Гендерные взгляды на цифровые навыки и деятельность: сравнение между небинарной и бинарной молодежью

 David De Coninck, Lovaina (Бельгия)

 Leen d’Haenens, Lovaina (Бельгия)

https://doi.org/10.3916/C75-2023-03

Ключевые слова

Небинарные, гендерные, молодежь, цифровые навыки, ЛГБТК, цифровая активность

Резюме

Предыдущие исследования гендерных различий в цифровом развитии молодежи показали, что мальчики и девочки различаются по частоте и типу использования интернета, где все еще существуют существенные пробелы в литературе. В последние годы гендер все чаще рассматривается как многомерное понятие, и все большее число молодых людей идентифицируют себя как небинарные (т.е. "гендерно флюидные", термин, который охватывает гендерную идентичность, не соответствующую дихотомии мужчина/женщина). Небинарная молодежь чаще, чем бинарная, сталкивается с различными цифровыми рисками, такими как дезинформация, кибербуллинг и ко-руминация. Несмотря на это, до сих пор ни одно исследование не изучало различия в цифровом развитии небинарной и бинарной молодежи. В этом онлайн-опросе, проведенном среди подростков в шести европейских странах (N=6 221), мы сосредоточились на различиях в цифровых навыках и деятельности. Небинарные молодые люди, как правило, чаще используют Интернет для создания контента и получения информации о психическом и физическом здоровье, чем юноши и девушки. Они также отмечают, что у них больше навыков создания контента, чем у юношей и девушек. Различия также наблюдаются в плане использования развлечений и социальных отношений. Кроме того, результаты по цифровым навыкам показывают, что небинарные молодые люди в этом отношении очень похожи на мальчиков. В заключение мы приводим рекомендации для будущих исследований, которые должны помочь укрепить наше понимание того, как цифровые контексты могут предсказать развитие и благополучие небинарной молодежи.

Ссылки

Balo?lu, M., ?ahin, R., & Arpaci, I. (2020). A review of recent research in problematic internet use: Gender and cultural differences. Current Opinion in Psychology, 36, 124-129. https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2020.05.008

Link DOI | Link Google Scholar

Bloemen, N., & De Coninck, D. (2020). Social media and Fear of Missing Out in adolescents: The role of family characteristics. Social Media + Society, 6(4). https://doi.org/10.1177/2056305120965517

Link DOI | Link Google Scholar

Chernick, M.R. (2011). Bootstrap methods: A guide for practitioners and researchers. John Wiley & Sons. https://bit.ly/3VicKCG

Link Google Scholar

Clark, B.A., Veale, J.F., Townsend, M., Frohard-Dourlent, H., & Saewyc, E. (2018). Non-binary youth: Access to gender-affirming primary health care. International Journal of Transgenderism, 19(2), 158-169. https://doi.org/10.1080/15532739.2017.1394954

Link DOI | Link Google Scholar

Craig, S.L., & McInroy, L. (2014). You can form a part of yourself online: The influence of new media on identity development and coming out for LGBTQ youth. Journal of Gay & Lesbian Mental Health, 18(1), 95-109. https://doi.org/10.1080/19359705.2013.777007

Link DOI | Link Google Scholar

Eurostat (Ed.) (2020). Being young in Europe today – digital world. https://bit.ly/3m6Foqh

Link Google Scholar

Fish, J.N., McInroy, L.B., Paceley, M.S., Williams, N.D., Henderson, S., Levine, D.S., & Edsall, R.N. (2020). “I'm kinda stuck at home with unsupportive parents right now”: LGBTQ youths' experiences with COVID-19 and the importance of online support. Journal of Adolescent Health, 67(3), 450-452. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2020.06.002

Link DOI | Link Google Scholar

GLSEN., CiPHR., & CCRC (2013). Out online: The experiences of lesbian, gay, bisexual and transgender youth on the Internet. GLSEN. https://bit.ly/3Fcpl4P

Link Google Scholar

Gui, M., & Argentin, G. (2011). Digital skills of internet natives: Different forms of digital literacy in a random sample of northern Italian high school students. New Media & Society, 13(6), 963-980. https://doi.org/10.1177/1461444810389751

Link DOI | Link Google Scholar

Haddon, L., Cino, D., Doyle, M.A., Livingstone, S., Mascheroni, G., & Stoilova, M. (2020). Children’s and young people’s digital skills: A systematic evidence review. KU Leuven: ySKILLS. https://bit.ly/3u9WxTX

Link Google Scholar

Hatchel, T., Polanin, J.R., & Espelage, D.L. (2021a). Suicidal thoughts and behaviors among LGBTQ youth: Meta-analyses and a systematic review. Archives of Suicide Research, 25(1), 1-37. https://doi.org/10.1080/13811118.2019.1663329

