关键词

媒体修养，批判性思考，信息的结构性思考，媒体能力，教师培训，媒体系统，媒体生产，虚假信息

摘要

信息结构性思考这个学科探索了大家对通讯动力学和信息策略的兴趣，以其间它们同信息相关联的方式的兴趣。考虑到这个知识是通讯学教育的关键，而其与媒体能力维度紧密关系也被确证，我们分析了它在媒体与信息修养（MIL）的教师课程中的呈现 – 他们的培训对进程的成功至关重要。课程由UNESCO这个该领域的全球标杆开发。语义学分析揭示：从量上看，强烈呈现出信息结构性思考题材涵盖的主题范围，此题材都是课程中的技能和内容。然而，从质的水平看，其与对信息的结构性方法之间的关系有着根本性的弱点。批判性文本精神衰弱的时候这就发生了，这始于把媒体定义为可靠信息资源。虚假信息的无处不在，利益相关人知识起的关键作用，还有提出问题的批判性思考的发展，这要求对此课程 – 对此发展助力的当前评估 – 进行更新，凸显出目前有必要依靠培养了批判性公民和民主进程的结构性优势来提出此问题。

查看信息图

参考资料

Aguaded, I. (1999). Convivir con la televisión: familia, educación y recepción televisiva. Barcelona: Paidós.

Link Google Scholar

Aguaded, I. (2001). La educación en medios de comunicación: Panorama y perspectivas. Murcia: KR.

Link Google Scholar

Alaphilippe, A., Gizikis, A., Hanot, C., & Bontcheva, K. (2019). Automated tackling of disinformation. Major challenges ahead. Brussels, European Union. http://bit.ly/2YIF9aV

Link Google Scholar

Almirón, N. (2009). Private owners of media corporations in Spain: Main structural and financial data. Communication & Society, 22(1), 243-263. https://bit.ly/2ISvqYp

Link Google Scholar

Almirón, N., & Segovia, A. (2012). Financialization, economic crisis, and corporate strategies in top media companies: The case of Grupo Prisa. International Journal of Communication, 6, 2894-2917. https://bit.ly/2xjvAml

Link Google Scholar

Area, M., Borra?s, F., & San-Nicola?s, B. (2015). Educar a la generación de los millenials como ciudadanos cultos del ciberespacio. Apuntes para la alfabetización digital. Revista de Estudios de Juventud, 109, 13-32. http://bit.ly/31kPOGj

Link Google Scholar

Benito, A. (1973). Introducción a la Teoría General de la Información. Madrid: Guadiana.

Link Google Scholar

Birkinbine, B, Gómez, R., & Wasko, J. (2017). Global Media Giants. London: Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315682334

Link DOI | Link Google Scholar

Bourdieu, P. (1997). Sobre la televisión. Barcelona: Anagrama.

Link Google Scholar

Buckingham, D. (2005). Educación en medios: Alfabetización, aprendizaje y cultura contemporánea. Barcelona: Paidós.

Link Google Scholar

De-Pablos-Pons, J., & Ballesta-Pagán, J. (2018). La educación mediática en nuestro entorno: Realidades y posibles mejoras. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 91(32). http://bit.ly/2MFGcBX

Link Google Scholar

Del-Fresno-García, M. (2019). Desórdenes informativos: Sobreexpuestos e infrainformados en la era de la posverdad. El Profesional de la Información, 3(28). https://doi.org/10.3145/epi.2019.may.02

Link DOI | Link Google Scholar

Fecé, J.L. (2000). Lectura crítica de los medios audiovisuales. In J.M. Pérez-Tornero (Ed.), Comunicación y educación en la sociedad de la información: Nuevos lenguajes y conciencia crítica (pp. 135-168). Barcelona: Paidós.

Link Google Scholar

Ferrés, J., & Masanet, M.J. (2015). La educación mediática en la universidad española. Barcelona: Gedisa.

