Pequeños con grandes imaginarios: Cómo acercarlos al mundo de la ciencia

Children with grand Imaginaries: Bringing them closer to the world of science

 Sandra-M. Villareal-Romero, Bogotá (Colombia)

 Erika-S. Olaya-Escobar, Bogotá (Colombia)

 Estefanía Leal-Peña, Bogotá (Colombia)

 Janneth-A. Palacios-Chaparro, Bogotá (Colombia)

https://doi.org/10.3916/C60-2019-03

Palabras clave

Divulgación, educación, ciencia, niños, juegos, aprendizaje, motivación, personajes

Resumen

Actualmente existen estrategias académicas de divulgación científica, aunque sigue siendo un reto para la población en general acceder a información de calidad, fiable, fácil de entender y que genere motivación hacia la ciencia. Este artículo propone una herramienta educativa para la divulgación científica basada en imágenes con el objetivo de acercar a los niños a la ciencia, mediante el reconocimiento de personajes relevantes y sus contribuciones. Esta investigación se desarrolló en tres fases. La primera y segunda mediante un enfoque cualitativo de tipo analítico interpretativo, en donde el método es documental y las técnicas utilizadas son la revisión y el análisis de información. La primera fase corresponde a la revisión y selección de documentos relacionados con divulgación científica para niños. La segunda, se enfoca en la identificación y selección de personajes científicos mediante la construcción de categorías y criterios. La tercera corresponde al diseño de tarjetas biográficas acerca de personajes destacados del ámbito científico. Un aporte fundamental de este trabajo es la construcción de una red semántica para la caracterización del personaje según el perfil, el contexto de la época y del lugar de origen, sus aportes e impactos, reconocimientos o premios, barreras y limitaciones contextuales. A partir del cual se propuso una estrategia de divulgación mediante tarjetas biográficas con un alto contenido gráfico de personajes animados del ámbito científico y el juego «Sapiencia» como herramienta lúdica y motivacional.

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Ficha técnica

Recibido: 01-11-2018

Revisado: 04-02-2019

Aceptado: 19-02-2019

Preprint: 15-05-2019

Fecha publicación: 01-07-2019

Tiempo de revisión del artículo : 95 días | Media tiempo revisión número 60: 48 días

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