIBLIOTECONOMIA I DOCUMENTACIO, 2017.

https://doi.org/10.1344/BiD2017.39.12

Munoz-Cantero, Jesus-Miguel; Rebollo-Quintela, Nuria; Mosteiro-Garcia, Josefa; Ocampo-Gomez, Camilo-Isaac; . Validation of a questionnaire of attributions to the detection of coincidences in academic work RELIEVE-REVISTA ELECTRONICA DE INVESTIGACION Y EVALUACION EDUCATIVA, 2019.

https://doi.org/10.7203/relieve.25.1.13599

Shang, Hui-Fang. An investigation of plagiarism software use and awareness training on English as a foreign language (EFL) students JOURNAL OF COMPUTING IN HIGHER EDUCATION, 2019.

https://doi.org/10.1007/s12528-018-9193-1

Sun, Xiaoya; Hu, Guangwei;. What do academics know and do about plagiarism? An interview study with Chinese university teachers of English ETHICS & BEHAVIOR , 2020.

https://doi.org/10.1080/10508422.2019.1633922

Hu, Guangwei; Shen, Yunhua;. Chinese university teachers' perceptions and practices regarding plagiarism: knowledge, stance, and intertextual competence ETHICS & BEHAVIOR , 2020.

https://doi.org/10.1080/10508422.2020.1776616

Espineira-Bellon, E. M.; Mosteiro-Garcia, M. J.; Munoz-Cantero, J. M.;. Academic honesty as a criterion for evaluating the work of university RELIEVE-REVISTA ELECTRONICA DE INVESTIGACION Y EVALUACION EDUCATIVA , 2020.

https://doi.org/10.7203/relieve.26.1.17097

Yang, R; Hu, GW and Lei, J. Understanding Chinese English-major students' intertextual competence and contributing factors ASSESSMENT & EVALUATION IN HIGHER EDUCATION, 2022.

https://doi.org/10.1080/02602938.2022.2102137

Citas en Scopus

Hu, G., Shen, Y. . Chinese university teachers’ perceptions and practices regarding plagiarism: knowledge, stance, and intertextual competence), Ethics and Behavior, .

https://doi.org/10.1080/10508422.2020.1776616

Hu, G., Sun, X.. Institutional policies on plagiarism: The case of eight Chinese universities of foreign languages/international studies), System, .

https://doi.org/10.1016/j.system.2017.03.015

Gottardello, D., Del Mar Pàmies, M., Valverde, M.. Professors' perceptions of university students' plagiarism: A literature review), BiD, .

Link Google Scholar

Sun, X., Hu, G.. What do academics know, do about plagiarism? An interview study with Chinese university teachers of English), Ethics and Behavior, .

https://doi.org/10.1080/10508422.2019.1633922

Shang, H.-F.. An investigation of plagiarism software use, awareness training on English as a foreign language (EFL) students), Journal of Computing in Higher Education, .

https://doi.org/10.1007/s12528-018-9193-1

AlSmari, N.A. . An Investigation into plagiarism among Saudi EFL students in writing research projects), Asian ESP Journal, .

Link Google Scholar

Espiñeira-Bellón, E.M., Mosteiro-García, M.J., Muñoz-Cantero, J.M., Porto-Castro, A.M. . Academic honesty as a criterion for evaluating the work of university), RELIEVE - Revista Electronica de Investigacion y Evaluacion Educativa, .

https://doi.org/10.7203/relieve.26.1.17097

Nagi, K., John, V.K. . Plagiarism among Thai students: A study of attitudes and subjective norms), Asian ESP Journal, .

Link Google Scholar

Muñoz-Cantero, J.-M., Rebollo-Quintela, N., Mosteiro-García, J., Ocampo-Gómez, C.-I. . Validation of a questionnaire of attributions to the detection of coincidences in academic work | [Validación del cuestionario de atribuciones para la detección de coincidencias en trabajos académicos]), BiD, .

https://doi.org/10.7203/relieve.25.1.13599

Espiñeira-Bellón, E.-M., Muñoz-Cantero, J.-M., Gerpe-Pérez, E.-M., Castro-Pais, M.-D.. Cyber-plagiarism as digital support for the submission of academic writing), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C68-2021-10

Yang, R., Hu, G., Lei, J.. Understanding Chinese English-major students’ intertextual competence and contributing factors), Assessment and Evaluation in Higher Education, .

https://doi.org/10.1080/02602938.2022.2102137

Citas en Google Scholar

Hu, G., & Sun, X. (2017). Institutional policies on plagiarism: The case of eight Chinese universities of foreign languages/international studies. System, 66, 56-68.

...

Gottardello, D., del Mar Pàmies, M., & Valverde, M. (2017). Percepcions del professorat amb relació al plagi dels estudiants universitaris: revisió de la bibliografia.

http://bid.ub.edu/39/gottardello.htm

Shang, H. F. (2019). An investigation of plagiarism software use and awareness training on English as a foreign language (EFL) students. Journal of Computing in Higher Education, 31(1), 105-120.

...

Якуніна, Н. В., Чинюк, А. А., & Руденко, Я. (2016). Основи формування культури академічної доброчесності в бібліотеці.

http://ela.kpi.ua/bitstream/123456789/19732/1/Academ_1_12.pdf

Rebollo-Quintela, N., Espiñeira-Bellón, E. M., & Cantero, J. M. M. (2017). Atribuciones causales en el plagio académico por parte de los estudiantes universitarios. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 192-196.

http://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/2453

Rebollo-Quintela, N., Espiñeira-Bellón, E. M., & Muñoz-Cantero, J. M. Atribuciones causales en el plagio académico por parte de los estudiantes universitarios Causal attributions in academic plagiarism by university students.

...

Lopez, G. T. (2018). La Percepción Y El Conocimiento Sobre El Ciberplagio en Los Estudiantes Universitarios De Nuevo Ingreso (Doctoral dissertation, Universidad del Turabo (Puerto Rico)).

...

Muñoz-Cantero, J. M., Rebollo-Quintela, N., Mosteiro-García, J., & Ocampo-Gómez, C. I. (2019). Validación del cuestionario de atribuciones para la detección de coincidencias en trabajos académicos. RELIEVE-Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 25(1).

https://www.uv.es/RELIEVE/v25n1/RELIEVEv25n1_4.pdf

Rebollo-Quintela, N., Espiñeira-Bellón, E. M., & Muñoz-Cantero, J. M. (2017). Atribuciones causales en el plagio académico por parte de los estudiantes universitarios. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, (6), 192-196.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6348802

Sun, X., & Hu, G. (2019). What do academics know and do about plagiarism? An interview study with Chinese university teachers of English. Ethics & Behavior, 1-21.

https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/10508422.2019.1633922

Руденко, Я., Якуніна, Н. В., & Чинюк, А. А. (2016). Основи формування культури академічної доброчесності в бібліотеці.

https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/65695

Descarga

Métricas alternativas

Cómo citar

Hu, G., & Sun, X. (2016). Chinese university EFL teachers’ knowledge of and stance on plagiarism. [Conocimientos y actitudes ante el plagio del profesorado de lengua inglesa en universidades chinas]. Comunicar, 48, 29-37. https://doi.org/10.3916/C48-2016-03

Compartir

           

Oxbridge Publishing House

4 White House Way

B91 1SE Sollihul Reino Unido

Administración

Redacción

Creative Commons

Esta web utiliza cookies para obtener datos estadísticos de la navegación de sus usuarios. Si continúas navegando consideramos que aceptas su uso. +info X