Uso infantil de dispositivos móviles: Influencia del nivel socioeducativo materno

Childhood use of mobile devices: Influence of mothers’ socio-educational level

Palabras clave

Dispositivos móviles, pantallas inteligentes, niños, madres, nivel social, mediación parental, oportunidades, consumo mediático

Resumen

La presencia y la variedad de dispositivos móviles en los hogares españoles, con independencia del contexto social y económico, es una realidad normalizada desde hace años. Diversos estudios se centran en la mediación parental en el consumo infantil de pantallas inteligentes, aunque existe una falta de evidencia científica sobre cómo el nivel de formación y el perfil profesional de las madres y de los padres inciden en las formas de consumo mediático digital de los menores. Este estudio analiza la influencia del nivel socioeducativo de las familias en el consumo de pantallas inteligentes. La investigación profundiza en el nivel de estudios de madres y padres, así como en su categoría profesional. Para ello se utiliza una metodología cuantitativa a partir de una muestra de 792 niños y niñas de primaria, de entre 5 y 9 años, de tres ciudades españolas. Se analiza el consumo de televisión, teléfonos móviles, tabletas, ordenadores y videojuegos. Los resultados señalan que, a menor nivel de estudios y menor categoría profesional de la madre, mayor es el consumo de contenidos a través de dispositivos móviles por parte de los menores. El estudio demuestra la importancia de considerar el nivel educativo y profesional de las madres y de los padres como oportunidad para entender mejor el consumo de pantallas inteligentes y para diseñar estrategias familiares que fomenten el pensamiento crítico y la educación mediática digital.

Ver infografía

Referencias

AIMC (Ed.) (2018). Más del 40% de los niños ve contenidos televisivos en los dispositivos móviles o el ordenador. Asociación para la Investigación de los Medios de Comunicación. https://bit.ly/2U64s3x

Link Google Scholar

AIMC (Ed.) (2019). Marco General de los Medios en España 2019. Asociación para la Investigación de los Medios de Comunicación. https://bit.ly/2U5d36q

Link Google Scholar

Berríos, L., Buxarrais, M.R., & Garcés, M.S. (2015). ICT use and parental mediation perceived by chilean children. [Uso de las TIC y mediación parental percibida por niños de Chile]. Comunicar, 45, 161-168. https://doi.org/10.3916/c45-2015-17

Link DOI | Link Google Scholar

Bozzola, E., Spina, G., Ruggiero, M., Memo, L., Agostiniani, R., Bozzola, M., & Villani, A. (2018). Media devices in pre-school children: The recommendations of the Italian Pediatric Society. Italian Journal of Pediatrics, 44(1), 69. https://doi.org/10.1186/s13052-018-0508-7

Link DOI | Link Google Scholar

Buckingham, D. (2007). Digital media literacies: Rethinking media education in the age of the Internet. Research in Comparative and International Education, 2(1), 43-55. https://doi.org/10.2304/rcie.2007.2.1.43

Link DOI | Link Google Scholar

Cabrales, O., & Díaz, V. (2017). El aprendizaje autónomo en los nativos digitales. Conhecimento & Diversidade, 9(17), 12-32. https://doi.org/10.18316/rcd.v9i17.3473

Link DOI | Link Google Scholar

Chassiakos, Y.R., Radesky, J., Christakis, D., Moreno, M.A., Cross, C., Hill, D., & Swanson, W.S. (2016). Children and adolescents and digital media. Pediatrics, 138(5), e20162593. https://doi.org/10.1542/peds.2016-2593

Link DOI | Link Google Scholar

Chaudron, S., Beutel, M.E., Donoso Navarrete, V., Dreier, M., Fletcher-Watson, B., Heikkilä, A.S., & Mascheroni, G. (2015). Young children (0-8) and digital technology. A qualitative exploratory study across seven countries. European Commission Joint Research Centre. https://bit.ly/3dgut7R

Link Google Scholar

Correa, T. (2015). The power of youth: How the bottom-up technology transmission from children to parents is related to digital (in)equality. International Journal of Communication, 9, 1163-1186. https://bit.ly/3dg1lNT

Link Google Scholar

Craig, L., & Mullan, K. (2011). How mothers and fathers share childcare: A cross-national time-use comparison. American Sociological Review, 76(6), 834-861. https://doi.org/10.1177/0003122411427673

Link DOI | Link Google Scholar

Dashti, F.A., & Yateem, A.K. (2018). Use of mobile devices: A case study with children from Kuwait and the United States. International Journal of Early Childhood, 50(1), 121-134. https://doi.org/10.1007/s13158-018-0208-x

Link DOI | Link Google Scholar

De-Haan, J., & Livingstone, S. (2009). Policy and research recommendations. EU Kids Online y LSE. https://bit.ly/39dKXue

