关键词

高能力,超天赋,教育平等,教育干预,强化项目,新兴科技,适应,小学

摘要

本文指出,在西班牙,根据国际标准正式认定的高能力或有天赋的学生的比例较低。由于这些学生没有被正确识别,因此对这类高能力的学生缺乏特定的教育干预。为了消减这种趋势,本文介绍一个在2017/18学年针对一组高智力水平学生的强化课程,此项目在上学时间每周举行三次,其中新兴技术在项目进行中其至关作用。实验设计包括一个由高能力学生组成的实验组和两个对照组,其中一组由没有接受特定教育干预的高能力学生组成, 另一组由普通学龄儿童组成。结果表明,特定教育干预的实施提高了儿童的适应水平,在某些情况下,提高了他们的学校成绩。根据研究数据,我们曾试图推荐融入课堂的强化课程项目,作为对有天赋或高能力学生的适当教育干预。对课堂上的学生多样性的关注是可能的,例如通过信息通信技术,增加高能力学生的教育包容性。

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收到: 22-01-2019

修订: 15-02-2019

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