Link Google Scholar

Ferrés, J., & Piscitelli, A. (2012). Media competence. Articulated proposal of dimensions and indicators. [La competencia mediática: Propuesta articulada de dimensiones e indicadores]. Comunicar, 38, 75-82. https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-08

Link DOI | Link Google Scholar

Ferrés, J., Masanet, M.J., & Marta-Lazo, C. (2013). Neurociencia y educación mediática: Carencias en el caso español. Historia y Comunicación Social, 18, 129-144. https://doi.org/10.5209/rev_HICS.2013.v18.44317

Link DOI | Link Google Scholar

Flores, J., Frau-Meigs, D., & Vélez, I. (2015). Educación a medias. Un problema mundial. Ciencia UANL. Tendencias Educativas, 74, 33-37. http://bit.ly/2MK0sCH

Link Google Scholar

Frau-Meigs, D. (2006). Media education. A kit forteachers, students, parents and professionals. Paris: UNESCO. https://bit.ly/2IuR8NJ

Link Google Scholar

Frau-Meigs, D., Flores, J., & Vélez, I. (2014). Políticas públicas de alfabetización mediática e informacional en Europa: Formación y fortalecimiento de competencias en la era digital. In F. Ramírez-Prado, & C. Rama (Eds.), Los recursos de aprendizaje en la educación a distancia. Nuevos escenarios, experiencias y tendencias (pp. 79-90). Perú: Universidad Alas Peruanas y Virtual Educa. http://bit.ly/2KhbM7u

Link Google Scholar

García-Santamaría, J.V. (2016). Los grupos multimedia españoles. Análisis y estrategias. Barcelona: UOC.

Link Google Scholar

González-Fernández, N., Gozálvez-Pérez, V., & Ramírez-García, A. (2015). La competencia mediática en el profesorado no universitario. Diagnóstico y propuestas formativas. Revista de Educación, 367, 117-146. http://bit.ly/31o4FQw

Link Google Scholar

González-Yuste, J.L. (2000). Variables de la educación en comunicación. In J.M. Pérez-Tornero (Ed.), Comunicación y educación en la sociedad de la información: Nuevos lenguajes y conciencia crítica (pp. 171-219). Barcelona: Paidós.

Link Google Scholar

Gozálvez, V. (2013). Ciudadanía mediática. Una mirada educativa. Madrid: Dykinson.

Link Google Scholar

Kahne, J., & Bowyer, B. (2017). Educating for democracy in a partisan age: Confronting the challenges of motivated reasoning and misinformation. American Educational Research Journal, 54(1), 3-34. https://doi.org/10.3102/0002831216679817

Link DOI | Link Google Scholar

López, L., & Aguaded, M.L. (2015). Teaching media literacy in colleges of education and communication. [La docencia sobre alfabetización mediática en las Facultades de Educación y Comunicación]. Comunicar, 44, 187-195. https://doi.org/10.3916/C44-2015-20

Link DOI | Link Google Scholar

Mancinas-Chávez, R. (2016). Fundamentos teóricos de Estructura de la Información. La Laguna: Cuadernos Artesanos de Comunicación. https://doi.org/10.4185/cac106

Link DOI | Link Google Scholar

Martínez-Vallvey, F., & Núñez-Fernández, V. (2016). La comunicación y su estructura en la era digital. Madrid: Ediciones CEF.

Link Google Scholar

Masanet, M., & Ferrés, J. (2013). La enseñanza universitaria española en materia de educación mediática. Communication Papers, 2, 83-90. https://doi.org/10.33115/udg_bib/cp.v2i02.22109

Link DOI | Link Google Scholar

Masterman, L. (1993). La enseñanza de los medios de comunicación. Madrid: La Torre.

Link Google Scholar

McDougall, J., Zezulkova, M., van-Driel, B., & Sternadel, D. (2018). Teaching media literacy in Europe: Evidence of effective school practices in primary and secondary education, NESET II Report. Luxembourg: Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2766/613204.

Link DOI | Link Google Scholar

Mendel, T., García-Castillejo, A., & Gómez, G. (2017). Concentración de medios y libertad de expresión: Normas globales y consecuencias para las Américas. Cuadernos de Discusión de Comunicación e Información UNESCO 7. https://bit.ly/2xgsu25

Link Google Scholar

ONU (2017). Informe del Relator Especial sobre la promoción y protección del derecho a la libertad de opinión y de expresión. https://bit.ly/2L6bTk7

Link Google Scholar

Osuna-Acedo, S., Frau-Meigs, D., & Marta-Lazo, C. (2018). Educación mediática y formación del profesorado. Educomunicación más allá de la alfabetización digital. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 91(32), 29-42. http://bit.ly/2OLWzzy

Link Google Scholar

Pérez-Escoda, A., García-Ruiz, R., & Aguaded, I. (2018). La competencia mediática en el profesorado universitario. Validación de un instrumento de evaluación. @tic, 21, 1-9. https://doi.org/10.7203/attic.21.12550

Link DOI | Link Google Scholar

Pérez-Tornero, J.M, Paredes, O., Baena, G., Giraldo, S., Tejedor, S., & Fernández, N. (2010). Trends and models of Media Literacy in Europe: Between digital competence and critical understanding. Anàlisi, 40, 85-100. https://doi.org/10.7238/a.v0i40.1146

Link DOI | Link Google Scholar

Pérez-Tornero, J.M. (2000a). Introducción. In J.M. Pérez-Tornero (Ed.), Comunicación y educación en la sociedad de la información: Nuevos lenguajes y conciencia crítica. Barcelona: Paidós.