Link Google Scholar

El Asam, A., Samara, M., & Terry, P. (2019). Problematic internet use and mental health among British children and adolescents. Addictive Behaviors, 90, 428-436. https://doi.org/10.1016/j.addbeh.2018.09.007

Link DOI | Link Google Scholar

Fajardo-Bullón, F., Burguillo-Valverde, B., León-del-Barco, B., & Felipe-Castaño, E. (2019). Salud mental de adolescentes españoles según variables contextuales y horas de uso de Internet. Universitas Psychologica, 18(2), 1-12. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy18-2.smae

Link DOI | Link Google Scholar

Garmendia, M., Jiménez, E., Casado, M.A., & Mascheroni, G. (2016). Net children go mobile: Riesgos y oportunidades en internet y el uso de dispositivos móviles entre menores españoles (2010-2015). Red.es/Universidad del País Vasco. https://bit.ly/2U7E61d

Link Google Scholar

Hargittai, E. (2010). Digital Na(t)ives? Variation in internet skills and uses among members of the ‘net Generation’. Sociological Inquiry, 80(1), 92-113. https://doi.org/10.1111/j.1475-682X.2009.00317.x

Link DOI | Link Google Scholar

Jiménez-Iglesias, E., Garmendia-Larrañaga, M., & Casado-del Río, M.A. (2015). Children's perception of the parental mediation of the risks of the Internet. Revista Latina de Comunicación Social, 70, 49-68. https://bit.ly/3ae4MCT

Link Google Scholar

Katz, V.S., Moran, M.B., & Gonzalez, C. (2018). Connecting with technology in lower income US families. New Media & Society, 20(7), 2509-2533. https://doi.org/10.1177/1461444817726319

Link DOI | Link Google Scholar

Kiliç, A.O., Sari, E., Yucel, H., O?uz, M-M., Polat, E., Acoglu, E-A., & Senel, S. (2019). Exposure to and use of mobile devices in children aged 1-60 months. European Journal of Pediatrics, 178(2), 221-227. https://doi.org/10.1007/s00431-018-3284-x

Link DOI | Link Google Scholar

Kuo, M-H., Magill-Evans, J., & Zwaigenbaum, L. (2015). Parental mediation of television viewing and videogaming of adolescents with autism spectrum disorder and their siblings. Autism, 19(6), 724-735. https://doi.org/10.1177/1362361314552199

Link DOI | Link Google Scholar

Lauricella, A.R., Wartella, E., & Rideout, V.J. (2015). Young children's screen time: The complex role of parent and child factors. Journal of Applied Developmental Psychology, 36, 11-17. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2014.12.001

Link DOI | Link Google Scholar

Lissak, G. (2018). Adverse physiological ad psychological effects of screen time on children and adolescents: Literature review and case study. Environmental Research, 164, 149-157. https://doi.org/10.1016/j.envres.2018.01.015

Link DOI | Link Google Scholar

Livingstone, S., & Haddon, L. (Eds.) (2009). Kids Online. Opportunities and risks for children. Policy Press. https://doi.org/10.2307/j.ctt9qgvds 

Link DOI | Link Google Scholar

Livingstone, S., Mascheroni, G., & Staksrud, E. (2018). European research on children’s Internet use: Assessing the past and anticipating the future. New Media & Society, 20(3), 1103-1122. https://doi.org/10.1177/1461444816685930

Link DOI | Link Google Scholar

Looze, J. (2014). Young women’s job mobility: The influence of motherhood status and education. Journal of Marriage and Family, 76(4), 693-709. https://doi.org/10.1111/jomf.12122

Link DOI | Link Google Scholar

Martin, P., Halverson, C.F., Wampler, K.S., & Hollet-Wright, N. (1991). Intergenerational differences in parenting styles and goals. International Journal of Behavioral Development, 14, 195-207. https://doi.org/10.1177/016502549101400205

Link DOI | Link Google Scholar

Medrano, C., Martínez de Morentín, J.I., & Apodaca, P. (2015). Perfiles de consumo televisivo: Un estudio transcultural. Educación XXI, 18(2), 305-321. https://doi.org/10.5944/educxx1.14606

Link DOI | Link Google Scholar

Mullan, K. (2018). Technology and Children’s screen-based activities in the UK: The story of the millennium so far. Child Indicators Research, 11(6), 1781-1800. https://doi.org/10.1007/s12187-017-9509-0

Link DOI | Link Google Scholar

Määttä, S., Kaukonen, R., Vepsäläinen, H., Lehto, E., Ylönen, A., Ray, C., & Roos, E. (2017). The mediating role of the home environment in relation to parental educational level and preschool children’s screen time: A cross-sectional study. BMC Public Health, 17(1), 1-11. https://doi.org/10.1186/s12889-017-4694-9.

