Ключевые слова
Гражданская наука, неформальное обучение, алгоритмы, автоматизация, образование, защита частной жизни, образование, защита частной жизни
Резюме
Интерес и практика гражданской науки (ГН) возросли в последние годы. Это привело к использованию веб-сайтов в качестве инструмента для общения, сбора или анализа данных или в качестве хранилища материалов и ресурсов. С точки зрения образования, можно надеяться, что, интегрируя информацию о проектах ГН в формальную образовательную среду, учителя будут вдохновлены на создание учебных мероприятий. Это интересный случай использования ботов для автоматизации процесса извлечения данных с веб-сайтов ГН для лучшего понимания их использования в образовательных контекстах. Хотя эта информация находится в открытом доступе, необходимо соблюдать правила закона о защите данных. Цель данной статьи - объяснить: 1) как ГН передается и продвигается на веб-сайтах; 2) как методы веб-скрейпинга и анонимизации разрабатываются, развиваются и применяются для сбора онлайн-информации; и 3) как эти данные могут быть использованы в образовательных целях. После анализа 72 веб-сайтов некоторые результаты таковы: только 24,8% включают подробную информацию о проекте, а 48,61% - информацию об образовательных целях или материалах.
Ссылки
Asensio-Pérez, J.I., Dimitriadis, Y., Prieto, L.P., Hernández-Leo, D., & Mor, Y. (2014). From idea to VLE in half a day: METIS approach and tools for learning co-design. In Proceedings of the Second International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (pp. 741-745). ACM. https://doi.org/10.1145/2669711.2669983
Link DOI | Link Google Scholar
Bickford, D., Posa, M.R.C., Qie, L., Campos-Arceiz, A., & Kudavidanage, E.P. (2012). Science communication for biodiversity conservation. Biological Conservation, 151(1), 74-76. https://doi.org/10.1016/j.biocon.2011.12.016
Link DOI | Link Google Scholar
Bonney, R., Cooper, C.B., Dickinson, J., Kelling, S., Phillips, T., Rosenberg, K.V., & Shirk, J. (2009). Citizen science: A developing tool for expanding science knowledge and scientific literacy. BioScience, 59(11), 977-984. https://doi.org/10.1525/bio.2009.59.11.9
Link DOI | Link Google Scholar
Bonney, R., Phillips, T. B., Ballard, H.L., & Enck, J.W. (2016). Can citizen science enhance public understanding of science? Public Understanding of Science, 25(1), 2-16. https://doi.org/10.1177/0963662515607406
Link DOI | Link Google Scholar
Bowser, A., Brenton, P., Stevenson, R., Newman, G., Schade, S., Bastin, L., Parker, A., & Oliver, J. (2017). Citizen Science Association Data & Metadata Working Group: Report from CSA 2017 and Future Outlook. European Commision. https://bit.ly/3IS85Sl
Link Google Scholar
Calvera-Isabal, M., Varas, N., & Santos, P. (2021). Computational techniques for data science applied to broaden the knowledge between citizen science and education. In D.G. Sampson, D. Ifenthaler, & P. Isaías (Eds.), Proceedings of the 18th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in the Digital Age (CELDA 2021) (pp. 219-226). IADIS Press. https://doi.org/10.1007/978-3-030-65657-7
Link DOI | Link Google Scholar
Chan, K.K.H., & Yung, B.H.W. (2018). Developing pedagogical content knowledge for teaching a new topic: More than teaching experience and subject matter knowledge. Research in Science Education, 48(2), 233-265. https://doi.org/10.1007/s11165-016-9567-1
Link DOI | Link Google Scholar
Clarivate analytics (Ed.) (2022). Web of Science Core Collection Help. https://bit.ly/3ts2lZl
Link Google Scholar
Derave, T., Sales, T.P., Gailly, F., & Poels, G. (2020). Towards a reference ontology for digital platforms. In G. Dobbie, U. Frank, G. Kappel, S.W. Liddle, H.C. May (Eds.), Conceptual modeling. ER 2020. Lecture notes in computer science (pp. 289-302). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-62522-1_21
Link DOI | Link Google Scholar
