关键词
媒体修养,批判性思考,信息的结构性思考,媒体能力,教师培训,媒体系统,媒体生产,虚假信息
摘要
信息结构性思考这个学科探索了大家对通讯动力学和信息策略的兴趣,以其间它们同信息相关联的方式的兴趣。考虑到这个知识是通讯学教育的关键,而其与媒体能力维度紧密关系也被确证,我们分析了它在媒体与信息修养(MIL)的教师课程中的呈现 – 他们的培训对进程的成功至关重要。课程由UNESCO这个该领域的全球标杆开发。语义学分析揭示:从量上看,强烈呈现出信息结构性思考题材涵盖的主题范围,此题材都是课程中的技能和内容。然而,从质的水平看,其与对信息的结构性方法之间的关系有着根本性的弱点。批判性文本精神衰弱的时候这就发生了,这始于把媒体定义为可靠信息资源。虚假信息的无处不在,利益相关人知识起的关键作用,还有提出问题的批判性思考的发展,这要求对此课程 – 对此发展助力的当前评估 – 进行更新,凸显出目前有必要依靠培养了批判性公民和民主进程的结构性优势来提出此问题。
参考资料
Aguaded, I. (1999). Convivir con la televisión: familia, educación y recepción televisiva. Barcelona: Paidós.
Aguaded, I. (2001). La educación en medios de comunicación: Panorama y perspectivas. Murcia: KR.
Alaphilippe, A., Gizikis, A., Hanot, C., & Bontcheva, K. (2019). Automated tackling of disinformation. Major challenges ahead. Brussels, European Union. http://bit.ly/2YIF9aV
Almirón, N. (2009). Private owners of media corporations in Spain: Main structural and financial data. Communication & Society, 22(1), 243-263. https://bit.ly/2ISvqYp
Almirón, N., & Segovia, A. (2012). Financialization, economic crisis, and corporate strategies in top media companies: The case of Grupo Prisa. International Journal of Communication, 6, 2894-2917. https://bit.ly/2xjvAml
Area, M., Borra?s, F., & San-Nicola?s, B. (2015). Educar a la generación de los millenials como ciudadanos cultos del ciberespacio. Apuntes para la alfabetización digital. Revista de Estudios de Juventud, 109, 13-32. http://bit.ly/31kPOGj
Benito, A. (1973). Introducción a la Teoría General de la Información. Madrid: Guadiana.
Link DOI | Link Google Scholar
Bourdieu, P. (1997). Sobre la televisión. Barcelona: Anagrama.
Buckingham, D. (2005). Educación en medios: Alfabetización, aprendizaje y cultura contemporánea. Barcelona: Paidós.
De-Pablos-Pons, J., & Ballesta-Pagán, J. (2018). La educación mediática en nuestro entorno: Realidades y posibles mejoras. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 91(32). http://bit.ly/2MFGcBX
Link DOI | Link Google Scholar
Fecé, J.L. (2000). Lectura crítica de los medios audiovisuales. In J.M. Pérez-Tornero (Ed.), Comunicación y educación en la sociedad de la información: Nuevos lenguajes y conciencia crítica (pp. 135-168). Barcelona: Paidós.
Ferrés, J., & Masanet, M.J. (2015). La educación mediática en la universidad española. Barcelona: Gedisa.
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Flores, J., Frau-Meigs, D., & Vélez, I. (2015). Educación a medias. Un problema mundial. Ciencia UANL. Tendencias Educativas, 74, 33-37. http://bit.ly/2MK0sCH
Frau-Meigs, D. (2006). Media education. A kit forteachers, students, parents and professionals. Paris: UNESCO. https://bit.ly/2IuR8NJ
Frau-Meigs, D., Flores, J., & Vélez, I. (2014). Políticas públicas de alfabetización mediática e informacional en Europa: Formación y fortalecimiento de competencias en la era digital. In F. Ramírez-Prado, & C. Rama (Eds.), Los recursos de aprendizaje en la educación a distancia. Nuevos escenarios, experiencias y tendencias (pp. 79-90). Perú: Universidad Alas Peruanas y Virtual Educa. http://bit.ly/2KhbM7u
García-Santamaría, J.V. (2016). Los grupos multimedia españoles. Análisis y estrategias. Barcelona: UOC.
González-Fernández, N., Gozálvez-Pérez, V., & Ramírez-García, A. (2015). La competencia mediática en el profesorado no universitario. Diagnóstico y propuestas formativas. Revista de Educación, 367, 117-146. http://bit.ly/31o4FQw
González-Yuste, J.L. (2000). Variables de la educación en comunicación. In J.M. Pérez-Tornero (Ed.), Comunicación y educación en la sociedad de la información: Nuevos lenguajes y conciencia crítica (pp. 171-219). Barcelona: Paidós.
