Palabras clave

Internet, alfabetización digital, control parental, estrategias educativas, empoderamiento, familia, menores, padres

Resumen

La accesibilidad y facilidad de uso de las tecnologías de la información y la comunicación en los menores lleva a plantear que una de las cuestiones clave para su potencial de empoderamiento está vinculada al uso crítico de las mismas a través de la adquisición de habilidades críticas. El entorno familiar se postula como un factor determinante en la alfabetización digital y en la formación de ciudadanos críticos. El presente trabajo analiza el papel mediador de los padres en la educación de sus hijos. Plantea un modelo compresivo que recoge la influencia del estilo parental y la confianza de los progenitores hacia el medio interactivo en la adquisición de habilidades críticas por parte de los menores y se identifican los factores personales y contextuales que influyen sobre el estilo parental. El modelo se pone a prueba con una muestra representativa de 765 familias procedentes de la Comunidad de Madrid seleccionadas en función del nivel de enseñanza, tipología de centro y nivel de renta del distrito. Se comprueba que el nivel educativo de los hijos es el factor más influyente en la adquisición de habilidades críticas. No obstante, cuanto menos restrictivo es el estilo de control parental de Internet, más positivamente influye en la adquisición de habilidades independientemente de la edad. Los resultados cuestionan el papel de las restricciones en el uso del medio interactivo para la formación de ciudadanos críticos.

Referencias

Álvarez, M., Torres, A., Rodríguez, E., Padilla, S., & Rodrigo, M.J. (2013). Attitudes and Parenting

Link Google Scholar

Area, M., Gutiérrez, A., & Vidal, F. (2012). Alfabetización digital y competencias informacionales. Madrid: Fundación Telefónica / Ariel.

Link Google Scholar

Baxter, L.A., & Babbie, E.R. (2003). The Basics of Communication Research. Belmont, CA: Wadsworth Thomson Learning.

Link Google Scholar

Berrios, L., Buxarrais, M.R., & Garcés, M.S. (2015). Uso de las TIC y mediación parental percibida por niños de Chile. [ICT Use and Parental Mediation Perceived by Chilean Children]. Comunicar, 45, 161-168. https://doi.org/10.3916/C45-2015-17

Link DOI | Link Google Scholar

Boubeta, A.R., Ferreiro, S.G., Salgado, P.G., & Couto, C.B. (2015). Variables asociadas al uso problemáti-co de Internet entre adolescentes. Health and Addictions / Salud y Drogas, 15(1), 25-38. (https://goo.gl/jXIelE) (2017-03-12).

Link Google Scholar

Cánovas, G. (dir.) (2014). Menores de edad y conectividad Móvil en España. Madrid: Protégeles. (https://goo.gl/SgSSfr) (2017-03-24).

Link Google Scholar

De-Frutos-Torres, B., & Marcos-Santos, M. (2017). Disociación de las experiencias negativas y la percepción de riesgo de las redes sociales en adolescentes. El Profesional de la Información, 25(1), 88-96. https://doi.org/10.3145/epi.2017.ene.09

Link DOI | Link Google Scholar

Dimensions in Parents’ Regulation of Internet Use by Primary and Secondary School Children. Computers & Education, 67, 69-78. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2013.03.005

Link DOI | Link Google Scholar

Experiences of Risk. In S. Livingston & L. Haddon (Eds), Eu Kids. Opportunities and Risk for Children (pp. 173-186). London: The Policy Press. University of Bristol.

Link Google Scholar

Fernández, J., Peñalva, M.A., & Irazabal, I. (2015). Hábitos de uso y conductas de riesgo en Internet en la preadolescencia. [Internet Use Habits and Risk Behaviours in Preadolescence]. Comunicar, 44, 113-121. https://doi.org/10.3916/C44-2015-12

Link DOI | Link Google Scholar

Ferrés, J., & Piscitelli, A. (2012). La competencia mediática: propuesta articulada de dimensiones e indica-dores. [Media Competence. Articulated Proposal of Dimensions and Indicators]. Comunicar, 38, 75-82. https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-08

Link DOI | Link Google Scholar

Fuente-Cobo, C. (2017). Públicos vulnerables y empoderamiento digital: el reto de una sociedad e-inclusiva. El Profesional de la Información, 26(1), 5-12. https://doi.org/10.3145/epi.2017.ene.01

Link DOI | Link Google Scholar

Gutiérrez-Rubí, A. (2015). La transformación digital y móvil de la comunicación política. Barcelona: Ariel.

