Palabras clave

Educomunicación, ecosistema comunicativo, inclusión social, metodología didáctica, aprendizaje colaborativo, aprendizaje significativo, práctica docente, enseñanza combinada

Resumen

En una sociedad mediática y globalizada, con un desarrollo sin precedentes de la tecnología, las instituciones de educación superior están adaptando sus modelos de formación para hacer frente a este nuevo desafío. Este estudio tuvo por objetivo conocer la autopercepción del alumnado sobre su competencia mediática y determinar la influencia diferencial de un modelo ecosistémico de formación que se está implementando de manera experimental. La metodología de investigación combina el análisis cuantitativo (descriptivo e inferencial) con el cualitativo (análisis de contenido). Un total de 808 estudiantes universitarios matriculados en el curso 2015-16 en diferentes instituciones y países (Facultad de Formación del Profesorado y Educación, y Facultad de Economía y Empresa de la Universidad de Oviedo (España) y el Instituto Tecnológico Nacional de México) cumplimentaron un cuestionario sobre competencia mediática y realizaron informes abiertos sobre su experiencia con modelos ecosistémicos. Los resultados mostraron que el alumnado universitario tiene una autopercepción favorable sobre su nivel de competencia mediática y considera importante su desarrollo a través de un aprendizaje transversal con modelos de formación ecosistémicos. También emergen diferencias significativas entre las titulaciones y países cuando se utiliza este enfoque en el desarrollo de las asignaturas. En conclusión, el estudio avala que estos modelos favorecen los procesos de enseñanza-aprendizaje en la universidad cuando la tecnología se adapta a las necesidades, intereses y capacidades de las personas mejorando, por tanto, su competencia mediática.

Referencias

Aguaded. I. (2012). La competencia mediática, una acción educativa inaplazable. [Media Proficiency, an Educational Initiative that Cannot Wait]. Comunicar, 39, 7-8. https://doi.org/10.3916/C39-2012-01-01

Link DOI | Link Google Scholar

Álvarez-Arregui, E., & Rodríguez-Martín, A. (2013). Gestión de la formación en las organizaciones desde una perspectiva de cambio. Principios básicos y estrategias de intervención. Oviedo: Ediuno.

Link Google Scholar

Area, M. (2012). Sociedad líquida, Web 2.0 y alfabetización digital. Aula de Innovación Educativa, 212, 55-59.

Link Google Scholar

Buckland, R. (2009). Private and Public Sector Models for Strategies in Universities. British Journal of Management, 20(4), 524-536. (http://goo.gl/bPvxVt) (2016-11-25).

Link DOI | Link Google Scholar

Caldeiro-Pedreira, M.C., & Aguaded, I. (2015). Alfabetización comunicativa y competencia mediática en la sociedad hipercomunicada. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 9(1), 37-56. https://doi.org/10.19083/ridu.9.379

Link DOI | Link Google Scholar

Cano, R. (2009). Tutoría universitaria y aprendizaje por competencias ¿cómo lograrlo? Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 12, 181-204. (http://goo.gl/SwlBry) (2015-11-11).

Link Google Scholar

Carrascosa, J. (2005). La evaluación de la docencia en los planes de mejora de la Universidad. Educación XXI, 8, 87-101. (http://goo.gl/J5E1gP) (2015-10-04).

Link DOI | Link Google Scholar

Castells, M. (1999). La era de la información. Fin de milenio. Madrid: Alianza.

Link Google Scholar

Chang, V., & Lorna, U. (2008). Governance for e-learning Ecosystem. In E. Chang, & F. Hussain (Ed.), II IEEE International Conference on Digital Ecosystems and Technologies, 340-345. Phitsanulok (Thailand): Institute of Electrical and Electronics Engineers.

Link DOI | Link Google Scholar

DeJaeghere, J. (2009). Critical Citizens Education for Multicultural Societies. Interamerican Journal of Education and Democracy, 2(2), 223-236. (https://goo.gl/XxOUBT) (2015-11-22).

Link Google Scholar

Dimitrov, V. (2001). Learning Ecology for Human and Machine Intelligence: A Soft Computing Approach. Studies in Fuzziness and Soft Computing, 81, 386-393. (http://goo.gl/TgXmvW) (2016-11-01).

