Palabras clave

Resumen

A pesar de contar ya en el panorama mundial con numerosos estudios e investigaciones sobre la violencia en televisión, sin embargo pocos analizan cómo los niño interaccionan con los contenidos televisivos, cómo sus interpretaciones cambian con la edad, el sexo y otras variables, cuáles son los intereses reales de los niños en el visionado televisivo, así como saber cuál es el papel que juega la televisión en el desarrollo cognitivo de la infancia y adolescencia. La autora de este trabajo nos ofrece los resultados de una rigurosa y completa investigación que nos descubre algunas pistas para ir conociendo estos apasionantes e irresueltos interrogantes.

Referencias

ALBERO ANDRÉS, M. (1987): «Televisión y educación. Aproximación a un modelo aplicable», en Primeras Noticias, (septiembre), 11-14.

Link Google Scholar

ALBERO ANDRÉS, M. (1992): «El niño ante el televisor», en Cuadernos de Pedagogía , 202, 59-62.

Link Google Scholar

ALBERO ANDRÉS, M. (1993): «Infant i televisió: Una relació necessàriament negativa?», en Revista de Catalunya, 72, 13-22.

Link Google Scholar

AMERICAN MEDICAL ASSOCIATION (1976): Policy, 38. Violence on TV: An Enviromental Hazard. Reference Committee, 367.

Link Google Scholar

BAKER, R. y BALL, S. (eds.) (1969): Violence and the Media. Washington, US Governement Printing Office. 139

Link Google Scholar

BLUMER (1969): Symbolic Interaccionism. Englewood Cliffs, New York, Prentice-Hall.

Link Google Scholar

BOHM, D. (1987): La totalidad y el orden implicado. Barcelona, Kairós.

Link Google Scholar

BROWN, L. (1991): Cómo utilizar bien los medios de comunicación. Madrid, Visor.

Link Google Scholar

CAPRA, F. (1982): The turning point. New York, Simon y Schuster.

Link Google Scholar

CISIN y OTROS (1972): Television and growing up: The impact of televised violence. Washington, US Government Printing Office.

Link Google Scholar

COMSTOCK y OTROS (1978): Television and Human Behaviour. New York, Columbia University Press.

Link Google Scholar

DELIA, J. (1977): «Constructivism and the Study of Human Communication», en Quarterly Journal of Speech, 62, 1, 66-83.

Link Google Scholar

DORR, A. (1980): «When I was a child I thought as a child», en STEPHEN, WITHEY Y ABELES: Television and Social Behaviour. Beyond Violence and Children. Hillsdale, New Jersey, Erlbaum Associates.

Link Google Scholar

FRENTZ y FARRELL (1974): Language-action: a paradigm for communication, en Quarterly Journal of Speech, 62, 4, 333-49.

Link Google Scholar

HANSEN, D. (1993): «The child in family and school: Agency and the works of time», en COWAN y OTROS (Eds): Family, Self and Society: Towards a New Agenda for Family Research. London, Lawrence Earlbaum Associates.

Link Google Scholar

HODGE, BOB, y TRIPP (1986): Children and Television. Cambridge, Polity Press.

Link Google Scholar

LIEBERT, ROBERT y OTROS (1973): The early window. Effects of television on children and youth. New York. Pergamon Press.

Link Google Scholar

LULL, J. (1990): Inside Family Viewing. Ethnographic Research on Television’s Audiences. London, Routledge.

Link Google Scholar

MARGALEF, R. (1991): Teoría de los sistemas ecológicos. Barcelona, Universitat de Barcelona.

Link Google Scholar

MORIN, E. (1980): La méthode. La Vie de la Vie. Paris, Du Seuil.

Link Google Scholar

MORIN, E.(1973): Le paradigme perdu: la nature humane. Paris, Du Seuil.

Link Google Scholar

MORLEY, D. (1986): Family Television: Cultural Power and Domestic Leisure. London, Comedia.

Link Google Scholar

MURRAY y OTROS (eds) (1992): Television and Social Behavior. Washington, US Government Printing Office.

Link Google Scholar

OROZCO, G. (1989): «La televisión no educa, pero los niños sí aprenden de ella», en Umbral XXI, 18-20. México, Universidad Iberoamericana.

Link Google Scholar

OROZCO, G. (1993): «Cultura y televisión: de las comunidades de referencia a la producción de sentido en el proceso de recepción», en GARCÍA CANDINI: El consumo cultural en México. México, CNCA.

Link Google Scholar

PIAGET, J. (1952): The origins of Intelligence in Children. New York, International University Press.

Link Google Scholar

PIAGET, J. (1954): The Construction of Reality in the Child. New York, Basic Books.

Link Google Scholar

PIAGET, J. (1975): «The Stages of Intellectual Development of the Child», en MUSSES, LINTGER y KAGAN (eds.): Basic and Contemporary Issues in Developmental Psychology. New York, Harper and Row.

Link Google Scholar

POSTMAN, N. (1985): Amusing Ourselves to Death. London, Methuen.

Link Google Scholar

RICO, L. (1992): Televisión: fábrica de mentiras. Madrid, Espasa Calpe.

Link Google Scholar

SILVERSTONE, R. (1994): Television and Everyday Life. London, Routledge.

Link Google Scholar

SURGEON GENERAL (1972): Television and Social Behaviour. New York, Columbia University Press.

Link Google Scholar

WEABER y BARBOUR (1992): «Mediation on Children´s televiewing», en Families in Society: The Journal of Contemporary Human Services. Family Service America.

Link Google Scholar

WHITHEY y ABELAS (Eds.) (1980): Television and Social Behaviour. Beyond Violence and Children. New Jersey, Lawrence Earlbaum Associaters.

Link Google Scholar

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 22238

Lectura del abstract: 19149

Descargas del PDF: 3089

Métricas completas de Comunicar 6

Vistas: 653685

Lectura del abstract: 564755

Descargas del PDF: 88930

Citado por

Citas en Web of Science

Actualmente no existen citas hacia este documento

Citas en Scopus

Actualmente no existen citas hacia este documento

Citas en Google Scholar

Actualmente no existen citas hacia este documento

Descarga

Métricas alternativas

Cómo citar

Albero-Andrés, M. (1996). Televisión y contextos sociales en la infancia: hábitos televisivos y juego infantil. Comunicar, 6, 129-139. https://doi.org/10.3916/C06-1996-26

Compartir

           

Apartado de Correos 527

21080 Huelva (España)

Administración

Redacción

Creative Commons

Esta web utiliza cookies para obtener datos estadísticos de la navegación de sus usuarios. Si continúas navegando consideramos que aceptas su uso. +info X