Link DOI | Link Google Scholar

Hatchel, T., Torgal, C., El Sheikh, A.J., Robinson, L.E., Valido, A., & Espelage, D.L. (2021b). LGBTQ youth and digital media: Online risks. In M.F. Wright, & L.B. Schiamberg (Eds.), Child and adolescent online risk exposure: An ecological perspective (pp. 303-325). Academic Press. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-817499-9.00015-6

Link DOI | Link Google Scholar

Hatchel, T.J., Subrahmanyam, K., & Birkett, M. (2017). The digital development of LGBTQ youth: Identity, sexuality, and intimacy. In M.F. Wright (Ed.), Identity, sexuality, and relationships among emerging adults in the digital age (pp. 61-74). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-5225-1856-3.ch005

Link DOI | Link Google Scholar

Helsper, E.J., Schneider, L.S., van-Deursen, A.J.A.M., & van-Laar, E. (2020). The youth Digital Skills Indicator: Report on the conceptualisation and development of the ySKILLS digital skills measure. ySKILLS. https://bit.ly/3injX5z

Link Google Scholar

Herring, S.C., & Kapidzic, S. (2015). Teens, gender, and self-presentation in social media. In J.D. Wright (Ed.), International encyclopedia of social and behavioral sciences, 2nd edition (pp. 146-152). Elsevier. https://doi.org/10.1016/B978-0-08-097086-8.64108-9

Link DOI | Link Google Scholar

Lenhart, A. (2012). Teens and online video. Pew Internet and American Life Project. https://pewrsr.ch/3PgOzlY

Link Google Scholar

Lenhart, A., Madden, M., Macgill, A.R., & Smith, A. (2007). Teens and social media. Pew Internet and American Life Project. https://pewrsr.ch/3GRGGRx

Link Google Scholar

Livingstone, S., & Bovill, M. (1999). Young people, new media: report of the research project Children Young People and the Changing Media Environment. Media@LSE. https://bit.ly/3iL0VpY

Link Google Scholar

Livingstone, S., Mascheroni, G., & Staksrud, E. (2018). European research on children’s internet use: Assessing the past and anticipating the future. New Media & Society, 20(3), 1103-1122. https://doi.org/10.1177/1461444816685930

Link DOI | Link Google Scholar

Livingstone, S., Mascheroni, G., & Stoilova, M. (2021). The outcomes of gaining digital skills for young people’s lives and wellbeing: A systematic evidence review. New Media & Society. https://doi.org/10.1177/14614448211043189

Link DOI | Link Google Scholar

Lucero, L. (2017). Safe spaces in online places: Social media and LGBTQ youth. Multicultural Education Review, 9(2), 117-128. https://doi.org/10.1080/2005615X.2017.1313482

Link DOI | Link Google Scholar

Mascheroni, G., & Ólafsson, K. (2016). The mobile Internet: Access, use, opportunities and divides among European children. New Media & Society, 18(8), 1657-1679. https://doi.org/10.1177/1461444814567986

Link DOI | Link Google Scholar

Mascheroni, G., Cino, D., Mikuška, J., & Smahel, D. (2022). Explaining inequalities in vulnerable children’s digital skills: The effect of individual and social discrimination. New Media & Society, 24(2), 437-457. https://doi.org/10.1177/14614448211063184

Link DOI | Link Google Scholar

McInroy, L.B., Craig, S.L., & Leung, V.W. (2019a). Platforms and patterns for practice: LGBTQ+ youths’ use of information and communication technologies. Child and Adolescent Social Work Journal, 36(5), 507-520. https://doi.org/10.1007/s10560-018-0577-x

Link DOI | Link Google Scholar

McInroy, L.B., McCloskey, R.J., Craig, S.L., & Eaton, A.D. (2019b). LGBTQ+ youths’ community engagement and resource seeking online versus offline. Journal of Technology in Human Services, 37(4), 315-333. https://doi.org/10.1080/15228835.2019.1617823

Link DOI | Link Google Scholar

Meyer, I.H., Frost, D.M., & Nezhad, S. (2015). Minority stress and suicide in lesbians, gay men, and bisexuals. In P. Goldblum, D.L. Espelage, J. Chu, & B. Bongar (Eds.), Youth suicide and bullying: Challenges and strategies for prevention and intervention (pp. 177-187). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/med:psych/9780199950706.003.0015

