Stop-motion para la alfabetización digital en Educación Primaria

Stop-motion to foster digital literacy in Elementary School

Palabras clave

Alfabetización digital, educacion mediática, educación primaria, aprendizaje experiencial, películas stop-motion

Resumen

A pesar de que la alfabetización digital en medios se reconoce como una de las competencias esenciales necesarias para vivir en una nueva era de los medios de comunicación, solo acaba de empezar a ganar atención en la educación primaria de Taiwán. Una de las razones es la educación orientada a los exámenes, y como consecuencia, el que se desvíe muy pocos recursos para este aprendizaje informal. La otra razón es que los educadores tienden a pensar en la educación en medios digitales como una serie de operaciones puramente técnicas, lo que podría llevar a los estudiantes de medios digitales a aprender a trabajar sin sentido. Por lo tanto, este estudio diseñó una exhibición de contenidos basada en el modelo de aprendizaje experiencial de Kolb con el fin de enseñar a los estudiantes conceptos de videos stop-motion y técnicas de producción cinematográfica. El experimento diseñado involucró a 247 estudiantes de tercer grado de primaria que fueron agrupados para visitar la exposición experiencial. Los hallazgos sugieren una mejora en los estudiantes de su conocimiento de videos stop-motion. El análisis de los vídeos producidos también muestra que han mejorado su capacidad mediática para representar sus ideas y comunicarse con los demás. A través del análisis de la influencia de la demografía en la prueba de conocimiento, los hallazgos revelan que la exposición experiencial es más efectiva para los estudiantes de primaria femeninos, y que las experiencias anteriores relevantes de los estudiantes no deberían afectar a los conocimientos adquiridos. Teniendo en cuenta estos resultados y observaciones, creemos que la exposición experimental propuesta es una forma prometedora de llevar a cabo la educación en alfabetización digital en las escuelas primarias.

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Ficha técnica

Recibido: 08-09-2016

Revisado: 10-10-2016

Aceptado: 05-12-2016

Preprint: 15-02-2017

Fecha publicación: 01-04-2017

Tiempo de revisión del artículo : 32 días | Media tiempo revisión número 51: 52 días

Tiempo de aceptación del artículo: 88 días | Media tiempo aceptación número 51: 121 días

Tiempo de edición del preprint: 160 días | Media tiempo edición número preprint 51: 193 días

Tiempo de edición del artículo: 205 días | Media tiempo edición número 51: 238 días

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Cómo citar

Sun, K., Wang, C., & Liu, M. (2017). Stop-motion to foster digital literacy in Elementary School. [Stop-motion para la alfabetización digital en Educación Primaria]. Comunicar, 51, 93-103. https://doi.org/10.3916/C51-2017-09

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