Comunicar 51: E-Inovação no Ensino Superior

Vol. XXV, nº 51, Segundo trimestre, 1 Abril 2017
E-ISSN: 1988-3293 / ISSN: 1134-3478

           

O ensino superior a distância e o e-Learning nos presídios de Portugal

https://doi.org/10.3916/C51-2017-04

Resumo

O ensino superior na Europa vivencia grandes transformações graças aos avanços tecnológicos e às mudanças decorrentes do Processo da Bolonha, que prevê a criação de condições para que todos tenham acesso à aprendizagem, independentemente de fatores de exclusão social, como a reclusão. A subsequente massificação do acesso ao ensino superior exige uma oferta educativa flexível, centrada no estudante e inclusiva: são essas as prioridades da educação a distância da Universidade Aberta em Portugal. Este artigo tem como objetivo conhecer as impressões de 26 indivíduos (estudantes, candidatos a estudantes e técnicos superiores de reeducação) sobre a realidade do ensino superior na modalidade de educação a distância e aprendizagem virtual (e-Learning) em um presídio português. Este estudo se enquadra em um paradigma não positivista e ressalta a percepção dos indivíduos, recorrendo a uma metodologia de caráter qualitativo. Os resultados, obtidos mediante entrevistas, revelam a existência de enormes debilidades e limitações no processo educativo, devido, acima de tudo, à falta de instalações e meios, recursos pedagógicos e tecnológicos, e apoio dos professores. Foi concluído que é fundamental criar melhores condições de assistência a distância nos presídios, pois essa formação superior pode ser uma oportunidade de qualificação profissional e desenvolvimento pessoal, que aumenta suas perspectivas de sucesso no futuro.

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