Link Google Scholar

Ihmeideh, F.M., & Shawareb, A.A. (2014). The Association between Internet Parenting Styles and Children's Use of the Internet at Home. Journal of Research in Childhood Education, 28(4), 411-425. https://doi.org/10.1080/02568543.2014.944723

Link DOI | Link Google Scholar

INTEF (Ed.) (2016). Indicadores del uso de las TIC en España y en Europa año 2016. Madrid: Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (https://goo.gl/hfETo4) (2017-02-12).

Link Google Scholar

Jiménez-Iglesias, E., Garmendia-Larrañaga, M., & Casado-del-Río, M.A. (2015). Percepción de los y las menores de la mediación parental respecto a los riesgos en Internet. Revista Latina de Comunicación So-cial, 70, 49-68. https://doi.org/10.4185/RLCS-2015-1034.

Link DOI | Link Google Scholar

Lobe, B., Segers, K., & Tsaliki, L. (2009). The Role of Parental Mediation in Explaining Cross-national

Link Google Scholar

López-de-Ayala, M.C., & Ponte, C. (2016). La mediación parental de las practices online de los menores españoles: una revisión de estudios empíricos. Doxa, 23, 13-46. (https://goo.gl/1V4wmJ) (2017-02-12).

Link Google Scholar

Matalinares, M., & Díaz, G. (2013). Influencia de los estilos parentales en la adicción al Internet en alumnos de secundaria del Perú. Revista de Investigación en Psicología, 16(2), 195-220. (https://goo.gl/YZdyJk) (2017-02-24).

Link Google Scholar

Melamud, A., Nasanovsky, J., Otero, P., Canosa, D., Enríquez, D., Köhler, C., ... & Svetliza, J. (2009). Usos de Internet en hogares con niños de entre 4 y 18 años: control de los padres sobre este uso. Resultados de una encuesta nacional. Archivos Argentinos de Pediatría, 107(1), 30-36. (https://goo.gl/oEY0x9) (2017-02-24).

Link Google Scholar

Nikken, P.J., & Schols, M. (2015). How and Why Parents Guide the Media Use of Young Children. Fam Stud, 24, 3423-3435. https://doi.org/10.1007/s10826-015-0144-4

Link DOI | Link Google Scholar

Núñez-Ladeveze, L., & Núñez-Canal, M. (2016). Noción de emprendimiento para una formación escolar en competencia emprendedora. Revista Latina de Comunicación Social, 71, 1069-1089. (https://goo.gl/xVUVpp) (2017-02-14).

Link Google Scholar

Padilla, S., Ortiz, E.R., Álvarez, M., Castaño, A. T., Perdomo, A. S., & López, M.J.R. (2015). La influencia del escenario educativo familiar en el uso de Internet en los niños de primaria y secundaria. Infancia y aprendizaje. Journal for the Study of Education and Development, 38(2), 402-434. https://doi.org/10.1080/02103702.2015.1016749

Link DOI | Link Google Scholar

Reig-Hernández, D. (2012). Disonancia cognitiva y apropiación de las TIC. Telos, 90, 9-10. (https://goo.gl/jdxLG5) (2017-02-24).

Link Google Scholar

Rial, A., Gómez, P., Braña, T., & Varela, J. (2014). Actitudes, percepciones y uso de Internet y las redes sociales entre los adolescentes de la comunidad gallega (España). Anales de Psicología, 30(2), 642-655. (https://goo.gl/CVIjAv) (2017-02-23).