Link Google Scholar

Entwistle, N., & Tait, H. (1990). Approaches to Learning, Evaluations of Teaching, and Preferences for Contrasting Academic Environments. Higher Education, 19, 169-194. (http://goo.gl/MKbfrs) (2016-08-09).

Link DOI | Link Google Scholar

Fedorov, A. (2014). Media Education Literacy in the World: Trends. European Researcher, 67(1-2), 176-187. https://doi.org/10.13187/issn.2219-8229

Link DOI | Link Google Scholar

Ferrés, J., & Masanet, M.J. (Coords.) (2015). La educación mediática en la universidad española. Barcelona: Gedisa.

Link Google Scholar

García-Galera, M.C. (2013). Twittéalo: la Generación Y su participación en las redes sociales. Crítica, 985, 34-37. (http://goo.gl/5DbdM9) (2015-11-27).

Link Google Scholar

García-Ruiz, R., Ramírez-García, A., & Rodríguez-Rosel. M. (2014). Educación en alfabetización mediática para una nueva ciudadanía prosumidora. [Media Literacy Education for a New Prosumer Citizenship]. Comunicar, 43, 15-23. https://doi.org/10.3916/C43-2014-01

Link DOI | Link Google Scholar

Gewerc, A., Montero, L., & Lama, M. (2014). Colaboración y redes sociales en la enseñanza universitaria [Collaboration and Social Networking in Higher Education]. Comunicar, 42, 55-63. https://doi.org/10.3916/C42-2014-05

Link DOI | Link Google Scholar

Gimeno-Sacristán, J. (2001). Educar y convivir en la cultura global. Madrid: Morata.

Link Google Scholar

Gimeno-Sacristán, J. (2008). Educar por competencias. ¿Qué hay de nuevo? Madrid: Morata.

Link Google Scholar

González-Fernández, N., Gozálvez-Pérez, V., & Ramírez-García, A. (2015). La competencia mediática en el profesorado no universitario. Diagnóstico y propuestas formativas. Revista de Educación, 327, 117-146. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2015-367-285

Link DOI | Link Google Scholar

Gozálvez, V. (2013). Ciudadanía mediática. Una mirada educativa. Madrid: Dykinson.

Link Google Scholar

Gozálvez-Pérez, V., González-Fernández, N., & Caldeiro-Pedreira. M.C. (2014). La competencia mediática del profesorado: un instrumento para su evaluación. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 16(3), 129-146. (http://goo.gl/x3UD69) (2015-11-19).

Link Google Scholar

Gütl, C., & Chang, V. (2009). Ecosystem-based Theorical Models for Learning in Environments of the 21st Century. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 7, 1-11. (http://goo.gl/IhZOwg) (2015-12-14).

Link Google Scholar

Huber, G.L., & Gürtler, L. (2013). Aquad 7. Manual del programa para analizar datos cualitativos. Tübingen: Softwarevertrieb.

Link Google Scholar

Ismail, J. (2001). The Design of an e-Learning System beyond the Hype. Internet and Higher Education, 4(3-4) 329-336. (http://goo.gl/rqLPzA) (2015-12-17).

Link Google Scholar

Kolloffel, B., Eysink, T., & Jong, T. (2011). Comparing the Effects of Representational Tools in Collaborative and Individual Inquiry Learning. Computer-Supported Collaborative Learning, 6, 223-235. https://doi.org/10.1007/s11412-011-9110-3

Link DOI | Link Google Scholar

León, B., & Latas, C. (2005). Nuevas exigencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje del profesor universitario en el contexto de la convergencia europea: la formación en técnicas de aprendizaje cooperativo. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 8(6), 45-48. (http://goo.gl/h3hT6l) (2015-11-18).

Link Google Scholar

Monereo, C. (2009). Pisa como excusa. Repensar la evaluación para cambiar la enseñanza. Barcelona: Graó.