Link DOI | Link Google Scholar

Morahan-Martin, J. (1998). The gender gap in Internet use: Why men use the Internet more than women—A literature review. CyberPsychology & Behavior, 1(1), 3-10. https://doi.org/10.1089/cpb.1998.1.3

Link DOI | Link Google Scholar

Pokhrel, S., & Chhetri, R. (2021). A literature review on impact of COVID-19 pandemic on teaching and learning. Higher Education for the Future, 8(1), 133-141. https://doi.org/10.1177/2347631120983481

Link DOI | Link Google Scholar

Rideout, V.J., Foehr, U.G., & Roberts D.F. (2010). Generation M: Media in the lives of 8-to 18- year-olds. Henry J. Kaiser Family Foundation. http://bit.ly/3Vf26ww

Link Google Scholar

Robinson, L., Schulz, J., Blank, G., Ragnedda, M., Ono, H., Mesch, G.S., Cotten, S.R., Kretchmer, S.B., Hale, T.M., Drabowicz, T., Yan, P., Wellman, B., Harper, M.G., Quan-Haase, A., Dunn, H.S., Casilli, A.A., Tubaro, P., Carvath, R., … Khilnani, A. (2020). Digital inequalities 2.0: Legacy inequalities in the information age. First Monday,25(7). https://doi.org/10.5210/fm.v25i7.10842

Link DOI | Link Google Scholar

Rodríguez-de-Dios, I., & Igartua, J.J. (2016). Skills of digital literacy to address the risks of interactive communication. Journal of Information Technology Research, 9(1), 54-64. https://doi/org/10.4018/JITR.2016010104

Link Google Scholar

Rose, A.J. (2002). Co-rumination in the friendships of girls and boys. Child Development, 73(6), 1830-1843. https://doi.org/10.1111/1467-8624.00509

Link DOI | Link Google Scholar

Schwarzer, R., & Jerusalem, M. (1995). Generalized self-efficacy scale. In J. Weinman, S. Wright, & M. Johnston (Eds.), Measures in health psychology: A user’s portfolio. Causal and control beliefs (pp. 35-37). NFER-NELSON. https://doi.org/10.1037/t00393-000

Link DOI | Link Google Scholar

Singh, S. (2001). Gender and the use of the Internet at home. New Media & Society, 3(4), 395-415. https://doi.org/10.1177/1461444801003004001

Link DOI | Link Google Scholar

Sousa, M.A., Lima, M.D.O., & Oliveira, P.A. (2020). Digital media and risks involved for the LGBT community. European Journal of Public Health, 30, 166-802. https://doi.org/10.1093/eurpub/ckaa166.802

Link DOI | Link Google Scholar

Tian, Y., Zuo, T., Sun, Q., Sun, L., Cao, S., & Qin, N. (2021). The association between generalized and specific problematic internet use and its gender differences across different educational levels. Frontiers in Psychology, 12, 634581. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.634581

Link DOI | Link Google Scholar

Valkenburg, P.M., Peter, J., & Schouten, A.P. (2006). Friend networking sites and their relationship to adolescents’ well-being and social self-esteem. Cyberpsychology & Behavior, 9(5), 584-590. https://doi.org/10.1089/cpb.2006.9.584

Link DOI | Link Google Scholar

Varjas, K., Meyers, J., Kiperman, S., & Howard, A. (2013). Technology hurts? Lesbian, gay, and bisexual youth perspectives of technology and cyberbullying. Journal of School Violence, 12(1), 27-44. https://doi.org/10.1080/15388220.2012.731665

Link DOI | Link Google Scholar

Vissenberg, J., & d’Haenens, L. (2020). Protecting youths’ wellbeing online: Studying the associations between opportunities, risks, and resilience. Media and Communication, 8(2), 175-184. https://doi.org/10.17645/mac.v8i2.2774

Link DOI | Link Google Scholar

Fundref

Crossmark

Техническая спецификация

Получила: 02-06-2022

пересмотренный: 25-07-2022

Принятый: 29-11-2022

OnlineFirst: 30-01-2023

Дата публикации: 01-04-2023

Время пересмотра статьи: 53 дней | Среднее время пересмотра вопроса 75: 32 дней

Время принятия статьи: 180 дней | Время приема Номер 75: 93 дней

Время редактирования препринта: 258 дней | Выпуск препринта среднего времени редактирования 75: 171 дней

Время редактирования статьи: 303 дней | Среднее время редактирования журнала 75: 216 дней

метрика

Метрики этой статьи

Просмотров: 46951

Ознакомление с аннотациями: 45874

загрузки PDF-файлов: 1077

Полные метрики 75

Просмотров: 548056

Ознакомление с аннотациями: 532358

загрузки PDF-файлов: 15698

Цитируется