关键词

媒体素养、数字能力、媒体能力、教学、教育传播、COVID-19

摘要

在拉丁美洲,由 COVID-19 引起的疫情迫使我们从面授教育模式过渡到远程教育模式,经历了紧急情况、技术不稳定和缺乏规划的过程。这加大了该地区对媒体教育的需求。在这种情况下,我们为了可以从教师的角度提出一个关键的议程,对发生的变化进行了分析。首先,我们对官方来源文献进行了回顾,以了解阿根廷、厄瓜多尔、智利和秘鲁这四个研究国家的策略。其次,我们与公立和私立小学的教师进行了八个小组访谈,以了解他们对自己和学生的媒体技能的看法、流行病对他们的实践和需求的影响,以及这场危机中出现的新挑战。结果表明,我们需要对老师在信息与通信技术管理方面进行相关培训,并对网络连接的差距、适当环境的缺乏和工作超负荷等问题实施相关策略。本文讨论了各国的具体结果、个体差异和需求,这些为制定媒体教育关键议程作出了贡献。

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