关键词

批判性公民意识，批判性思维，媒体教育，社会动员，教育软件，技术创新，集体智慧，文本分析

摘要

面对网络新闻，增强批判性思维代表着教育的一个关键性挑战。暴露在质量糟糕的或含有不明意识形态的新闻中的年轻公民显得容易受到伤害。在数据科学领域中，计算性和统计性技能一直被发展用于实时自动收集和分类网络新闻媒体，然而，我们对如何设计支持批判性公民权教育处理的数据探测平台的跨学科研究却并不多。论文通过分析学生们在面对处理社会动员“No+APF”的新闻时批判性思维能力的案例研究，探索了这种机会。根据对75个中学生、55个大学生和25个通讯专家开展的4个在线练习收集到的数据，我们调查了年轻公民在何种程度上能够对新闻媒体端口的头条和意识形态导向进行划分。我们也就社会动员活动“No+APF”对媒体的品牌名称影响力和每个参与者的主观性进行诘问。结论强调了小组工作的重要性，品牌名称的影响力，和批判性思维和具有清楚解释的观点之间的相关性。

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