Link Google Scholar

Ramsden, P., Martin, E, & Bowden, J. (1989). School environment and sixth form pupils' approaches to learning. British Journal of Educational Psychology, 59(2), 129-142. https://doi.org/10.1111/j.2044-8279.1989.tb03086.x

Link DOI | Link Google Scholar

Rodríguez-Martín, A., & Álvarez-Arregui, E. (2014). Estudiantes con discapacidad en la Universidad. Un estudio sobre su inclusión. Revista Complutense de Educación 25(2), 457-479. https://doi.org/10.5209/rev_RCED.2014.v25.n2.41683

Link DOI | Link Google Scholar

Sánchez, J., & Contreras, P. (2012). De cara al prosumidor. Producción y consumo empoderando a la ciudadanía 3.0. Icono 14, 10(3), 62-84. https://doi.org/10.7195/ri14.v10i3.210

Link DOI | Link Google Scholar

Sánchez-Gómez, M.C., & García-Valcárcel, A. (2002). Formación y profesionalización docente del profesorado universitario. Revista de Investigación Educativa, 20(1), 153-171. (http://goo.gl/1sJr9n) (2016-11-30).

Link Google Scholar

Senge, P.M. (1990). The Fifth Discipline. The Art and Practice of the Learning Organization. New York: Dobuleday.

Link Google Scholar

Shimaa, O., Nasr, M., & Helmy, Y. (2011). An Enhanced E-Learning Ecosystem Based on an Integration between Cloud Computing and Web 2.0. International Conference on Digital Ecosystems and Technologies. Seoul: Dejeon.

Link Google Scholar

Shrivastava, P. (1998). Knowledge Ecology: Knowledge Ecosystems for Business Education and Training. Lewisburg: Bucknell University Press.

Link Google Scholar

Tello, J., & Aguaded, I. (2009). Desarrollo profesional docente ante los nuevos retos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los centros educativos. Pixel-Bit, 34, 31-47. (http://goo.gl/IpE3Oy) (2016-11-08).

Link Google Scholar

Toffler, A. (1980). La tercera ola. Barcelona: Plaza & Janes.

Link Google Scholar

Uden, L., Wangsa, I.T., & Damiani, E. (2007). The Future of e-Learning: E-learning Ecosystem. Digital EcoSystems and Technologies Conference, 7, 113 -117. https://doi.org/10.1109/DEST.2007.371955

Link DOI | Link Google Scholar

Zabalza, M.A. (2002). La enseñanza universitaria. El escenario y sus protagonistas. Madrid: Narcea.

Link Google Scholar

Crossmark

Ficha técnica

Recibido: 29-05-2016

Revisado: 11-07-2016

Aceptado: 02-12-2016

OnlineFirst: 15-02-2017

Fecha publicación: 01-04-2017

Tiempo de revisión del artículo : 43 (en días) | Media de tiempo de revisión de los manuscritos del número 51: 52 (en días)

Tiempo de aceptación del artículo: 187 (en días) | Media tiempo aceptación de los manuscritos del número 51: 121 (en días)

Tiempo de edición OnlineFirst: 262 (en días) | Media tiempo edición de los OnlineFirst del número 51: 193 (en días)

Tiempo de publicacicón final del artículo: 307 (en días) | Media tiempo de publicación final de los articulos del número 51: 238 (en días)

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 32653

Lectura del abstract: 28535

Descargas del PDF: 4118

Métricas completas de Comunicar 51

Vistas: 412500

Lectura del abstract: 320989

Descargas del PDF: 91511

Citado por

Citas en Web of Science

Castro Zubizarreta, Ana; Briones Perez, Elena; Izquierdo Magaldi, Belen. Co-teaching in the university context as a strategy for teaching innovation NATIONAL CONGRESS OF EDUCATIONAL INNOVATION AND NETWORK TEACHING (IN-NETWORK 2017), 2017.

https://doi.org/10.4995/INRED2017.2017.6721

Alenezi, Ahmed Maajoon. A Survey for the Evaluation of Faculty Trainings on Designing E-courses for the University Faculty Members' Skill Enhancement INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES, 2017.

https://doi.org/10.1080/09751122.2017.1334415

Avdeeva, S. M.; Ilchenko, O. A.; Nikulicheva, N. V.; Khapaeva, S. S.; . Comparative analysis of ITT-competence and media competence of the teacher: approaches to their formation and evaluation MEDIAOBRAZOVANIE-MEDIA EDUCATION, 2017.