Gozálvez, V. (2013). Ciudadanía mediática. Una mirada educativa. Madrid: Dykinson.
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Martínez-Vallvey, F., & Núñez-Fernández, V. (2016). La comunicación y su estructura en la era digital. Madrid: Ediciones CEF.
Link DOI | Link Google Scholar
Masterman, L. (1993). La enseñanza de los medios de comunicación. Madrid: La Torre.
Link DOI | Link Google Scholar
Mendel, T., García-Castillejo, A., & Gómez, G. (2017). Concentración de medios y libertad de expresión: Normas globales y consecuencias para las Américas. Cuadernos de Discusión de Comunicación e Información UNESCO 7. https://bit.ly/2xgsu25
ONU (2017). Informe del Relator Especial sobre la promoción y protección del derecho a la libertad de opinión y de expresión. https://bit.ly/2L6bTk7
Osuna-Acedo, S., Frau-Meigs, D., & Marta-Lazo, C. (2018). Educación mediática y formación del profesorado. Educomunicación más allá de la alfabetización digital. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 91(32), 29-42. http://bit.ly/2OLWzzy
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Pérez-Tornero, J.M. (2000a). Introducción. In J.M. Pérez-Tornero (Ed.), Comunicación y educación en la sociedad de la información: Nuevos lenguajes y conciencia crítica. Barcelona: Paidós.
Pérez-Tornero, J.M. (2000b). El desarrollo de la sociedad de la información: Del paradigma de la cultura de masas al de la cultura multimedia. In J.M. Pérez-Tornero (Ed.), Comunicación y educación en la sociedad de la información: Nuevos lenguajes y conciencia crítica (pp. 17-34). Barcelona: Paidós.
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Puddephatt, A. (2016). Internet y la libertad de expresión. Cuadernos de Discusión de Comunicación e Información UNESCO 6. https://bit.ly/2IVRXDR
Quirós, F., & Sierra-Caballero, F. (2016). El espíritu MacBride. Neocolonialismo, comunicación-mundo y alternativas democráticas. Quito: Ciespal.
Rangel-Contla, J.C. (1975). Estructura y orden de la sociedad. Nueva Antropología, 1(I), 5-30. https://bit.ly/2IUs6fu
Real Academia Española (Ed.) (2014). Diccionario de la lengua española (23ª ed.). Actualización 2018. https://bit.ly/18M1VQm
Link DOI | Link Google Scholar
Reig, R. (2011). Todo mercado. Contra la simplicidad del pensamiento crítico. Barcelona: Anthropos.
Reig, R. (2017). Metodología para el estudio de la estructura mundial de la información. In R. Reig, & A. Labio (Eds.), El laberinto mundial de la información. Estructura mediática y poder (pp. 15-33). Barcelona: Anthropos.
Reig, R., & Labio, A. (2017). El laberinto mundial de la información. Estructura mediática y poder. Barcelona: Anthropos.
Link DOI | Link Google Scholar
Sánchez-Bravo, A. (1992). Manual de Estructura de la Información. Madrid: Fundación Ramón Areces.
Link DOI | Link Google Scholar
Tulodziecki, G., & Grafe, S. (2012). Approaches to learning with media and media literacy education-trends and current situation in Germany. Journal of Media Literacy Education, 4(1), 5. http://bit.ly/2KlJdG5
Link DOI | Link Google Scholar
Wardle, C., & Derakhshan, H. (2017). Information disorder. Toward an interdisciplinary framework for research and policymaking. Council of Europe Report. http://bit.ly/2ORydV0
Link DOI | Link Google Scholar
Wilson, C., Grizzle, A., Tuazon, R., Akyempong, K., & Cheung, C.K. (2011). Alfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesores. París: UNESCO. https://bit.ly/2GZr0sP
Fundref
技术信息
收到: 19-04-2019
修订: 20-05-2019
公认: 31-07-2019
OnlineFirst: 15-11-2019
发布日期: 01-01-2020
文章修改时间: 31 天 | 期刊编号的平均时间修订 62: 40 天
文章接受时间: 103 天 | 期刊编号的平均接受时间 62: 72 天
预印本编辑时间: 212 天 | 期刊编号的平均编辑时间预印 62: 176 天
文章编辑时间: 257 天 | 期刊编号的平均编辑时间 62: 221 天
度量
这篇文章的度量
浏览次数: 43931
对摘要的解读: 36031
PDF下载: 7900
的全部指标 62
浏览次数: 405710
对摘要的解读: 348252
PDF下载: 57458
被引用
引述 Web of Science
Marin-Gutierrez, Isidro; Rivera-Rogel, Diana; Mendoza-Zambrano, Damian; Ines Zuluaga-Arias, Ligia; . Media Competences of Young University Students from Ecuador and Colombia COMUNICAR, 2020.