Link Google Scholar

Pérez-Tornero, J.M. (2000b). El desarrollo de la sociedad de la información: Del paradigma de la cultura de masas al de la cultura multimedia. In J.M. Pérez-Tornero (Ed.), Comunicación y educación en la sociedad de la información: Nuevos lenguajes y conciencia crítica (pp. 17-34). Barcelona: Paidós.

Link Google Scholar

Pérez-Tornero, J.M., & Tayie, S. (2012). Teacher training in media education: Curriculum and international experiences. [La formación de profesores en educación en medios: Currículo y experiencias internacionales]. Comunicar, 39, 10-14. https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-00

Link DOI | Link Google Scholar

Pfaff-Rüdiger, S., & Riesmeyer, C. (2016). Moved into action. Media literacy as social process. Journal of Children and Media 10(2), 164-172. https://doi.org/10.1080/17482798.2015.1127838

Link DOI | Link Google Scholar

Puddephatt, A. (2016). Internet y la libertad de expresión. Cuadernos de Discusión de Comunicación e Información UNESCO 6. https://bit.ly/2IVRXDR

Link Google Scholar

Quirós, F., & Sierra-Caballero, F. (2016). El espíritu MacBride. Neocolonialismo, comunicación-mundo y alternativas democráticas. Quito: Ciespal.

Link Google Scholar

Rangel-Contla, J.C. (1975). Estructura y orden de la sociedad. Nueva Antropología, 1(I), 5-30. https://bit.ly/2IUs6fu

Link Google Scholar

Real Academia Española (Ed.) (2014). Diccionario de la lengua española (23ª ed.). Actualización 2018. https://bit.ly/18M1VQm

Link Google Scholar

Redecker, C. (2017). European framework for the digital competence of educators: DigCompEdu. Luxenbourg: Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2760/159770

Link DOI | Link Google Scholar

Reig, R. (2011). Todo mercado. Contra la simplicidad del pensamiento crítico. Barcelona: Anthropos.

Link Google Scholar

Reig, R. (2017). Metodología para el estudio de la estructura mundial de la información. In R. Reig, & A. Labio (Eds.), El laberinto mundial de la información. Estructura mediática y poder (pp. 15-33). Barcelona: Anthropos.

Link Google Scholar

Reig, R., & Labio, A. (2017). El laberinto mundial de la información. Estructura mediática y poder. Barcelona: Anthropos.

Link Google Scholar

Reig, R., Mancinas-Chávez, R., & Nogales Bocio, A.I. (2017). Enfoque estructural complejo: Propuesta metodológica desde el periodismo. Estudio del Mensaje Periodístico, 23(1), 191-208. https://doi.org/10.5209/ESMP.55591

Link DOI | Link Google Scholar

Sánchez-Bravo, A. (1992). Manual de Estructura de la Información. Madrid: Fundación Ramón Areces.

Link Google Scholar

Tiede, J., Grafe, S., & Hobbs, R. (2015). Pedagogical media competencies of preservice teachers in Germany and the United States: A comparative analysis of theory and practice. Peabody Journal of Education, 90(4), 533-545. https://doi.org/10.1080/0161956X.2015.1068083

Link DOI | Link Google Scholar

Tulodziecki, G., & Grafe, S. (2012). Approaches to learning with media and media literacy education-trends and current situation in Germany. Journal of Media Literacy Education, 4(1), 5. http://bit.ly/2KlJdG5

Link Google Scholar

Wallis, R., & Buckingham, D. (2016). Media literacy: The UK’s undead cultural policy. International Journal of Cultural Policy, 25, 1-16. https://doi.org/10.1080/10286632.2016.1229314

Link DOI | Link Google Scholar

Wardle, C., & Derakhshan, H. (2017). Information disorder. Toward an interdisciplinary framework for research and policymaking. Council of Europe Report. http://bit.ly/2ORydV0