https://doi.org/#EANF#

Alvarez-Arregui, Emilio; Rodriguez-Martin, Alejandro; Agudo Prado, Susana; Arreguit, Xavier. Inclusive ecosystem model for the management of knowledge, training and innovation: progress, difficulties and challenges AULA ABIERTA, 2017.

https://doi.org/10.17811/rifie.46.2017.97-104

Garcia Montero, Ana Carine; Aguaded, Ignacio; Ferres, Joan; . Organizational Media Competence: A Systematic Review of Scientific Literature in Web of Science DIXIT, 2017.

https://doi.org/10.22235/d.v0i27.1497

Islas Torres, Claudia; Carranza Alcantar, Maria del Rocio. Digital ecosystems and their manifestation in learning: Analysis of literature RED-REVISTA DE EDUCACION A DISTANCIA, 2017.

https://doi.org/10.6018/red/55/9

Kozlova, Oksana; Tkachenko, Olga; Anashkina, Natalia. Media Competence in the Structure of Professional Characteristics of Experts in Advertising and Marketing MEDIAOBRAZOVANIE-MEDIA EDUCATION, 2018.

https://doi.org/10.13187/me.2018.4.56

Saleh, Majd; Abel, Marie-Helene. System of Information Systems to support learners (a case study at the University of Technology of Compiegne) BEHAVIOUR & INFORMATION TECHNOLOGY, 2018.

https://doi.org/10.1080/0144929X.2018.1502808

Alvarez-Arregui, Emilio; Arreguit, Xavier;. The future of the University and the University of the Future. Ecosystems of continuous training for a learning and teaching society sustainable and responsible AULA ABIERTA , 2019.

https://doi.org/10.17811/rifie.48.4.2019.447-480

O'Neill; Stephanie Arreguit;. Fostering Data Literacy Across Fields AULA ABIERTA , 2019.

https://doi.org/10.17811/rifie.48.4.2019.419-434

Alvarez-Arregui; Emilio;. The evolution of the University in the Learning and Teaching Society: The value of skills in professional and personal development AULA ABIERTA , 2019.

https://doi.org/10.17811/rifie.48.4.2019.349-372

Marin-Gutierrez, Isidro; Rivera-Rogel, Diana; Velasquez Benavides, Andrea Victoria; Garcia Ruiz, Rosa; . MEDIA COMPETRENCES IN UNIVERSITY STUDENTS IN LATIN AMERICA PRISMA SOCIAL, 2019.

https://doi.org/#EANF#

Khorolsky, Viktor; Kozhemyakin, Evgeny. Media Education, Media Industry, Mass Media Theory: Interrelations and Conflict of Interests MEDIAOBRAZOVANIE-MEDIA EDUCATION, 2019.

https://doi.org/10.13187/me.2019.2.269

Ordonez Olmedo, Eva; Baldomero Ramirez-Fernandez, Miguel. Diagnosis of the Skills of the Master's Degree: Case Study at the University Pablo of Olavide JOURNAL OF NEW APPROACHES IN EDUCATIONAL RESEARCH, 2017.

https://doi.org/10.7821/naer.2017.7.249

Mahou-Lago, Xose-Ma; Lopez Viso, Monica; Varela-Alvarez, Enrique-Jose;. MASTER'S DEGREES IN THE SPANISH UNIVERSITY SYSTEM: ASSESSING THE VIRTUALIZATION OF ONLINE COURSES AULA DE ENCUENTRO , 2020.

Link Google Scholar

Isabel Rodriguez-Vazquez, Ana; Garcia-Ruiz, Rosa; Aguaded, Ignacio; . Education and Communication Public Policy: Discussions and Developments EDUCACION MEDIOS COM, 2020.

https://doi.org/#EANF#

Espinosa, JN; Martinez-Jimenez, MP; (...); Aparicio-Martinez, P. NEW TECHNOLOGIES AND SOCIAL NETWORKS IN HIGHER EDUCATION. COMPARATIVE STUDY BETWEEN ECUADOR AND SPAIN 14TH INTERNATIONAL TECHNOLOGY, EDUCATION AND DEVELOPMENT CONFERENCE (INTED2020), 2020.