Link DOI | Link Google Scholar

Tejedor, S., & Pulido, C.M. (2012). Retos y riesgos del uso de Internet por parte de los menores. ¿Cómo empoderarlos? [Challenges and Risks of Internet Use by Children. How to Empower Minors?]. Comunicar, 39, 65-72. https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-06

Link DOI | Link Google Scholar

Torrecillas-Lacave, T., Vázquez-Barrio, T., & Monteagudo-Barandalla, L. (2017). Percepción de los padres sobre el empoderamiento digital de las familias en hogares hiperconectados. El Profesional de la Información, 26(1), 97-105. https://doi.org/10.3145/epi.2017.ene.10

Link DOI | Link Google Scholar

Travieso, J.L., & Planella, J. (2008). La alfabetización digital como factor de inclusión social: una mirada crítica. UOC Papers, 6. (https://goo.gl/rqQym7) (2017-02-25).

Link Google Scholar

Valcke, M., Bonte, S., De-Wever, B., & Rots, I. (2010). Internet Parenting Styles and the Impact on Internet Use of Primary School Children. Computers & Education, 55(2), 454-464. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2010.02.009

Link DOI | Link Google Scholar

Crossmark

Ficha técnica

Recibido: 28-02-2017

Revisado: 10-05-2022

Aceptado: 22-05-2017

OnlineFirst: 15-07-2017

Fecha publicación: 01-10-2017

Tiempo de revisión del artículo : 1896 días | Media tiempo revisión número 53: 228 días

Tiempo de aceptación del artículo: 82 días | Media tiempo aceptación número 53: 82 días

Tiempo de edición del preprint: 169 días | Media tiempo edición número preprint 53: 180 días

Tiempo de edición del artículo: 214 días | Media tiempo edición número 53: 225 días

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 25867

Lectura del abstract: 21977

Descargas del PDF: 3890

Métricas completas de Comunicar 53

Vistas: 242604

Lectura del abstract: 190136

Descargas del PDF: 52468

Citado por

Citas en Web of Science

Oro, Bernat; Diez-Palomar, Javier. Learning of Digital Competences in Vulnerable Groups through Interactive Groups RASP-RESEARCH ON AGEING AND SOCIAL POLICY, 2018.

https://doi.org/10.17583/rasp.2018.3120

Sanchez-Antolin, Pablo; Andres Viloria, Carmen; Paredes Labra, Joaquin. The role of the family in the development of digital competence. Analysis of four cases DIGITAL EDUCATION REVIEW, 2018.

Link Google Scholar

Tur-Porcar, Ana M.; Domenech, Anna; Jimenez, Javier. Achievement perceived, parenting, internet use and adolescent behavior REVISTA LATINOAMERICANA DE PSICOLOGIA, 2019.

https://doi.org/10.14349/rlp.2019.v51.n1.5

Santana-Vega, Lidia-E.; Gomez-Munoz, Ana-Maria; Feliciano-Garcia, Luis; . Adolescents problematic mobile phone use, Fear of Missing Out and family communication COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR, 2019.

https://doi.org/10.3916/C59-2019-04

Gamito Gomez, Rakel; Aristizabal Llorente, Pilar; Vizcarra Morales, Maria Teresa; . MULTI-SCREEN SOCIETY: AN EDUCATIONAL CHALLENGE FOR FAMILY AND SCHOOL PRISMA SOCIAL, 2019.

https://doi.org/#EANF#

Lopez-De-Ayala, Maria-Cruz; Martinez-Pastor, Esther; Catalina-Garcia, Beatriz. New strategies of parental mediation in the use of social networks by adolescents PROFESIONAL DE LA INFORMACION, 2019.

https://doi.org/10.3145/epi.2019.sep.23

Martinez-Ferrer, Belen; Leon-Moreno, Celeste; Musitu-Ferrer, Daniel; Romero-Abrio, Ana; Callejas-Jeronimo, Juan Evaristo; Musitu-Ochoa, Gonzalo; . Parental Socialization, School Adjustment and Cyber-Aggression among Adolescents BMC PUBLIC HEALTH, 2019.

https://doi.org/10.3390/ijerph16204005

Veronica Alderete; Maria;. Examining the drivers of internet use among the poor: The case of Bahia Blanca city in Argentina TECHNOLOGY IN SOCIETY , 2019.

