Palabras clave

Bachillerato, competencia mediática, diseño instructivo, innovación educativa, investigación educativa, medios de comunicación

Resumen

La formación en las competencias mediáticas constituye una necesidad urgente en nuestra época. La escuela debe posicionarse como un entorno fundamental donde abordar de manera colectiva la reflexión sobre los entornos digitales y mediáticos y la preparación de los ciudadanos en edad escolar para afrontar de forma constructiva el impacto de los medios. Para ello, se impone un cambio de paradigma en el abordaje de la cuestión: una conciencia crítica ante los nuevos escenarios que crean los medios y una reflexión amplia sobre sus características. Un nuevo marco en el que lo mediático se torne central, el entorno próximo sea un referente imprescindible y las propuestas formativas se apoyen en resultados y evidencias. El trabajo que se presenta es una parte de una Investigación Basada en Diseño, orientada a la creación, implementación y evaluación de un programa de Alfabetización Mediática Crítica para el alumnado de bachillerato de la Escuela Normal Superior del Putumayo (Colombia). Se presentan los resultados obtenidos mediante la aplicación “pre” y “post” del cuestionario de competencias mediáticas Alfamed al alumnado participante en el programa. Los resultados obtenidos muestran una mejora significativa tanto en el nivel global de competencia mediática del alumnado, como en cuatro de las seis dimensiones que configuran el modelo teórico de referencia en el que se apoya el estudio (“Tecnología”, “Lenguaje”, “Ideología y Valores” y “Producción y difusión”).

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Ficha técnica

Recibido: 10-05-2021

Revisado: 05-07-2021

Aceptado: 15-07-2021

OnlineFirst: 15-10-2021

Fecha publicación: 01-01-2022

Tiempo de revisión del artículo : 56 días | Media tiempo revisión número 70: 35 días

Tiempo de aceptación del artículo: 66 días | Media tiempo aceptación número 70: 66 días

Tiempo de edición del preprint: 191 días | Media tiempo edición número preprint 70: 191 días

Tiempo de edición del artículo: 236 días | Media tiempo edición número 70: 236 días

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Mesquita-Romero, W., Fernández-Morante, C., & Cebreiro-López, B. (2022). Critical media literacy to improve students' competencies. [Alfabetización mediática crítica para mejorar la competencia del alumnado]. Comunicar, 70. https://doi.org/10.3916/C70-2022-04

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