Ключевые слова
ИКТ, цифровая самоэффективность, цифровое отношение, личность, самооценка, семья
Резюме
Многие современные исследования изучают рискованное поведение подростков при использовании ИКТ (например, чрезмерное или зависимое использование), но мало исследований посвящено характеристикам поведения с низким уровнем риска. Целью исследования был анализ психосоциального профиля выборки из 593 испанских подростков в возрасте 13-18 лет. Группа с низким риском использования ИКТ была рассчитана с помощью: "индекса многозадачности при выполнении школьных заданий" и пунктов о рискованном поведении при использовании ИКТ. Для прогнозирования низкого риска использования ИКТ были проведены тесты хи-квадрат и t-тесты, а также пошаговая бинарная логистическая регрессия. Результаты показали, что 7,1% были отнесены к категории пользователей ИКТ с низким риском, причем среди них было больше девочек. Их профиль характеризовался: более низкой цифровой самоэффективностью в социальных сетях, более низким уровнем общего использования ИКТ и менее зависимым отношением; более низкой экстраверсией и более высокой уравновешенностью и ответственностью; более высокой академической самооценкой; наличием норм использования ИКТ дома; и менее неуверенной и тревожной привязанностью к родителям. Переменные, которые предсказывали поведение с низким риском: высокая академическая самооценка, низкая воспринимаемая тревога разлуки с близкими и высокие показатели доброжелательности. Эти результаты полезны для разработки психосоциально-педагогических мероприятий по пропаганде здорового использования ИКТ.
Ссылки
Arafa, A., Mahmoud, O., & Abu-Salem, E. (2019). Excessive Internet use and self-esteem among Internet users in Egypt. International Journal of Mental Health, 48(2), 95-105. https://doi.org/10.1080/00207411.2019.1611167
Link DOI | Link Google Scholar
Atroszko, P.A., Balcerowska, J.M., Bereznowski, P., Biernatowska, A., Pallesen, S., & Andreassen, C.S. (2018). Facebook addiction among Polish undergraduate students: Validity of measurement and relationship with personality and well-being. Computers in Human Behavior, 85, 329-338. https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.04.001
Link DOI | Link Google Scholar
Balluerka, N., Lacasa-Saludas, F., Gorostiaga, A., Muela, A., & Pierrehumbert, B. (2011). Versión reducida del cuestionario CaMir (CaMir-R) para la evaluación del apego. Psicothema, 23(3), 486-494. http://bit.ly/3OFQnV7
Link Google Scholar
Casas, F., Madorell, L., Figuer, C., Gonzàlez, M., Malo, S., Garcia, M., Bertran, I., Cebrian, N., Carpena, D., Martin, A., Babot, N., Montilla, S., & Grinver, S. A. (2007). Preferències i expectatives dels adolescents relatives a la televisió a Catalunya. Consell Audiovisual de Catalunya. https://bit.ly/3Fhrxqt
Link Google Scholar
Castro-Sánchez. M., Rojas-Jiménez, M., Zurita-Ortega, F., & Chacón-Cuberos, R. (2019). Multidimensional Self-Concept and Its Association with Problematic Use of Video Games in Spanish College Students. Education Science, 9(206), 2-11. https://doi.org/10.3390/educsci9030206
Link DOI | Link Google Scholar
Ching, K.H., & Tak, L.M. (2017). The structural model in parenting style, attachment style, self-regulation and self-esteem for smartphone addiction. Journal of Psychology & the Behavioral Sciences, 3(1), 85-103. https://doi.org/10.22492.ijpbs.3.1.06
Link DOI | Link Google Scholar
Costa, P.T., & McCrae, R.R. (2004). A contemplated revision of the NEO Five-Factor Inventory. Personality and individual differences, 36(3), 587-596. https://doi.org/10.1016/S0191-8869(03)00118-1
Link DOI | Link Google Scholar
Coyne, S.M., Stockdale, L.A., Warburton, W., Gentile, D.A., Yang, C., & Merrill, B.M. (2020). Pathological video game symptoms from adolescence to emerging adulthood: A 6-Year longitudinal study of trajectories, predictors, and outcomes. Developmental Psychology, 56(7), 1385-1396. https://doi.org/10.1037/dev0000939
Link DOI | Link Google Scholar
Durager, A., & Livingstone, S. (2012). How can parents support children’s Internet safety? EU Kids Online. http://bit.ly/3OLgIBd
Link Google Scholar
