Números publicados

Vol. XXX, Nº 70, 1º trimestre, enero 2022

Nuevos retos del profesorado ante la enseñanza digital

New challenges for teachers in the context of digital learning

Editores Temáticos

Dr. Rayén Condeza Dall'Orso - Pontificia Universidad Católica - Chile

Dr. Michael Hoechsmann - Universidad de Lakehead - Canadá

Dr. Divina Frau-Meigs - Universidad Sorbonne-Nouvelle - Francia

01 Perspectivas docentes para una agenda crítica en educación mediática post COVID-19. Estudio comparativo en Latinoamérica

Teachers' perspectives for a critical agenda in media education post COVID-19. A comparative study in Latin America

Julio-César Mateus, Lima (Perú), Pablo Andrada, La Serena (Chile), Catalina González-Cabrera, Cuenca (Ecuador), Cecilia Ugalde, Cuenca (Ecuador) & Sebastián Novomisky, La Plata (Argentina).

https://doi.org/10.3916/C70-2022-01

02 Competencias TIC y mediáticas del profesorado. Convergencia hacia un modelo integrado AMI-TIC

ICT and Media competencies of teachers. Convergence towards an integrated MIL-ICT model

Alfonso Gutiérrez-Martín, Segovia (España), Ruth Pinedo-González, Segovia (España) & Cristina Gil-Puente, Segovia (España).

https://doi.org/10.3916/C70-2022-02

03 Satisfacción de los estudiantes con la docencia online en tiempos de COVID-19

Student satisfaction with online teaching in times of COVID-19

María-Consuelo Sáiz-Manzanares, Burgos (España), Joana Casanova, Braga (Portugal), José-Alberto Lencastre, Braga (Portugal), Leandro Almeida, Miño (Portugal) & Luis-Jorge Martín-Antón, Valladolid (España).

https://doi.org/10.3916/C70-2022-03

04 Alfabetización mediática crítica para mejorar la competencia del alumnado

Critical media literacy to improve students' competencies

Walter-Antonio Mesquita-Romero, Sibundoy (Colombia), Carmen Fernández-Morante, Santiago de Compostela (España) & Beatriz Cebreiro-López, Santiago de Compostela (España).

https://doi.org/10.3916/C70-2022-04

05 Percepción de las familias sobre el desempeño escolar durante el confinamiento por COVID-19

Families’ perception of children’s academic performance during the COVID-19 lockdown

Noemí Serrano-Díaz, Cádiz (España), Estíbaliz Aragón-Mendizábal, Cádiz (España) & Rosario Mérida-Serrano, Córdoba (España).

https://doi.org/10.3916/C70-2022-05

06 Cultura investigativa del docente en Latinoamérica en la era digital

Latin American professors’ research culture in the digital age

Ángel Acevedo-Duque, Santiago de Chile (Chile), Víctor Martin-Fiorino, Bogotá (Colombia) & Elena Cachicatari-Vargas, Tacna (Perú).

https://doi.org/10.3916/C70-2022-06

07 Investigación bibliométrica de comunicación en revistas científicas en América Latina (2009-2018)

Communication bibliometric research in Latin American scientific journals (2009-2018)

Jesús Arroyave-Cabrera, Barranquilla (Colombia) & Rafael Gonzalez-Pardo, Ibagué (Colombia).

https://doi.org/10.3916/C70-2022-07

08 Desinformación y multialfabetización: Una revisión sistemática de la literatura

Disinformation and multiliteracy: A systematic review of the literature

Jesús Valverde-Berrocoso, Cáceres (España), Alberto González-Fernández, Cáceres (España) & Jesús Acevedo-Borrega, Cáceres (España).

https://doi.org/10.3916/C70-2022-08

09 El engagement y la deserción en los MOOCs: Revisión sistemática

Engagement and desertion in MOOCs: Systematic review

Odiel Estrada-Molina, La Habana (Cuba) & Dieter-Reynaldo Fuentes-Cancell, La Habana (Cuba).

https://doi.org/10.3916/C70-2022-09

10 Explorando la ciberviolencia contra mujeres y niñas en Filipinas a través de Mining Online News

Exploring cyber violence against women and girls in the Philippines through Mining Online News

January Febro-Naga, Iligan City (Filipinas) & Mia-Amor Tinam-isan, Iligan City (Filipinas).

https://doi.org/10.3916/C70-2022-10

Colaboran:

Apartado de Correos 527

21080 Huelva (España)

Administración

Redacción

Creative Commons

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