Comunicar 50: Tecnologías y segundas lenguas

Vol. XXV, nº 50, 1º trimestre, 1 enero 2017
E-ISSN: 1988-3293 / ISSN: 1134-3478

           

La enseñanza de lenguas extranjeras y el empleo de las TIC en las escuelas secundarias públicas

Teachers’ Use of ICTs in Public Language Education: Evidence from Second Language Secondary-school Classrooms

https://doi.org/10.3916/C50-2017-03

ID Orcid Jesús Izquierdo, Villahermosa-Tabasco (México)

ID Orcid Verónica de-la-Cruz-Villegas, Villahermosa-Tabasco (México)

ID Orcid Silvia-Patricia Aquino-Zúñiga, Villahermosa-Tabasco (México)

ID Orcid María-del-Carmen Sandoval-Caraveo, Villahermosa-Tabasco (México)

ID Orcid Verónica García Martínez, Villahermosa-Tabasco (México)

Resumen

La educación pública en diversos países está experimentando una serie de reformas que favorecen la integración de la tecnología en la educación pública y el aprendizaje del inglés a una temprana edad. El presente estudio mixto, examinó el empleo de la tecnología en las prácticas pedagógicas cotidianas de los profesores de inglés en la educación secundaria pública y los recursos tecnológicos de los que disponen normalmente en sus escuelas. Para la fase cuantitativa se empleó un diseño descriptivo-exploratorio, a través de un cuestionario tipo Likert aplicado a 28 profesores y 2.944 alumnos en 17 municipios del sureste mexicano. Para la cualitativa, se empleó un estudio de múltiples casos con un sub-grupo de seis profesores del cual se recolectó información a través de observaciones de clases, entrevistas con docentes y directivos, y visitas a las instalaciones de las escuelas. El empleo de análisis no-paramétrico con los datos cuantitativos y de agregación categórica con los datos cualitativos permitió identificar algunos recursos multimedia y de comunicación móvil que los profesores tienden a emplear de manera cotidiana en el aula. No obstante, diversos factores relacionados con aspectos propios de la educación pública y el contexto escolar influyeron para que los profesores prefirieran sus propios medios tecnológicos tales como ordenadores portátiles, teléfonos inteligentes y materiales multimedia a los disponibles en su institución.

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