Diouf, R., Sarr, E.N., Sall, O., Birregah, B., Bousso M., & Mbaye, S.N. (2019). Web Scraping: State-of-the-Art and Areas of Application. In 2019 IEEE International Conference on Big Data (Big Data) (pp. 6040-6042). https://doi.org/10.1109/BigData47090.2019.9005594
Link DOI | Link Google Scholar
Djonko-Moore, C.M., Leonard, J., Holifield, Q., Bailey, E.B., & Almughyirah, S.M. (2018). Using culturally relevant experiential education to enhance urban children’s knowledge and engagement in science. Journal of Experiential Education, 41(2), 137-153. https://doi.org/10.1177/1053825917742164
Link DOI | Link Google Scholar
European Union (Ed.) (2010). Charter of fundamental rights of the European Union. Official Journal of the European Union C83, 53, 380. https://bit.ly/3PFo605
Link Google Scholar
Fraisl, D., Campbell, J., See, L., Wehn, U., Wardlaw, J., Gold, M., Moorthy, I., Arias, R., Piera, J., Oliver, J.L., Masó, J., Penker, M., & Fritz, S. (2020). Mapping citizen science contributions to the UN sustainable development goals.?Sustainability Science,?15(6), 1735-1751. https://doi.org/10.1007/s11625-020-00833-7
Link DOI | Link Google Scholar
Gruschka, N., Mavroeidis, V., Vishi, K., & Jensen, M. (2018). Privacy issues and data protection in big data: A case study analysis under GDPR. In 2018 IEEE International Conference on Big Data (Big Data) (pp. 5027-5033). IEEE. https://doi.org/10.1109/BigData.2018.8622621
Link DOI | Link Google Scholar
Hiller, S.E., & Kitsantas, A. (2014). The effect of a horseshoe crab citizen science program on middle school student science performance and STEM career motivation. School Science and Mathematics, 114(6), 302-311. https://doi.org/10.1111/ssm.12081
Link DOI | Link Google Scholar
Kasgar, A.K, Agrawal, J., & Sahu, S. (2012). New modified 256-bi MD5 algorithm with SHA. Compression Function. International Journal of Computer Applications, 42(12), 47-51. https://doi.org/10.5120/5748-7956
Link DOI | Link Google Scholar
Kobori, H., Dickinson, J.L., Washitani, I., Sakurai, R., Amano, T., Komatsu, N., Kitamura, W., Takagawa, S., Koyama, K., Ogawara, T., & Miller-Rushing, A.J. (2016). Citizen science: a new approach to advance ecology, education, and conservation. Ecological Research, 31(1), 1-19. https://doi.org/10.1007/s11284-015-1314-y
Link DOI | Link Google Scholar
Kolay, S., D'Alberto, P., Dasdan, A., & Bhattacharjee, A. (2008). A larger scale study of robots. txt. In Proceedings of the 17th international conference on World Wide Web (pp. 1171-1172). https://doi.org/10.1145/1367497.1367711
Link DOI | Link Google Scholar
Li, Y., & Manoharan, S. (2013). A performance comparison of SQL and NoSQL databases. In 2013 IEEE Pacific Rim Conference on Communications, Computers and Signal Processing (PACRIM) (pp. 15-19). IEEE. https://doi.org/10.1109/PACRIM.2013.6625441
Link DOI | Link Google Scholar
Lin-Hunter, D.E., Newman, G.J., & Balgopal, M.M. (2020). Citizen scientist or citizen technician: A case study of communication on one citizen science platform. Citizen Science: Theory and Practice, 5(1). https://doi.org/10.5334/cstp.261
Link DOI | Link Google Scholar
Massa, N., Dischino, M., Donnelly, J.F., & Hanes, F.D. (2011). Creating real-world problem-based learning challenges in sustainable technologies to increase the STEM Pipeline. In 2011 ASEE Annual Conference & Exposition (pp. 22.397.1 - 22.397.19). https://doi.org/10.18260/1-2--17678
Link DOI | Link Google Scholar
Parvez, M.S., Tasneem, K.S.A., Rajendra, S.S., & Bodke, K.R. (2018). Analysis of different web data extraction techniques. In 2018 International Conference on Smart City and Emerging Technology (ICSCET) (pp. 1-7). IEEE. https://doi.org/10.1109/ICSCET.2018.8537333
Link DOI | Link Google Scholar
Ponti, M., Hillman, T., Kullenberg, C., & Kasperowski, D. (2018). Getting it right or being top rank: Games in citizen science. Citizen Science: Theory and Practice, 3(1). https://doi.org/10.5334/cstp.101