https://doi.org/10.1016/j.techsoc.2019.101179

Alonso-Ferreiro, Almudena; Regueira, Uxia; Zapico-Barbeito, Maria-Helena; . Pre-teens students' attitudes about e-safety: an analysis from a gender perspective RED-REVISTA DE EDUCACION A DISTANCIA, 2019.

https://doi.org/10.6018/red/61/02

Gallardo Fernandez, Isabel Maria; De Castro Calvo, Ana; Saiz Fernandez, Hector; . Interaction and use of technologies in teaching and learning processes EDUCATIO SIGLO XXI, 2020.

https://doi.org/10.6018/educatio.413441

Jimenez-Morales, Monika; Montana, Mireia; Medina-Bravo, Pilar;. Childhood use of mobile devices: Influence of mothers' socio-educational level COMUNICAR , 2020.

https://doi.org/10.3916/C64-2020-02

Steinfeld; Nili;. Parental mediation of adolescent Internet use: Combining strategies to promote awareness, autonomy and self-regulation in preparing youth for life on the web EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES , 2020.

https://doi.org/10.1007/s10639-020-10342-w

Reyes, CEG and Avello-Martinez, R. Digital literacy in education. Systematic review of scientific production in Scopus RED-REVISTA DE EDUCACION A DISTANCIA, 0.

https://doi.org/10.6018/red.444751

Citas en Scopus

Sánchez-Antolín, P., Viloria, C.A., Labra, J.P.. The role of the family in the development of digital competence. Analysis of four cases [El papel de la familia en el desarrollo de la competencia digital. Análisis de cuatro casos]), Digital Education Review, .

Link Google Scholar

Ruiz, Y.P., Nieto, R.M., Vozmediano, M.M.. Patterns of use, parental control, access to information for adolescents in the network [Patrones de uso, control parental y acceso a la información de los adolescentes en la red]), Estudios Sobre el Mensaje Periodistico, .

https://doi.org/10.5209/esmp.64821

Tur-Porcar, A.M., Doménech, A., Jiménez, J.. Achievement perceived, parenting, internet use, adolescent behavior [Eficacia académica percibida, crianza, uso de internet y comportamiento en la adolescencia]), Revista Latinoamericana de Psicologia, .

https://doi.org/10.14349/rlp.2019.v51.n1.5

Santana-Vega, L.-E., Gómez-Muñoz, A.-M., Feliciano-García, L.. Adolescents problematic mobile phone use, Fear of Missing Out, family communication), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C59-2019-04

López-De-ayala, M.-C., Martínez-Pastor, E., Catalina-García, B.. New strategies of parental mediation in the use of social networks by adolescents [Nuevas estrategias de mediación parental en el uso de las redes sociales por adolescentes]), Profesional de la Informacion, .

https://doi.org/10.3145/epi.2019.sep.23

Gomez, R.G., Llorente, P.A., Morales, M.T.V.. Multi-screen society: An educational challenge for family, school [Sociedad multipantalla: un reto educativo para familia y escuela]), Prisma Social, .

Link Google Scholar

Martínez-Ferrer, B., León-Moreno, C., Musitu-Ferrer, D., Romero-Abrio, A., Callejas-Jerónimo, J.E., Musitu-Ochoa, G.. Parental socialization, school adjustment, cyber-aggression among adolescents), International Journal of Environmental Research, Public Health, .

https://doi.org/10.3390/ijerph16204005

Alderete, M.V.. Examining the drivers of internet use among the poor: The case of Bahía Blanca city in Argentina), Technology in Society, .

https://doi.org/10.1016/j.techsoc.2019.101179

Jiménez-Morales, M., Montaña, M., Medina-Bravo, P. . Childhood use of mobile devices: Influence of mothers' socio-educational level), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C64-2020-02

Alonso-Ferreiro, A., Regueira, U., Zapico-Barbeito, M.-H. . Pre-teens students’ attitudes about e-safety: An analysis from a gender perspective | [Actitudes de alumnado preadolescente ante la seguridad digital: Un análisis desde la perspectiva de género]), Profesional de la Informacion, .

