Palabras clave
Resumen
La autora de este trabajo presenta una reflexión acerca de los rasgos evolutivos más sobresalientes influyentes en la interacción del alumno con el medio televisivo. En un modelo educativo en el que las variables mediadoras cobran especial importancia, una introducción en estos aspectos puede ayudar a comprender la relevancia de este medio en las distintas edades y el importante papel de profesores y padres como mediadores en el análisis de la programación televisiva.
Referencias
BANDURA. A. (1969): Social Learning Theory. Nueva York. General Learning Press.
Fundref
Este trabajo no tiene ningún soporte financiero
Ficha técnica
Métricas
Métricas de este artículo
Vistas: 23986
Lectura del abstract: 20499
Descargas del PDF: 3487
Métricas completas de Comunicar 6
Vistas: 888004
Lectura del abstract: 778350
Descargas del PDF: 109654
Citado por
Citas en Web of Science
Actualmente no existen citas hacia este documento
Citas en Scopus
Actualmente no existen citas hacia este documento
Citas en Google Scholar
Actualmente no existen citas hacia este documento
Métricas alternativas
Cómo citar
García-García, N. (1996). TV y desarrollo: variables de la interacción alumno-medio. Comunicar, 6, 52-56. https://doi.org/10.3916/C06-1996-11