Link DOI | Link Google Scholar
Roche, J., Bell, L., Galvão, C., Golumbic, Y. N., Kloetzer, L., Knoben, N. Laakso, M., Lorke, J., Mannion, G., Massetti, L., Mauchline, A., Pata, K., Ruck, A., Taraba, P., & Winter, S. (2020). Citizen science, education, and learning: challenges and opportunities. Frontiers in Sociology, 5, 613814. https://doi.org/10.3389/fsoc.2020.613814
Link DOI | Link Google Scholar
Roldán-Álvarez, D., Martínez-Martínez, F., & Martín, E. (2021). Citizen science and open learning: A Twitter perspective. In 2021 International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT) (pp. 6-8). IEEE. https://doi.org/10.1109/ICALT52272.2021.00009
Link DOI | Link Google Scholar
Saddiqa, M., Larsen, B., Magnussen, R., Rasmussen, L.L., & Pedersen, J.M. (2019). Open data visualization in Danish schools: A case study. Complex Systems Informatics and Modeling Quarterly, 21, 1-20. https://doi.org/10.24132/CSRN.2019.2902.2.3
Link DOI | Link Google Scholar
Sanz, F., Gold, M., & Mazzonetto, M. (2019). D2.3: Platform functionality requirements & specification report. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.3612808
Link DOI | Link Google Scholar
Stocklmayer, S.M., Rennie, L.J., & Gilbert, J.K. (2010). The roles of the formal and informal sectors in the provision of effective science education. Studies in Science Education, 46(1), 1-44. https://doi.org/10.1080/03057260903562284
Link DOI | Link Google Scholar
Storksdieck, M., Shirk, J.L., Cappadonna, J.L., Domroese, M., Göbel, C., Haklay, M., Miller-Rushing, A.J., Roetman, P., Sbrocchi, C., & Vohland, K. (2016). Associations for citizen science: Regional knowledge, global collaboration. Citizen Science: Theory and Practice, 1(2). https://doi.org/10.5334/cstp.55
Link DOI | Link Google Scholar
Veeckman, C.M., Talboom, S., Gijsel, L., Devoghel, H., & Duerinckx, A. (2019). Communicatie bij burgerwetenschap: Een praktische handleiding voor communicatie en betrokkenheid bij citizen science. SCIVIL. https://bit.ly/3PKQz50
Link Google Scholar
Vohland, K., Land-Zandstra, A., Ceccaroni, L., Lemmens, R., Perelló, J., Ponti, M., Samson, R., & Wagenknecht, K. (Eds.) (2021). The science of citizen science. Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-3-030-58278-4
Link DOI | Link Google Scholar
Warin, C., & Delaney, N. (2020). Citizen science and citizen engagement. Achievements in Horizon 2020 and recommendations on the way forward. European Commision. https://doi.org/10.2777/05286
Link DOI | Link Google Scholar
Fundref
Техническая спецификация
Получила: 30-05-2022
пересмотренный: 27-06-2022
Принятый: 19-07-2022
OnlineFirst: 30-10-2022
Дата публикации: 01-01-2023
Время пересмотра статьи: 28 дней | Среднее время пересмотра вопроса 74: 40 дней
Время принятия статьи: 50 дней | Время приема Номер 74: 69 дней
Время редактирования препринта: 171 дней | Выпуск препринта среднего времени редактирования 74: 194 дней
Время редактирования статьи: 216 дней | Среднее время редактирования журнала 74: 239 дней
метрика
Метрики этой статьи
Просмотров: 30222
Ознакомление с аннотациями: 28649
загрузки PDF-файлов: 1573
Полные метрики 74
Просмотров: 410094
Ознакомление с аннотациями: 377675
загрузки PDF-файлов: 32419
Цитируется
Цитаты в Web of Science
Calvera-Isabal, M; Santos, P and Hernandez-Leo, D. Towards Citizen Science-Inspired Learning Activities: The Co-design of an Exploration Tool for Teachers Following a Human-Centred Design Approach INTERNATIONAL JOURNAL OF HUMAN-COMPUTER INTERACTION, 2023.
https://doi.org/10.1080/10447318.2023.2201554
Цитаты в Scopus
Calvera-Isabal, M., Santos, P., Hernández-Leo, D.. Towards Citizen Science-Inspired Learning Activities: The Co-design of an Exploration Tool for Teachers Following a Human-Centred Design Approach), International Journal of Human-Computer Interaction, .
https://doi.org/10.1080/10447318.2023.2201554
Miriam Calvera-Isabal, Barcelona (Испания)