Link Google Scholar

Saez, Virginia; . Characteristics of media literacy education at the secondary level: An Argentinian case study ACTUALIDADES PEDAGOGICAS, 2019.

https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss74.5

Bernal-Bravo, Cesar; Gozalvez, Vicent; Hernando Gomez, Angel; Masanet Jorda, Maria Jose. Relationship between university training and teachers' media competence REVISTA COMPLUTENSE DE EDUCACION, 2019.

https://doi.org/10.5209/rced.60188

Rodriguez-Fernandez, JR and Diez-Gutierrez, EJ. Analysis of Public Administration's Continuous Training Programs. A Case Study REVISTA ELECTRONICA EDUCARE, 2022.

https://doi.org/10.15359/ree.26-2.14

Navarro-Espinosa, Johanna Andrea; Vaquero-Abellan, Manuel; Perea-Moreno, Alberto-Jesus; Pedros-Perez, Gerardo; Aparicio-Martinez, Pilar; Martinez-Jimenez, M. Pilar; . The Higher Education Sustainability before and during the COVID-19 Pandemic: A Spanish and Ecuadorian Case Creat. Educ, 2021.

https://doi.org/10.3390/su13116363

Tang, Q; Abell, MH and Negre, E. Improve Performance of Recommender System in Collaborative Learning Environment based on Learner Tracks PROCEEDINGS OF THE 12TH INTERNATIONAL JOINT CONFERENCE ON KNOWLEDGE DISCOVERY, KNOWLEDGE ENGINEERING AND KNOWLEDGE MANAGEMENT, 2020.

https://doi.org/10.5220/0010214702700277

Ortega-Rodriguez, PJ; Gomez-Garcia, M; (...); Soto-Varela, R. Media literacy of university students for creating digital contents INNOEDUCA-INTERNATIONAL JOURNAL OF TECHNOLOGY AND EDUCATIONAL INNOVATION, 2022.

https://doi.org/10.24310/innoeduca.2022.v8i2.14169

Citas en Scopus

Marín-Gutiérrez, I., Rivera-Rogel, D., Benavides, A.V.V., Ruíz, R.G. . Media competences in university students in Latin America | [COMPETENCIAS MEDIÁTICAS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS/AS DE IBEROAMÉRICA]), Nordic Journal of Digital Literacy, .

Link Google Scholar

Luque, A.M.F.. On-the-job digital competence training for health professionals [La formación en competencias digitales de los profesionales de la salud en el lugar de trabajoa]), Revista Cubana de Informacion en Ciencias de la Salud, .

Link Google Scholar

Bernal-Bravo, C., Gozálvez, V., Gómez, Á.H., Jorda, M.J.M.. Relationship between university training, teachers’ media competence [Relación entre formación universitaria y competencia mediática del profesorado]), Revista Complutense de Educacion, .

https://doi.org/10.5209/rced.60188

Saleh, M., Abel, M.-H.. System of Information Systems to support learners (a case study at the University of Technology of Compiègne)), Behaviour and Information Technology, .

https://doi.org/10.1080/0144929X.2018.1502808

Olmedo, E.O., Ramírez-Fernández, M.B.. Diagnosis of the skills of the master's degree: Case Study at the university Pablo of Olavide), Journal of New Approaches in Educational Research, .

https://doi.org/10.7821/naer.2017.7.249

Rodríguez-Vázquez, A.I., García-Ruiz, R., Aguaded, I. . Education and communication public policy: Discussions and developments | [Políticas públicas en Educación y Comunicación: Debates y avances]), Tripodos, .

Link Google Scholar

Álvarez-Arregui, E. . The evolution of the University in the Learning and Teaching Society: The value of skills in professional and personal development | [Evolución de la Universidad en la Sociedad del Aprendizaje y la Ensenañza. El valor de las competencias en el desarrollo profesional y personal]), Aula Abierta, .

https://doi.org/10.17811/RIFIE.48.4.2019.349-372

O'Neill, S.A. . Fostering Data Literacy across Fields | [Fomento de la alfabetización de datos en todos los ámbitos]), Aula Abierta, .

https://doi.org/10.17811/RIFIE.48.4.2019.419-434

Álvarez-Arregui, E., Arreguit, X. . The future of the University and the University of the Future. Ecosystems of continuous training for a learning and teaching society sustainable and responsible | [El futuro de la Universidad y la Universidad del Futuro. Ecosistemas de formación continua para una sociedad de aprendizaje y ensenañza sostenible y responsable]), Aula Abierta, .

https://doi.org/10.17811/RIFIE.48.4.2019.447-480

Espinosa-Navarro, J.A., Vaquero-Abellán, M., Perea-Moreno, A.-J., (...), Aparicio-Martínez, P., Martínez-Jiménez, P. . The higher education sustainability before and during the COVID-19 pandemic: A spanish and ecuadorian case), Sustainability (Switzerland), .

https://doi.org/10.3390/su13116363

Tang, Q., Abel, M.-H., Negre, E. . Improve performance of recommender system in collaborative learning environment based on learner tracks), Tripodos, .