Isabel Rodriguez-Vazquez, Ana; Garcia-Ruiz, Rosa; Aguaded, Ignacio; . Education and Communication Public Policy: Discussions and Developments EDUCACION MEDIOS COM, 2020.
Avila Munoz, Antonio Manuel; Santos Diaz, Inmaculada Clotilde; Trigo Ibanez, Ester; . A lexical-cognitive approach to the influence of the media on the perceptions of Spanish university students regarding COVID-19 COMUNICAR, 2020.
https://doi.org/10.5209/clac.70701
Semenog, Olena; Semenikhina, Olena; Oleshko, Petro;. Formation of Media Educational Skills of a Future Teacher in the Professional Training REVISTA ROMANEASCA PENTRU EDUCATIE MULTIDIMENSIONALA , 2020.
https://doi.org/10.18662/rrem/12.3/319
Espejo Villar, L. Belen; Lazaro Herrero, Lujan; Alvarez-Lopez, Gabriel; . UNESCO Strategy and Digital Policies for Teacher Training: The Deconstruction of Innovation in Spain La Educomunicacion en Espana: Un reto urgente para la sociedad digital., 2022.
https://doi.org/10.7821/naer.2022.1.812
Herrero Curiel, Eva; Gonzalez Aldea, Patricia; . Impact of fake news on students of journalism and audiovisual communication at Carlos III university of Madrid EDUCATION IN THE KNOWLEDGE SOCIETY, 2022.
https://doi.org/10.15178/va.2022.155.e1415
Mesquita-Romero, Walter-Antonio; Fernandez-Morante, Carmen; Cebreiro-Lopez, Beatriz; . Critical media literacy to improve students' competencies RIED-REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION A DISTANCIA, 2022.
https://doi.org/10.3916/C70-2022-04
Morato-Beltran, Carolina; Lopez-Martin, Alvaro; . Media Literacy in Secondary Education Uses and strategies in the province of Malaga (Spain) El grado de competencia mediatica en la ciudadania andaluza, 2021.
https://doi.org/10.24215/16696581e576
Antonio Conde, Manuel; Prada-Espinel, Oscar A.; Pullaguari-Zaruma, Kevin P.; . Pre-covid goverment communication of spanish-speaking presidents on Twitter ADCOMUNICA-REVISTA CIENTIFICA DE ESTRATEGIAS TENDENCIAS E INNOVACION EN COMMUNICACION, 2021.
https://doi.org/10.17163/uni.n34.2021.03
Diaz, Javier Bustos; Ruiz del Olmo, Francisco Javier; . Sources certified to the Fake News. The case of Facebook, Google and Microsoft against disinformation during COVID-19 EDUCATION IN THE KNOWLEDGE SOCIETY, 2020.
Mansoor, HMH. Diversity and pluralism in Arab media education curricula: an analytical study in light of UNESCO standards HUMANITIES & SOCIAL SCIENCES COMMUNICATIONS, 2023.
https://doi.org/10.1057/s41599-023-01598-x
Lopez-Gonzalez, H; Sosa, L; (...); Faure-Carvallo, A. Media and Information Literacy and Critical Thinking: A Systematic Review REVISTA LATINA DE COMUNICACION SOCIAL, 2023.
https://doi.org/10.4185/RLCS-2023-1939
Martinez, VC and Matos, MP. ANALYSIS OF THE IMPLEMENTATION OF DISTANCE EDUCATION IN THE UNIVERSITY OF CIENFUEGOS REVISTA CONRADO, 2022.
Escobar, RP; Davila-navarro, E; (...); Hernandez, INR. Critical comprehension in young people from Bolivia, Colombia and Ecuador CHASQUI-REVISTA LATINOAMERICANA DE COMUNICACION, 2022.
Gebera, OT; Gomez, IA and Bastidas, CB. MEDIA AND INFORMATION LITERACY AND TEACHER TRAINING IN DEVELOPING COUNTRIES: THE CASE OF PERU REVISTA UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD, 2022.
引述 Scopus
Marín-Gutiérrez, I., Rivera-Rogel, D., Mendoza-Zambrano, D., Zuluaga-Arias, L.I. . Media competences of young university students from Ecuador and Colombia | [Competencia mediática de jóvenes universitarios de Ecuador y Colombia]), Tripodos, .