https://doi.org/10.6018/RED/61/02

Steinfeld, N. . Parental mediation of adolescent Internet use: Combining strategies to promote awareness, autonomy and self-regulation in preparing youth for life on the web), Education and Information Technologies, .

https://doi.org/10.1007/s10639-020-10342-w

Reyes, C.E.G., Avello-Martínez, R. . Digital literacy in education. Systematic review of scientific production in Scopus | [Alfabetización digital en la educación. Revisión sistemática de la producción científica en SCOPUS]), Revista de Educacion a Distancia, .

https://doi.org/10.6018/RED.444751

Belmonte, M.L., Muñoz, J.S.A., Hernandez-Prados, M.A. . ITC and family leisure during confinement: Agents involved | [TIC e lazer familiar durante o confinamento: agentes envolvidos]), Sustainable Development of Mountain Territories, .

https://doi.org/10.35699/1983-3652.2021.33938

Citas en Google Scholar

Oro, B., & Diez-Palomar, J. (2018). Aprendizaje de las competencias digitales en colectivos vulnerables a travé s de los Grupos Interactivos. Research on Ageing and Social Policy, 6(1), 53-81.

https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/rasp/article/view/3120

Santana-Vega, L. E., Gómez-Muñoz, A. M., & Feliciano-García, L. (2019). Adolescents problematic mobile phone use, Fear of Missing Out and family communication/Uso problemático del móvil, fobia a sentirse excluido y comunicación familiar de los adolescentes. Comunicar, 27(59), 39-47.

http://eprints.rclis.org/34257/

Vélez, A. P., Fraile, M. N., & Lacambra, A. M. M. (2018). Competencia digital y alfabetización digital de los adultos (profesorado y familias). International Journal of New Education, 1(1).

https://revistas.uma.es/index.php/NEIJ/article/view/4892

Antolín, P. S., Viloria, C. A., & Labra, J. P. (2018). The role of the family in the development of digital competence. Analysis of four cases. Digital Education Review, (34), 44-58.

https://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/20750

Osés, A. V., & Vélez, A. P. (2018). Los protocolos de actuación ante el acoso escolar y el ciberacoso en España: un estudio por comunidades autónomas. International Journal of New Education, 1(1).

https://revistas.uma.es/index.php/NEIJ/article/view/4924

Antolín, P. S., de Andrés Viloria, C., & Labra, J. P. (2018). El papel de la familia en el desarrollo de la competencia digital. Análisis de cuatro casos. Digital Education Review, (34), 44-58.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6765346

Vivas Herrera, J. A. (2018). Diagnóstico de factibilidad participativa de padres de familia con hijos en educación inicial de una institución fiscal en la ciudad de Quito en cursos de formación en línea como recurso para mejorar su educación familiar (Bachelor's thesis).

http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/22361

Tapia, P., & Marieliza, M. (2018). Evaluación de competencias digitales de los docentes universitarios de la ciudad de Loja (Master's thesis).

http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/22074

Gomez, R. G., Llorente, P. A., & Morales, M. T. V. (2019). Sociedad multipantalla: un reto educativo para familia y escuela. Revista Prisma Social, (25), 398-423.

https://revistaprismasocial.es/article/view/2689

Steinfeld, N. (2021). Parental mediation of adolescent Internet use: Combining strategies to promote awareness, autonomy and self-regulation in preparing youth for life on the web. Education and Information Technologies, 26(2), 1897-1920.

...

Santacruz, S. B., Salazar, M. L., & Cueva, V. S. (2019). La comunicación en la sociedad red. Perspectivas desde la familia. Analysis. Claves de Pensamiento Contemporáneo, 24, 153-161.

https://studiahumanitatis.eu/ojs/index.php/analysis/article/view/21

Urbano Cayuela, R. Creación de marcas infantiles de animación transmedia y multipantallas:“Piny, Institute of New York” y “Cleo&Cuquin”/” Familia Telerín”.

http://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/16604

Ramón, J. P. M., & López, J. A. L. El desarrollo de una aplicación móvil como herramienta para atender a la diversidad del alumnado.