Link Google Scholar

Wilson, C. (2012). Media and Information literacy: Pedagogy and possibilities. [Alfabetización mediática e informacional: Proyecciones didácticas]. Comunicar, 39, 15-24. https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-01

Link DOI | Link Google Scholar

Wilson, C., Grizzle, A., Tuazon, R., Akyempong, K., & Cheung, C.K. (2011). Alfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesores. París: UNESCO. https://bit.ly/2GZr0sP

Link Google Scholar

Crossmark

技术信息

收到: 19-04-2019

修订: 20-05-2019

公认: 31-07-2019

OnlineFirst: 15-11-2019

发布日期: 01-01-2020

文章修改时间: 31 天 | 期刊编号的平均时间修订 62: 40 天

文章接受时间: 103 天 | 期刊编号的平均接受时间 62: 72 天

预印本编辑时间: 212 天 | 期刊编号的平均编辑时间预印 62: 176 天

文章编辑时间: 257 天 | 期刊编号的平均编辑时间 62: 221 天

度量

这篇文章的度量

浏览次数: 30991

对摘要的解读: 25247

PDF下载: 5744

的全部指标 62

浏览次数: 286732

对摘要的解读: 245343

PDF下载: 41389

被引用

引述 Web of Science

Marin-Gutierrez, Isidro; Rivera-Rogel, Diana; Mendoza-Zambrano, Damian; Ines Zuluaga-Arias, Ligia; . Media Competences of Young University Students from Ecuador and Colombia COMUNICAR, 2020.

https://doi.org/#EANF#

Isabel Rodriguez-Vazquez, Ana; Garcia-Ruiz, Rosa; Aguaded, Ignacio; . Education and Communication Public Policy: Discussions and Developments EDUCACION MEDIOS COM, 2020.

https://doi.org/#EANF#

Avila Munoz, Antonio Manuel; Santos Diaz, Inmaculada Clotilde; Trigo Ibanez, Ester; . A lexical-cognitive approach to the influence of the media on the perceptions of Spanish university students regarding COVID-19 COMUNICAR, 2020.

https://doi.org/10.5209/clac.70701

Semenog, Olena; Semenikhina, Olena; Oleshko, Petro;. Formation of Media Educational Skills of a Future Teacher in the Professional Training REVISTA ROMANEASCA PENTRU EDUCATIE MULTIDIMENSIONALA , 2020.

https://doi.org/10.18662/rrem/12.3/319

Espejo Villar, L. Belen; Lazaro Herrero, Lujan; Alvarez-Lopez, Gabriel; . UNESCO Strategy and Digital Policies for Teacher Training: The Deconstruction of Innovation in Spain La Educomunicacion en Espana: Un reto urgente para la sociedad digital., 2022.

https://doi.org/10.7821/naer.2022.1.812

Herrero Curiel, Eva; Gonzalez Aldea, Patricia; . Impact of fake news on students of journalism and audiovisual communication at Carlos III university of Madrid EDUCATION IN THE KNOWLEDGE SOCIETY, 2022.

https://doi.org/10.15178/va.2022.155.e1415

Mesquita-Romero, Walter-Antonio; Fernandez-Morante, Carmen; Cebreiro-Lopez, Beatriz; . Critical media literacy to improve students' competencies RIED-REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION A DISTANCIA, 2022.

https://doi.org/10.3916/C70-2022-04

Morato-Beltran, Carolina; Lopez-Martin, Alvaro; . Media Literacy in Secondary Education Uses and strategies in the province of Malaga (Spain) El grado de competencia mediatica en la ciudadania andaluza, 2021.

https://doi.org/10.24215/16696581e576

Antonio Conde, Manuel; Prada-Espinel, Oscar A.; Pullaguari-Zaruma, Kevin P.; . Pre-covid goverment communication of spanish-speaking presidents on Twitter ADCOMUNICA-REVISTA CIENTIFICA DE ESTRATEGIAS TENDENCIAS E INNOVACION EN COMMUNICACION, 2021.

https://doi.org/10.17163/uni.n34.2021.03

Diaz, Javier Bustos; Ruiz del Olmo, Francisco Javier; . Sources certified to the Fake News. The case of Facebook, Google and Microsoft against disinformation during COVID-19 EDUCATION IN THE KNOWLEDGE SOCIETY, 2020.

https://doi.org/#EANF#

引述 Scopus

Marín-Gutiérrez, I., Rivera-Rogel, D., Mendoza-Zambrano, D., Zuluaga-Arias, L.I. . Media competences of young university students from Ecuador and Colombia | [Competencia mediática de jóvenes universitarios de Ecuador y Colombia]), Tripodos, .