Rodríguez-Vázquez, A.I., García-Ruiz, R., Aguaded, I. . Education and communication public policy: Discussions and developments | [Políticas públicas en Educación y Comunicación: Debates y avances]), Tripodos, .
Muñoz, A.M.Á., Díaz, I.C.S., Ibáñez, E.T. . A lexical-cognitive approach to the influence of the media on the perceptions of Spanish university students regarding COVID-19 | [Análisis léxico-cognitivo de la influencia de los medios de comunicación en las percepciones de universitarios españoles ante la COVID-19]), Circulo de Linguistica Aplicada a la Comunicacion, .
https://doi.org/10.5209/CLAC.70701
Rodríguez-Hidalgo, C., Ramírez-Montoya, M.S., Rivera-Rogel, D., Aguaded, I. . Media competences in the training of Andean Community journalists: Needs and challenges in the face of misinformation), #EANF#, .
https://doi.org/10.1145/3434780.3436555
Mesquita-Romero, W.-A., Fernández-Morante, M.-C., Cebreiro-López, B. . Critical media literacy to improve students' competencies | [Alfabetización mediática crítica para mejorar la competencia del alumnado]), Comunicar, .
https://doi.org/10.3916/C70-2022-04
Ramaiah, C.K., Saraswati Rao, M. . Media and information literacy: A bibliography), DESIDOC Journal of Library and Information Technology, .
https://doi.org/10.14429/DJLIT.41.4.17358
Tetiana, P., Vsevolod, Z.. Implementation of Information and Communication Technologies in the Process of Future Psychologists' Training in Consideration of Their Learning Motivation), International Journal of Information and Education Technology, .
https://doi.org/10.18178/ijiet.2022.12.4.1626
Villar, L.B.E., Herrero, L.L., Álvarez-López, G.. UNESCO Strategy and Digital Policies for Teacher Training: The Deconstruction of Innovation in Spain), Journal of New Approaches in Educational Research, .
引述 Google Scholar
Aragones, A. F., & Luis, E. C. (2020). Educando contra la posverdad. La alfabetización informacional como estrategia para hacer resilentes a los menores en el consumo digital. ZER: Revista de Estudios de Comunicación= Komunikazio Ikasketen Aldizkaria, 25(48).
https://ojs.ehu.eus/index.php/Zer/article/view/21576
Rodríguez-Vázquez, A. I., García-Ruiz, R., & Aguaded, I. (2020). Políticas públicas en Educación y Comunicación: Debates y avances. Tripodos, (46), 43-57.
http://www.tripodos.com/index.php/Facultat_Comunicacio_Blanquerna/article/view/788
Alcolea-Díaz, G. A. D., Reig, R. R., Mancinas-Chávez, R. M. C., Alcolea-Díaz, G., Reig, R., & Mancinas-Chávez, R. (2020). UNESCO’s Media and Information Literacy curriculum for teachers from the perspective of Structural Considerations of Information. Comunicar. Media Education Research Journal, 28(1).
https://www.scipedia.com/public/Alcolea-Diaz_et_al_2020a
Marín-Gutiérrez, I., Rivera-Rogel, D., Mendoza-Zambrano, D., & Zuluaga-Arias, L. I. (2020). Competencia mediática de jóvenes universitarios de Ecuador y Colombia. Trípodos, (46), 97-117.
http://www.tripodos.com/index.php/Facultat_Comunicacio_Blanquerna/article/view/791
Valdez López, O. E. (2020). Telebasura, tabloidización y espectacularización: impacto en la audiencia sur-andina y competencias mediáticas para la ciudadanía boliviana.
http://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/19323
Semenog, O., Semenikhina, O., Oleshko, P., Prima, R., Varava, O., & Pykaliuk, R. (2020). Formation of Media Educational Skills of a Future Teacher in the Professional Training. Revista Romaneasca pentru Educatie Multidimensionala, 12(3), 219-245.
https://www.lumenpublishing.com/journals/index.php/rrem/article/view/2899
Díaz, J. B., & del Olmo, F. J. R. (2020). Fuentes verificadas ante las Fakes News. El caso de Facebook, Google y Microsoft frente a la desinformación durante el COVID-19. Revista de Estilos de Aprendizaje, 13(26), 7-18.
http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/2158
Fernández Aragonès, A., & Camón Luis, E. (2020). Educando contra la posverdad. La alfabetización informacional como estrategia para hacer resilentes a los menores en el consumo digital.
https://addi.ehu.es/handle/10810/47230
Rodríguez-Hidalgo, C., Rivera-Rogel, D., Aguaded, I., & Ramírez-Montoya, M. S. (2018). Media competences in the training of Andean Community journalists. Needs and challenges in the face of misinformation.