#EANF#

Morales Canales, E. F. Desigualdades digitales: edad, género y tecnologías de la información y comunicación en la costa norte del Perú.

http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/20.500.12404/12746

Barquin-Ruiz, F. J., & Naghavi, A. (2017). Mobile phone use among university students from Isfahan (Iran) and Malaga (Spain). Comparative study in the social and academic field.

https://riuma.uma.es/xmlui/handle/10630/14929

Martínez-Ferrer, B., León-Moreno, C., Musitu-Ferrer, D., Romero-Abrio, A., Callejas-Jerónimo, J. E., & Musitu-Ochoa, G. (2019). Parental socialization, school adjustment and cyber-aggression among adolescents. International journal of environmental research and public health, 16(20), 4005.

https://www.mdpi.com/1660-4601/16/20/4005

Jiménez-Morales, M., Montaña, M., & Medina-Bravo, P. (2020). Childhood use of mobile devices: Influence of mothers’ socio-educational level. Comunicar, 28(64), 21-28.

http://eprints.rclis.org/40060/

Arellano, J. M. V. (2018). Competencia Mediática y Desarrollo Humano en estudiantes de la Escuela Primaria “Lauro Badillo” ciclo 2017-2018.

https://riudg.udg.mx/bitstream/20.500.12104/81456/1/MCUCSH10072FT.pdf

Santacruz, S. B., Salazar, M. L., & Cueva, V. S. (2019). La comunicación en la sociedad red. Perspectivas desde la familia. La familia en el contexto social, 153.

...

Carrero, J. A. M. (2020). READING AND RESEARCH IN HIGHER EDUCATION/LEER E INVESTIGAR EN EDUCACION SUPERIOR. MLS Educational Research, 4(2), 1d-1d.

...

Santana-Vega, L. E., Gómez-Muñoz, A. M., & Feliciano-García, L. (2019). Uso problemático del móvil, fobia a sentirse excluido y comunicación familiar de los adolescentes. Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, 27(59), 39-47.

https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=preimpreso&doi=10.3916%2FC59-2019-04&idioma=cn

López-De-Ayala, M. C., Martínez-Pastor, E., & Catalina-García, B. (2019). Nuevas estrategias de mediación parental en el uso de las redes sociales por adolescentes. Profesional de la Información, 28(5).

https://revista.profesionaldelainformacion.com/index.php/EPI/article/view/epi.2019.sep.23

Fernández, I. M. G., Calvo, A. D. C., & Fernández, H. S. (2020). Interacción y uso de tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Educatio Siglo XXI, 38(1 Marzo-Ju), 119-138.

https://revistas.um.es/educatio/article/view/413441

Santana-Vega, L. E., Gómez-Muñoz, A. M., & Feliciano-García, L. (2019). Adolescents problematic mobile phone use, Fear of Missing Out and family communication. Comunicar. Media Education Research Journal, 27(1).

https://www.scipedia.com/public/Santana-Vega_et_al_2019a

Alderete, M. V. (2019). Examining the drivers of internet use among the poor: The case of Bahía Blanca city in Argentina. Technology in Society, 59, 101179.

...

Tur-Porcar, A. M., Doménech, A., & Jiménez, J. (2019). Achievement perceived, parenting, Internet use and adolescent behavior. Revista Latinoamericana de Psicologia, 51(1), 38-47.

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-05342019000100038

Alonso-Ferreiro, A., Regueira, U., & Zapico-Barbeito, M. H. (2019). Actitudes de alumnado preadolescente ante la seguridad digital: un análisis desde la perspectiva de género. Revista de Educación a Distancia (RED), 19(61).

https://revistas.um.es/red/article/view/400811

Tur-Porcar, A. M., Doménech, A., & Jiménez, J. (2019). Eficacia académica percibida, crianza, uso de internet y comportamiento en la adolescencia. Revista Latinoamericana de Psicología, 51(1), 38-47.

http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0120-05342019000100038&script=sci_abstract&tlng=en

Tomczyk, Ł., Stošić, L., & Novković, C. B. (2019). Digital literacy in the area of digital safety among parents of the secondary school students.