Link DOI | Link Google Scholar

Nikken, P. & Schols, M. (2007). How and why parents’ guide the media use of young children. Journal of Child and Family Studies, 24(11), 3423-3435. https://doi.org/10.1007/s10826-015-0144-4

Link DOI | Link Google Scholar

Nikken, P., & Jansz, J. (2006). Parental mediation of children’s videogame playing: A comparison of the reports by parents and children. Learning, Media and Technology, 31(2), 181-202. https://doi.org/10.1080/17439880600756803

Link DOI | Link Google Scholar

Novoa, B. (2017). Los niños y niñas en tiempos de Facebook: Especial referencia a los huérfanos digitales. Persona y Familia, 1(6), 113-121. https://doi.org/10.33539/peryfa.2017.n6.472

Link DOI | Link Google Scholar

Observatorio Nacional de Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información (Ed.) (2019a). Indicadores sobre uso de TIC por menores en España. https://bit.ly/33Ef9xv

Link Google Scholar

Observatorio Nacional de Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información (Ed.) (2019b). Las TIC en los hogares españoles. Estudio de demanda y uso de Servicios de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información. https://bit.ly/39huZ21

Link Google Scholar

Oliva, A., & Palacios, J. (1997). Diferencias entre las expectativas y valores de madres y educadores de niños preescolares españoles. Infancia y Aprendizaje, 20(77), 61-76. https://doi.org/10.1174/021037097761403253

Link DOI | Link Google Scholar

Paudel, S., Jancey, J., Subedi, N., & Leavy, J. (2017). Correlates of mobile screen media use among children aged 0-8: A systematic review. BMJ Open, 7(10). https://doi.org/10.1136/bmjopen-2016-014585

Link DOI | Link Google Scholar

Penelo, E., Espinoza, P., Portell, M., & Raich, R. M. (2012). Assessment of body image: Psychometric properties of the body image questionnaire. Journal of Health Psychology, 17(4), 556-566. https://doi.org/10.1177/1359105311417913

Link DOI | Link Google Scholar

Ponce-de-León, R., Rivas, J., & Castillo, N. (2016). Participación de la familia en la sociedad virtual: Conocimiento sobre los usos y riesgos de Internet. Suplemento Signos EAD, 1(2). https://bit.ly/2Ww72RS

Link Google Scholar

Sánchez, M., de-Frutos-Torres, B., & Vázquez-Barrio, T. (2017). Parent’s influence on acquiring critical internet skills. [La influencia de los padres en la adquisición de habilidades críticas en Internet]. Comunicar, 53, 103-111. https://doi.org/10.3916/C53-2017-10

Link DOI | Link Google Scholar

Valcke, M., Bonte, S., De-Wever, B., & Rots, I. (2010). Internet parenting styles and the impact on Internet use of primary school children. Computers and Education, 55(2), 454-464. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2010.02.009

Link DOI | Link Google Scholar

Velarde, O. (1992). Los arquetipos de los MCM: Héroes y antihéroes de los niños. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, 57, 167-178. https://doi.org/10.2307/40183604

Link DOI | Link Google Scholar

Warren, R. (2001). In words and deeds: Parental involvement and mediation of children’s television viewing. The Journal of Family Communication, 1(4), 211-231. https://doi.org/10.1207/S15327698JFC0104_01

Link DOI | Link Google Scholar

Ficha técnica

Recibido: 26-12-2019

Revisado: 07-02-2020

Aceptado: 11-03-2020

Preprint: 15-04-2020

Fecha publicación: 01-07-2020

Tiempo de revisión del artículo : 43 días | Media tiempo revisión número 64: 36 días

Tiempo de aceptación del artículo: 76 días | Media tiempo aceptación número 64: 91 días

Tiempo de edición del preprint: 142 días | Media tiempo edición número preprint 64: 157 días

Tiempo de edición del artículo: 187 días | Media tiempo edición número 64: 202 días

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 13737

Lectura del abstract: 12805

Descargas del PDF: 932

Métricas completas de Comunicar 64

Vistas: 129889

Lectura del abstract: 122613

Descargas del PDF: 7276

Citado por

Citas es Web of Science

Actualmente no existen citas hacia este documento

Citas es Scopus

Actualmente no existen citas hacia este documento

Citas es Google Scholar

Actualmente no existen citas hacia este documento

Descarga

Métricas alternativas

Cómo citar

Jiménez-Morales, M., Montaña, M., & Medina-Bravo, P. (2020). Childhood use of mobile devices: Influence of mothers’ socio-educational level. [Uso infantil de dispositivos móviles: Influencia del nivel socioeducativo materno]. Comunicar, 64, 21-28. https://doi.org/10.3916/C64-2020-02

Compartir

           

Apartado de Correos 527

21080 Huelva (España)

Administración

Redacción

Creative Commons

Esta web utiliza cookies para obtener datos estadísticos de la navegación de sus usuarios. Si continúas navegando consideramos que aceptas su uso. +info X