Link Google Scholar

Rodríguez-Vázquez, A.I., García-Ruiz, R., Aguaded, I. . Education and communication public policy: Discussions and developments | [Políticas públicas en Educación y Comunicación: Debates y avances]), Tripodos, .

Link Google Scholar

Muñoz, A.M.Á., Díaz, I.C.S., Ibáñez, E.T. . A lexical-cognitive approach to the influence of the media on the perceptions of Spanish university students regarding COVID-19 | [Análisis léxico-cognitivo de la influencia de los medios de comunicación en las percepciones de universitarios españoles ante la COVID-19]), Circulo de Linguistica Aplicada a la Comunicacion, .

https://doi.org/10.5209/CLAC.70701

Rodríguez-Hidalgo, C., Ramírez-Montoya, M.S., Rivera-Rogel, D., Aguaded, I. . Media competences in the training of Andean Community journalists: Needs and challenges in the face of misinformation), #EANF#, .

https://doi.org/10.1145/3434780.3436555

Mesquita-Romero, W.-A., Fernández-Morante, M.-C., Cebreiro-López, B. . Critical media literacy to improve students' competencies | [Alfabetización mediática crítica para mejorar la competencia del alumnado]), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C70-2022-04

Ramaiah, C.K., Saraswati Rao, M. . Media and information literacy: A bibliography), DESIDOC Journal of Library and Information Technology, .

https://doi.org/10.14429/DJLIT.41.4.17358

引述 Google Scholar

Aragones, A. F., & Luis, E. C. (2020). Educando contra la posverdad. La alfabetización informacional como estrategia para hacer resilentes a los menores en el consumo digital. ZER: Revista de Estudios de Comunicación= Komunikazio Ikasketen Aldizkaria, 25(48).

https://ojs.ehu.eus/index.php/Zer/article/view/21576

Rodríguez-Vázquez, A. I., García-Ruiz, R., & Aguaded, I. (2020). Políticas públicas en Educación y Comunicación: Debates y avances. Tripodos, (46), 43-57.

http://www.tripodos.com/index.php/Facultat_Comunicacio_Blanquerna/article/view/788

Alcolea-Díaz, G. A. D., Reig, R. R., Mancinas-Chávez, R. M. C., Alcolea-Díaz, G., Reig, R., & Mancinas-Chávez, R. (2020). UNESCO’s Media and Information Literacy curriculum for teachers from the perspective of Structural Considerations of Information. Comunicar. Media Education Research Journal, 28(1).

https://www.scipedia.com/public/Alcolea-Diaz_et_al_2020a

Marín-Gutiérrez, I., Rivera-Rogel, D., Mendoza-Zambrano, D., & Zuluaga-Arias, L. I. (2020). Competencia mediática de jóvenes universitarios de Ecuador y Colombia. Trípodos, (46), 97-117.

http://www.tripodos.com/index.php/Facultat_Comunicacio_Blanquerna/article/view/791

Valdez López, O. E. (2020). Telebasura, tabloidización y espectacularización: impacto en la audiencia sur-andina y competencias mediáticas para la ciudadanía boliviana.

http://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/19323

Semenog, O., Semenikhina, O., Oleshko, P., Prima, R., Varava, O., & Pykaliuk, R. (2020). Formation of Media Educational Skills of a Future Teacher in the Professional Training. Revista Romaneasca pentru Educatie Multidimensionala, 12(3), 219-245.

https://www.lumenpublishing.com/journals/index.php/rrem/article/view/2899

Díaz, J. B., & del Olmo, F. J. R. (2020). Fuentes verificadas ante las Fakes News. El caso de Facebook, Google y Microsoft frente a la desinformación durante el COVID-19. Revista de Estilos de Aprendizaje, 13(26), 7-18.

http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/2158

Fernández Aragonès, A., & Camón Luis, E. (2020). Educando contra la posverdad. La alfabetización informacional como estrategia para hacer resilentes a los menores en el consumo digital.

https://addi.ehu.es/handle/10810/47230

Rodríguez-Hidalgo, C., Rivera-Rogel, D., Aguaded, I., & Ramírez-Montoya, M. S. (2018). Media competences in the training of Andean Community journalists. Needs and challenges in the face of misinformation.

...

