关键词

天才,教—学行程表,大学,创造性,天赋,高智能,社会企业家才能,教育学介入

摘要

我们当前研究的目的是在大学背景中再思考天才的概念,即高智能相关的智力,同时,联系诸如领导才干或社会承诺等企业家能力的概念。我们假设大学天才是由其高度的创造力,特别是企业家能力,来定义的。从方法论的出发点看,我们遵从全国天才儿童协会的推荐,基于这样的实践搜集证据,我们使用两个研究所获得的结果:一个是回应我们概念性问卷调查的教授和研究生(阿根廷和西班牙,软科学和硬科学领域),先期确认的,以便描绘天才的共同最小分母;另一个来自对本科生企业家能力加速课程的结果分析。综合两组数据我们得出结论,必须在一个教育学提案(行程表)中来思考杰出的轨迹线。一个是在获取学位时,进行“飞行员训练活动”(企业家能力),进行小规模的实验;另一个是研究生级别,鼓励他们做他们自己“线路”的规划师,让他们自雇并成为社会-社区的变革因子。

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