关键词

高能力，超天赋，教育平等，教育干预，强化项目，新兴科技，适应，小学

摘要

本文指出，在西班牙，根据国际标准正式认定的高能力或有天赋的学生的比例较低。由于这些学生没有被正确识别，因此对这类高能力的学生缺乏特定的教育干预。为了消减这种趋势，本文介绍一个在2017/18学年针对一组高智力水平学生的强化课程，此项目在上学时间每周举行三次，其中新兴技术在项目进行中其至关作用。实验设计包括一个由高能力学生组成的实验组和两个对照组，其中一组由没有接受特定教育干预的高能力学生组成， 另一组由普通学龄儿童组成。结果表明，特定教育干预的实施提高了儿童的适应水平，在某些情况下，提高了他们的学校成绩。根据研究数据，我们曾试图推荐融入课堂的强化课程项目，作为对有天赋或高能力学生的适当教育干预。对课堂上的学生多样性的关注是可能的，例如通过信息通信技术，增加高能力学生的教育包容性。

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收到: 22-01-2019

修订: 15-02-2019

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García-Perales, R., & Almeida, L. (2019). An enrichment program for students with high intellectual ability: Positive effects on school adaptation. [Programa de enriquecimiento para alumnado con alta capacidad: Efectos positivos para el currículum]. Comunicar, 60, 39-48. https://doi.org/10.3916/C60-2019-04

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