Ávila Muñoz, A. M., Santos Díaz, I. C., & Trigo Ibáñez, E. (2020). Análisis léxico-cognitivo de la influencia de los medios de comunicación en las percepciones de universitarios españoles ante la COVID-19.
https://rodin.uca.es/handle/10498/24054
Rodríguez-Hidalgo, C., Rivera-Rogel, D., Aguaded, I., & Ramírez-Montoya, M. S. Media competences in the training of Andean Community journalists. Needs and challenges in the face of misinformation.
https://repositorio.tec.mx/handle/11285/636817
Marín-Gutiérrez, I., Rivera-Rogel, D., Mendoza-Zambrano, D., & Zuluaga-Arias, L. I. (2020). Competencia mediática de jóvenes universitarios de Ecuador y Colombia. Trípodos. Facultat de Comunicació i Relacions Internacionals Blanquerna-URL, (46), 97-118.
https://www.raco.cat/index.php/Tripodos/article/view/370003
Rodríguez-Hidalgo, C., Ramírez-Montoya, M. S., Rivera-Rogel, D., & Aguaded, I. (2020, October). Media competences in the training of Andean Community journalists: Needs and challenges in the face of misinformation. In Eighth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (pp. 969-976).
https://dl.acm.org/doi/abs/10.1145/3434780.3436555
Conde, M. A., Prada-Espinel, O. A., & Pullaguari-Zaruma, K. P. (2021). Comunicación gubernamental pre-covid de los presidentes hispanohablantes en Twitter. Universitas, Revista de Ciencias Sociales y Humanas, (34), 63-86.
http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1390-86342021000100063
Grijalva-Verdugo, A. A., & Lara-Rivera, J. A. (2021). Saberes digitales de profesores en formación. Evaluación en una escuela mexicana. Revista Electrónica en Educación y Pedagogía, 5(8), 116-129.
https://revedupe.unicesmag.edu.co/index.php/EDUPE/article/view/153
Muñoz, A. M. Á., Díaz, I. C. S., & Ibáñez, E. T. (2020). Análisis léxico-cognitivo de la influencia de los medios de comunicación en las percepciones de universitarios españoles ante la COVID-19. CÍRCULO de Linguística Aplicada a la Comunicación, 84, 85.
Iniesta-Alemán, I., & Calle, D. R. D. P. Aplicación de la ciencia de datos al análisis semántico. Herramientas metodológicas para el estudio de la comunicación, 6, 25.
https://www.academia.edu/download/67383247/HERRAMIENTAS_METODOLOGICAS_Ed_FRAGUA_2021.pdf#page=25
Rodríguez Ramírez, F. G. (2021). Alfabetización informacional en la educación básica regular.
https://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/20.500.12672/16775
Lafi, N. A., Ab Rahman, R., & Baioumy, N. (2021). MADDA ISTIKHDAM ABA’I AL-MURAHIQIN FI AL-URDUN LI ANMAT AL-WISATAH AL-DIMUQRATIYYAH FI AL-‘ALAM AL-RAQMI [THE EXTENT TO WHICH PARENTS OF TEENAGERS IN JORDAN USE DEMOCRATIC MEDIATION PATTERNS IN THE DIGITAL WORLD]. International Journal of Advanced Research in Islamic Studies and Education, 1(1), 27-38.
http://myedujournal.com/index.php/arise/article/view/3
Chévez-Reynosa, N. A., Rodríguez-Rosell, M., & Aguaded, I. (2021). Doctorados virtuales centroamericanos: educomunicación, formación de tutores y calidad en la producción de conocimiento. Media Education, 12(1), 79-92.
https://oaj.fupress.net/index.php/med/article/download/10259/9796
Renés-Arellano, P., Aguaded, I., & Hernández-Serrano, M. J. (2021). The Revolutionary Media Education Decade: From the UNESCO to the ALFAMED Curriculum for Teacher Training. In Teacher Education in the 21st Century-Emerging Skills for a Changing World. IntechOpen.
替代指标
如何引用
Alcolea-Díaz, G., Reig, R., & Mancinas-Chávez, R. (2020). UNESCO’s Media and Information Literacy curriculum for teachers from the perspective of Structural Considerations of Information. [Currículo de Alfabetización Mediática e Informacional de la UNESCO para profesores desde la perspectiva de la Estructura de la Información]. Comunicar, 62, 103-114. https://doi.org/10.3916/C62-2020-09