Echeburúa, E. (2012). Factores de riesgo y factores de protección en la adicción a las nuevas tecnologías y redes sociales en jóvenes y adolescentes. Revista Española de Drogodependencias, 37(4), 435-447. http://bit.ly/3AOtNUx
Link Google Scholar
Ettinger, K., & Cohen, A. (2020). Patterns of multitasking behaviours of adolescents in digital environments. Education Information Technology, 25, 623-645. https://doi.org/10.1007/s10639-019-09982-4
Link DOI | Link Google Scholar
Gudmundsdottir, G.B., Gassó, H.H., Rubio, J.C.C., & Hatlevik, O.E. (2020). Student teachers’ responsible use of ICT: Examining two samples in Spain and Norway. Computers & Education, 152, 1-12. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103877
Link DOI | Link Google Scholar
Helsper, E.J., & Smahel, D. (2020). Excessive internet use by young Europeans: Psychological vulnerability and digital literacy? Information, Communication & Society, 23(9), 1255-1273. https://doi.org/10.1080/1369118X.2018.1563203
Link DOI | Link Google Scholar
Hiniker, A., Schoenebeck, S.Y., & Kientz, J.A. (2016). Not at the dinner table: Parents' and children's perspectives on family technology rules. In D. Gergle, M. Ringel-Morris, P. Bjørn, & J. Konstan (Eds.), Proceedings of the 19th ACM conference on computer-supported cooperative work & social computing (pp. 1376-1389). ACM. https://doi.org/10.1145/2818048.2819940
Link DOI | Link Google Scholar
Holloway, D., Green, L., & Livingstone, S. (2013). Zero to eight. Young children and their internet use. LSE, EU Kids Online. http://bit.ly/3VwxPZU
Link Google Scholar
Kav?i?, T., Levpuš?ek, M.P., Zupan?i?, M., Poredoš, M., & Bjornsen, C. (2019). Personal correlates of problematic types of social media and mobile phone use in emerging adults. Human Technology, 15(2), 256-278. https://doi.org/10.17011/ht/urn.201906123158
Link DOI | Link Google Scholar
Kim, E., & Koh, E. (2018). Avoidant attachment and smartphone addiction in college students: The mediating effects of anxiety and self-esteem. Computers in Human Behavior, 84, 264-271. https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.02.037
Link DOI | Link Google Scholar
Kim, E., Cho, I., & Kim, E.J. (2017). Structural equation model of smartphone addiction based on adult attachment theory: Mediating effects of loneliness and depression. Asian Nursing Research, 11(2), 92-97 https://doi.org/10.1016/j.anr.2017.05.002
Link DOI | Link Google Scholar
Kuss, D.J., Kristensen, A.M., & Lopez-Fernandez, O. (2020). Internet addictions outside of Europe: A systematic literature review. Computers in Human Behavior, 115, 106621. https://doi.org/10.1016/j.chb.2020.106621
Link DOI | Link Google Scholar
Livingstone, S., & Stoilova, M. (2021). The 4Cs: Classifying Online Risk to Children. (CO:RE Short Report Series on Key Topics). CO:RE - Children Online: Research and Evidence. https://doi.org/10.21241/ssoar.71817
Link DOI | Link Google Scholar
Livingstone, S., Haddon, L., Görzig, A., & Ólafsson, K. (2011). Risks and safety on the internet: The perspective of European children. Full Findings. LSE, EU Kids Online. http://bit.ly/3V7Lbvv
Link Google Scholar
Livingstone, S., Ólafsson, K., Helsper, E.J., Lupiáñez-Villanueva, F., Veltri, G.A., & Folkvord, F. (2017). Maximizing opportunities and minimizing risks for children online: The role of digital skills in emerging strategies of parental mediation. Journal of Communication, 67(1), 82-105. https://doi.org/10.1111/jcom.12277
Link DOI | Link Google Scholar
Lozano-Blasco, R., Latorre-Martínez, M.P., & Cortés-Pascual, A. (2022). Screen addicts: A meta-analysis of internet addiction in adolescence. Children and Youth Services Review, 135, 1-11. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2022.106373
Link DOI | Link Google Scholar
Luo, J., Yeung, P.S., & Li, H. (2020). The relationship among media multitasking, academic performance and self-esteem in Chinese adolescents: The cross-lagged panel and mediation analyses. Children and Youth Services Review, 117, 105308. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105308
Link DOI | Link Google Scholar
Malo-Cerrato, S., González, M., Casas, F., Viñas, F., Gras, M.E., & Bataller, S. (2014). Adaptació al català. In F. García, & G. Musitu (Eds.), AF5 Autoconcepto – Forma 5 (pp. 69-88). TEA Ediciones.