https://depot.ceon.pl/handle/123456789/19528

PEÑALVA-VÉLEZ, A. L. I. C. I. A. VEGA-OSÉS, ASUNCIÓN.

https://www.revistas.uma.es/index.php/NEIJ/article/download/4924/4685?inline=1

Acevedo Gil, Y. P., & Vargas Sierra, M. M. (2020). Creación de una empresa dedicada a la prestación del servicio de refuerzo educativo digital en el municipio de Puerto Libertador, Córdoba.

https://roderic.uv.es/handle/10550/73241

Gallardo Fernández, I. M., Castro Calvo, A. D., & Saiz Fernández, H. (2020). Interacción y uso de tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Educatio siglo XXI, 2020, vol. 38, num. 1, p. 119-138.

https://repository.usta.edu.co/handle/11634/33579

Garces Amaya, J. W. Propuesta Didáctica Edu-Comunicativa y Filosófica para la Comprensión del Existencialismo de Friedrich Nietzsche desde un Capítulo de la Serie True Detective, en Estudiantes de Noveno Grado de la IE La Merced de Bucaramanga.

http://revista.esepf.pt/index.php/sabereducar/article/view/321

Raposo-Rivas, M., Martínez-Figueira, M. E., González-Martínez, P., Torres-Meira, J., Carballo-Soria, R., Freire-Vila, F., ... & Latas, A. P. (2018). “Sentidiño na rede” para un uso responsable de internet For responsible internet use. Saber & Educar, (25).

https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-68418-1_19

Toniolo, B. P., Baptista, J. P., Ramos, C., Piñeiro-Naval, V., & Gradim, A. (2021, February). General Knowledge and Perception of Portuguese Children About COVID-19. In International Conference on Information Technology & Systems (pp. 179-197). Springer, Cham.

#EANF#

George Reyes, C. E., & Avello-Martínez, R. (2021). Alfabetización digital en la educación. Revisión sistemática de la producción científica en SCOPUS.

https://digitum.um.es/digitum/handle/10201/108025

Reyes, C. E. G., & Avello-Martínez, R. (2021). Alfabetización digital en la educación. Revisión sistemática de la producción científica en SCOPUS. Revista de Educación a Distancia (RED), 21(66).

https://revistas.um.es/red/article/view/444751

Reyes, C. G. INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN. RECOMENDACIONES DE ORGANISMOS DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL 1972-2018 Incorporation of ICT in higher education. Recommendations of international cooperation agencies 1972-2016.

https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/download/258/280?inline=1

Jiménez Morales, M., Montaña, M., & Medina Bravo, P. (2020). Uso infantil de dispositivos móviles: Influencia del nivel socioeducativo materno. Comunicar. 2020; 64: 21-8.

https://repositori.upf.edu/handle/10230/45636

Morfín-Otero, F. (2020). La familia en la red.

https://rei.iteso.mx/handle/11117/6496

Ramírez Tamayo, A. A. (2020). Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento como herramienta didáctica en la gestión formativa del estudiante de medicina.

https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/20114

León Moreno, C. M. (2020). La violencia y la victimización entre iguales: el rol del perdón y la venganza.

https://rio.upo.es/xmlui/handle/10433/8210

Tuitama, R. F. (2020). Digital spaces: Pasifika parents and caregivers talanoa on the impact of digital technologies (Master's thesis).

https://survey.unitec.ac.nz/handle/10652/4978

Descarga

Métricas alternativas

Cómo citar

Sánchez-Valle, M., de-Frutos-Torres, B., & Vázquez-Barrio, T. (2017). Parent’s influence on acquiring critical Internet skills. [La influencia de los padres en la adquisición de habilidades críticas en Internet]. Comunicar, 53, 103-111. https://doi.org/10.3916/C53-2017-10

Compartir

           

Apartado de Correos 527

21080 Huelva (España)

Administración

Redacción

Creative Commons

Esta web utiliza cookies para obtener datos estadísticos de la navegación de sus usuarios. Si continúas navegando consideramos que aceptas su uso. +info X