Link Google Scholar

Citas en Google Scholar

Álvarez-Arregui, E., Rodríguez-Martín, A., Prado, S. A., & Arreguit, X. (2017). Inclusive ecosystem model for the management of knowledge, training and innovation: progress, difficulties and challenges. Aula Abierta, 46(2), 97-104.

https://www.unioviedo.net/reunido/index.php/AA/article/view/11993

Авдеева, С. М., Ильченко, О. А., Никуличева, Н. В., & Хапаева, С. С. (2017). Сравнительный анализ ИТТ-компетентности и медиакомпетентности педагога: подходы к их формированию и оценке. Медиаобразование, (4).

...

Olmedo, E. O., & Fernndez, M. R. (2017). Diagnosis of the Skills of the Master’s Degree: Case Study at the University Pablo of Olavide. Journal of New Approaches in Educational Research (NAER Journal), 6(2), 159-164.

https://www.learntechlib.org/p/180111/

García Montero, A. C., Aguaded, I., & Ferrés, J. (2017). Competencia mediática organizacional. Dixit, (27), 74-87.

http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?pid=S0797-36912017000200074&script=sci_arttext&tlng=en

Olmedo, E. O., & Ramírez-Fernández, M. B. Diagnóstico de las competencias de los másteres oficiales: estudio de caso en la Universidad Pablo de Olavide.

https://naerjournal.ua.es/article/download/v6n2-10/373;Diagnosis

Saleh, M., & Abel, M. H. (2018). System of Information Systems to support learners (a case study at the University of Technology of Compiègne). Behaviour & Information Technology, 37(10-11), 1097-1110.

https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/0144929X.2018.1502808

Alenezi, A. M. (2017). A Survey for the Evaluation of Faculty Trainings on Designing E-courses for the University Faculty Members’ Skill Enhancement. International Journal of Educational Sciences, 19(1), 24-34.

https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09751122.2017.1334415

Marín Gutiérrez, I., Rivera Rogel, D., Velásquez Benavides, A., & García-Ruiz, R. (2019). Competencias mediáticas en estudiantes universitarios/as de Iberoamérica.

https://repositorio.unican.es/xmlui/handle/10902/18106

Fernández Luque, A. M. (2019). La formación en competencias digitales de los profesionales de la salud en el lugar de trabajo. Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud, 30(2).

http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S2307-21132019000200005&script=sci_arttext&tlng=pt

Alonso, J. J. S., & Aguilar, A. B. (2019). Integración de las TIC en la educación escolar: importancia de la coordinación, la formación y la organización interna de los centros educativos desde un análisis bibliométrico. Hamut´ ay, 6(2), 24-41.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7101207

Fernández Luque, A. M. (2019). On-the-job digital competence training for health professionals. Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud (ACIMED), 30(2), 1-21.

https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumenI.cgi?IDARTICULO=88937

Bernal-Bravo, C., Gozálvez, V., Gómez, Á. H., & Jorda, M. J. M. Relación entre formación universitaria y competencia mediática del profesorado1.

https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/download/60188/4564456551765

Castro Zubizarreta, A., Izquierdo Magaldi, B., & García-Ruiz, R. (2017). Innovación docente en la universidad mediante co-docencia y mentoría. Prácticas innovadoras inclusivas: retos y oportunidades.

http://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/10651/50287/4/InnovacionDocente.pdf

Torres-Valdés, R. M., Lorenzo Álvarez, C., Santa Soriano, A., Riquelme-Quiñonero, M. T., Martínez-Sala, A. M., Campillo-Alhama, C., ... & Castro Spila, J. (2018). Red interuniversitaria de Innovación Educativa para el desarrollo de competencias emprendedoras en el grado de publicidad y Relaciones Públicas de la Universidad de Alicante. PRP-EMPRENDE-INNOVA.

