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Resumen

La radio es un medio de comunicación que presenta enormes posibilidades educativas, especialmente en zonas de educación compensatoria o actuación prioritaria, donde los alumnos presentan notables dificultades para aprender, centrados exclusivamente en esquemas tradicionales, basados de manera especial en el código escrito. La autora de este trabajo presenta una experiencia realizada en la ciudad francesa de Montpellier centrada en la producción de un programa radiofónico protagonizado por los propios alumnos.

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Cómo citar

Bevort, E. (1996). Lecturas con el medio radio en zonas de actuación prioritaria. Comunicar, 6, 91-93. https://doi.org/10.3916/C06-1996-18

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