关键词

暴力,家庭沟通,师生沟通,青少年,学校,老师,家庭关系,教育学实践

摘要

校园暴力是指在学校中同伴的欺凌和攻击。此前已有研究从沟通层面分析了媒体和人际关系与攻击性行为的关联。本文从家庭和教育交流对青少年施暴者和受害者产生的影响角度分析校园暴力现象。我们采取了非实验性,相关性-横向设计,对 1,082名青少年样本(M = 15.61; SD = 0.90)进行分析。研究中我们应用了三个可靠的量表来评估青少年攻击性以及父母与教育交流。研究结果表明,青少年的攻击性以及他们与父母和老师之间的沟通呈现出与性别因素相关的差异(p = 0.00)。父母与孩子之间的不良沟通(β= 0.225; p = 0.00)可预测学校受害人数的增加。从教育学上看,研究发现如果教师在沟通上侧重培养学生的纪律性(β= -0.297; p = 0.00)并让学生认识到学习的重要性(β= -0.120; p = 0.04)可以分别预测青少年攻击行为和受害人数的下降。这些在教育问题上的新发现表明了加强学生与父母和老师的人际交流的需要,以在实施预防和干预学校暴力的措施中取得有效成果。

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