http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/85202

Batallas Rodriguez, C. S. (2017). La didáctica ecológica como mejora integral del aula en un microsistema de aprendizaje.

http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/11408

Castro Zubizarreta, A., Briones Pérez, E., & Izquierdo Magaldi, B. (2017, July). La co-docencia en el contexto universitario como estrategia para la innovación docente. In In-Red 2017. III Congreso Nacional de innovación educativa y de docencia en red. (pp. 670-682). Editorial Universitat Politècnica de València.

https://riunet.upv.es/handle/10251/105923

Islas, C. (2019). Los ecosistemas de aprendizaje y estudiantes universitarios: una propuesta de abordaje sistémico. Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento de la UACJS: RPCC-UACJS, 10(2), 172-186.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7218335

Gozálvez Pérez, V., Masanet Jorda, M. J., Hernando Gómez, Á., & Bernal Bravo, C. Relación entre formación universitaria y competencia mediática del profesorado.

http://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/16960

Islas Torres, C. Los ecosistemas de aprendizaje y estudiantes universitarios: una propuesta de abordaje sistémico.

...

Gozálvez, V., Masanet, M. J., Hernando, Á., & Bernal-Bravo, C. (2019). Relación entre formación universitaria y competencia mediática del profesorado. Revista Complutense de Educación, 2019, vol. 30, num. 4, p. 1113-1126.

http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/143298

Álvarez-López, S. Aproximación a los másteres online en el sistema universitario español.

https://www.recp.es/files/view/pdf/congress-papers/13-0/1464/

García Montero, A. C., Aguaded, I., & Ferrés, J. (2017). Organizational Media Competence. Dixit, (27), 74-87.

http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?pid=S0797-36912017000200074&script=sci_arttext&tlng=pt

Saez, V. (2019). Los rasgos de la educación mediática en el nivel secundario: un estudio del caso argentino. Actualidades Pedagógicas, 1(73), 1-17.

https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1401&context=ap

Neill, S. A. O. (2019). Fomento de la alfabetización de datos en todos los ámbitos. Aula abierta, 48(4), 419-434.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7261827

Saez, V. (2019). La Educación Mediática en la Escuela Secundaria desde los diseños curriculares. Entramado, 15(2), 148-159.

https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/entramado/article/view/5629

Montero, A. C. G., Aguaded, I., & Ferrés, J. (2017). Competencia mediática organizacional: una revisión sistemática de literatura científica en Web of Science Organizational Media Competence: A Systematic Review of Scientific Literature in Web of Science.

http://www.scielo.edu.uy/pdf/dix/n27/0797-3691-dix-27-00074.pdf

Saez, V. (2019). The Media Education in Secondary School from the curricular designs. Entramado, 15(2), 148-159.

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1900-38032019000200148

Khorolsky, V., & Kozhemyakin, E. (2019). Media education, media industry, mass media theory: interrelations and conflict of interests. Медиаобразование, (2).

https://cyberleninka.ru/article/n/18221117

Klimov, A. A., Zarechkin, E. Y., & Kupriyanov, V. P. (2019). О цифровой экосистеме современного университета. Международный научный журнал «Современные информационные технологии и ИТ-образование», 15(4).

http://sitito.cs.msu.ru/index.php/SITITO/article/view/576

Descarga

Métricas alternativas

Cómo citar

Álvarez-Arregui, E., Rodríguez-Martín, A., Madrigal-Maldonado, R., Grossi-Sampedro, B., & Arreguit, X. (2017). Ecosystems of media training and competence: International assessment of its implementation in Higher education. [Ecosistemas de formación y competencia mediática: Valoración internacional sobre su implementación en la educación superior]. Comunicar, 51, 105-114. https://doi.org/10.3916/C51-2017-10

Compartir

           

Oxbridge Publishing House

4 White House Way

B91 1SE Sollihul Reino Unido

Administración

Redacción

Creative Commons

Esta web utiliza cookies para obtener datos estadísticos de la navegación de sus usuarios. Si continúas navegando consideramos que aceptas su uso. +info X