Ávila Muñoz, A. M., Santos Díaz, I. C., & Trigo Ibáñez, E. (2020). Análisis léxico-cognitivo de la influencia de los medios de comunicación en las percepciones de universitarios españoles ante la COVID-19.

https://rodin.uca.es/handle/10498/24054

Rodríguez-Hidalgo, C., Rivera-Rogel, D., Aguaded, I., & Ramírez-Montoya, M. S. Media competences in the training of Andean Community journalists. Needs and challenges in the face of misinformation.

https://repositorio.tec.mx/handle/11285/636817

Marín-Gutiérrez, I., Rivera-Rogel, D., Mendoza-Zambrano, D., & Zuluaga-Arias, L. I. (2020). Competencia mediática de jóvenes universitarios de Ecuador y Colombia. Trípodos. Facultat de Comunicació i Relacions Internacionals Blanquerna-URL, (46), 97-118.

https://www.raco.cat/index.php/Tripodos/article/view/370003

Rodríguez-Hidalgo, C., Ramírez-Montoya, M. S., Rivera-Rogel, D., & Aguaded, I. (2020, October). Media competences in the training of Andean Community journalists: Needs and challenges in the face of misinformation. In Eighth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (pp. 969-976).

https://dl.acm.org/doi/abs/10.1145/3434780.3436555

Conde, M. A., Prada-Espinel, O. A., & Pullaguari-Zaruma, K. P. (2021). Comunicación gubernamental pre-covid de los presidentes hispanohablantes en Twitter. Universitas, Revista de Ciencias Sociales y Humanas, (34), 63-86.

http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1390-86342021000100063

Grijalva-Verdugo, A. A., & Lara-Rivera, J. A. (2021). Saberes digitales de profesores en formación. Evaluación en una escuela mexicana. Revista Electrónica en Educación y Pedagogía, 5(8), 116-129.

https://revedupe.unicesmag.edu.co/index.php/EDUPE/article/view/153

Muñoz, A. M. Á., Díaz, I. C. S., & Ibáñez, E. T. (2020). Análisis léxico-cognitivo de la influencia de los medios de comunicación en las percepciones de universitarios españoles ante la COVID-19. CÍRCULO de Linguística Aplicada a la Comunicación, 84, 85.

...

Iniesta-Alemán, I., & Calle, D. R. D. P. Aplicación de la ciencia de datos al análisis semántico. Herramientas metodológicas para el estudio de la comunicación, 6, 25.

https://www.academia.edu/download/67383247/HERRAMIENTAS_METODOLOGICAS_Ed_FRAGUA_2021.pdf#page=25

Rodríguez Ramírez, F. G. (2021). Alfabetización informacional en la educación básica regular.

https://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/20.500.12672/16775

Lafi, N. A., Ab Rahman, R., & Baioumy, N. (2021). MADDA ISTIKHDAM ABA’I AL-MURAHIQIN FI AL-URDUN LI ANMAT AL-WISATAH AL-DIMUQRATIYYAH FI AL-‘ALAM AL-RAQMI [THE EXTENT TO WHICH PARENTS OF TEENAGERS IN JORDAN USE DEMOCRATIC MEDIATION PATTERNS IN THE DIGITAL WORLD]. International Journal of Advanced Research in Islamic Studies and Education, 1(1), 27-38.

http://myedujournal.com/index.php/arise/article/view/3

Chévez-Reynosa, N. A., Rodríguez-Rosell, M., & Aguaded, I. (2021). Doctorados virtuales centroamericanos: educomunicación, formación de tutores y calidad en la producción de conocimiento. Media Education, 12(1), 79-92.

https://oaj.fupress.net/index.php/med/article/download/10259/9796

Renés-Arellano, P., Aguaded, I., & Hernández-Serrano, M. J. (2021). The Revolutionary Media Education Decade: From the UNESCO to the ALFAMED Curriculum for Teacher Training. In Teacher Education in the 21st Century-Emerging Skills for a Changing World. IntechOpen.

...

下载

替代指标

如何引用

Alcolea-Díaz, G., Reig, R., & Mancinas-Chávez, R. (2020). UNESCO’s Media and Information Literacy curriculum for teachers from the perspective of Structural Considerations of Information. [Currículo de Alfabetización Mediática e Informacional de la UNESCO para profesores desde la perspectiva de la Estructura de la Información]. Comunicar, 62, 103-114. https://doi.org/10.3916/C62-2020-09

分享

           

邮政信箱 527

21080 韦尔瓦(西班牙)

行政管理

编辑部

Creative Commons

本网站使用cookies来获取用户导航的统计数据。如果您继续浏览，我们认为您接受其使用。 +info X