Palabras clave

Internet, conocimiento, información, competencia, universidad, estudiantes, profesores

Resumen

Los enfoques predominantes en el sistema educativo tradicional circunscriben las posibilidades de aprendizaje a entornos formales y cerrados. Sin embargo, las tecnologías móviles y plataformas digitales están transformando este paradigma, expandiendo las posibilidades de aprendizaje. A partir de esta condición y en el marco de la producción del conocimiento entre pares, sostenemos que Wikipedia puede ser utilizada como un entorno de aprendizaje abierto que cumple varios propósitos: a) permite adquirir competencias básicas; b) contribuye a la inteligencia colectiva; c) acorta la brecha global de conocimiento; y, d) facilita la construcción de redes globales de aprendizaje. Este estudio de caso tiene como objetivo presentar el proceso, estrategias y resultados del proyecto Wiki Learning, como modelo de aprendizaje abierto a través del uso de Wikipedia en una universidad mexicana. El proyecto abarcó desde la producción de artículos hasta talleres para el desarrollo de capacidades de profesores y estudiantes. Se realizaron encuestas a 57 docentes y 115 alumnos para identificar la percepción acerca de Wikipedia, su uso y posibilidades como herramienta educativa. Los resultados demostraron que a pesar de que todos son usuarios de Wikipedia, existe un desconocimiento general sobre su funcionamiento, estructura y comunidades, además de cierta desconfianza. Se presenta un desafío para romper el estigma y recuperar el valor de la gestión compartida del conocimiento, el propósito de la enciclopedia y su lugar como producto de la inteligencia colectiva.

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Ficha técnica

Recibido: 28-02-2016

Revisado: 28-03-2016

Aceptado: 11-05-2016

Preprint: 15-07-2016

Fecha publicación: 01-10-2016

Tiempo de revisión del artículo : 28 días | Media tiempo revisión número 49: 27 días

Tiempo de aceptación del artículo: 72 días | Media tiempo aceptación número 49: 86 días

Tiempo de edición del preprint: 170 días | Media tiempo edición número preprint 49: 184 días

Tiempo de edición del artículo: 215 días | Media tiempo edición número 49: 229 días

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