Link Google Scholar
Malo-Cerrato, S., Martín-Perpiñá, M., & Viñas-Poch, F. (2018). Excessive use of social networks: Psychosocial profile of Spanish adolescents. [Uso excesivo de redes sociales: Perfil psicosocial de adolescentes españoles]. Comunicar, 56, 101-110. https://doi.org/10.3916/C56-2018-10
Link DOI | Link Google Scholar
Marshall, T.C., Lefringhausen, K., & Ferenczi, N. (2015). The Big Five, self-esteem, and narcissism as predictors of the topics people write about in Facebook status updates. Personality and Individual Differences, 85, 35-40. https://doi.org/10.1016/j.paid.2015.04.039
Link DOI | Link Google Scholar
Martín-Perpiñá, M.M., Viñas, F., & Malo, S. (2019b). Media multitasking impact in homework, executive function and academic performance in Spanish adolescents. Psicothema,31(1), 81-87. https://doi.org/10.7334/psicothema2018.178
Link DOI | Link Google Scholar
Martín-Perpiñá, M.M., Viñas, F., & Malo-Cerrato, M. (2019a). Personality and social context factors associated to self-reported excessive use of information and communication technology (ICT) on a sample of Spanish adolescents. Frontiers in Psychology, 10, 436. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.00436
Link DOI | Link Google Scholar
Müller, K.W., Dreier, M., Beutel, M.E., Duven, E., Giralt, S., & Wölfing, K. (2017). A hidden type of Internet addiction? Intense and addictive use of social networking sites in adolescence. Computers in Human Behavior, 55, 172-177. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.09.07
Link DOI | Link Google Scholar
OECD (Ed.) (2015). Skills for social progress: The power of social and emotional skills, OECD skills studies. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/9789264226159-en
Link DOI | Link Google Scholar
Ophir, E., Nass, C., & Wagner, A.D. (2009). Cognitive control in media multitaskers. Proceedings of the National Academy of Sciences, 106(37), 15583-15587. https://doi.org/10.1073/pnas.0903620106
Link DOI | Link Google Scholar
Ozteke, H.I, Kesici, S., Buyukbayraktar, C.G., & Yalcin, B. (2017). Prediction of problematic internet use by attachment in university students. Journal of Education and Training Studies, 5(1), 79-83. https://doi.org/10.11114/jets.v5i1.2070
Link DOI | Link Google Scholar
Panda, A., & Jain, N.K. (2018). Compulsive smartphone usage and users' ill-being among young Indians: Does personality matter? Telematics and Informatics, 35(5), 1355-1372. https://doi.org/10.1016/j.tele.2018.03.006
Link DOI | Link Google Scholar
Prats-Fernández, M.A., Rodríguez-Torres, A., Oberst, U., & Carbonell, X. (2018). Diseño y aplicación de talleres educativos para el uso saludable de internet y redes sociales en la adolescencia: Descripción de un estudio piloto. Pixel-Bit, 52, 111-124. https://doi.org/10.12795/pixelbit.2018.i52.08
Link DOI | Link Google Scholar
Rogobete, D.A., Lonescu, T., & Miclea, M. (2021). The relationship between media multitasking behavior and executive function in adolescence: A replication study. The Journal of Early Adolescence, 41(5), 725-753. https://doi.org/10.1177%2F0272431620950478
Link DOI | Link Google Scholar
Rosen, L.D., Whaling, K., Carrier, L.M., Cheever, N.A., & Rokkum, J. (2013). The media and technology usage and attitudes scale: An empirical investigation. Computers in Human Behavior, 29(6), 2501-2511. https://doi.org/10.1016/j.chb.2013.06.006
Link DOI | Link Google Scholar
Schou-Andreassen, C. Griffiths, M.D., Gjertsen, S.R., Krossbakken, E., Kvam, S., & Pallesen, S. (2013). The relationships between behavioral addictions and the five-factor model of personality. Journal of Behavioral Addictions, 2(2), 90-99. https://doi.org/10.1556/JBA.2.2013.003
Link DOI | Link Google Scholar
Seidman, G. (2013). Self-presentation and belonging on Facebook: How personality influences social media use and motivations. Personality and Individual Differences, 54(3), 402-407. https://doi.org/10.1016/j.paid.2012.10.009
Link DOI | Link Google Scholar
Singh, P. (2022). Conscientiousness moderates the relationship between neuroticism and health-risk behaviors among adolescents. Scandinavian Journal of Psychology, 63(3), 256-264. https://doi.org/10.1111/sjop.12799
Link DOI | Link Google Scholar
Smahel, D., Machackova, H., Mascheroni, G., Dedkova, L., Staksrud, E., Ólafsson, K., Livingstone, S., & Hasebrink, U. (2020). EU Kids Online 2020: Survey results from 19 countries. EU Kids Online. https://doi.org/10.21953/lse.47fdeqj01ofo
Link DOI | Link Google Scholar
Tang, J.H., Chen, M.C., Yang, C.Y., Chung, T.Y., & Lee, Y.A. (2016). Personality traits, interpersonal relationships, online social support, and Facebook addiction. Telematics and Informatics, 33(1), 102-108. https://doi.org/10.1016/j.tele.2015.06.003
Link DOI | Link Google Scholar
Vondrackova, P., & Šmahel, D. (2019). Internet addiction in context. In Advanced Methodologies and Technologies in Artificial Intelligence, Computer Simulation, and Human-Computer Interaction (pp. 551-562). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-5225-7368-5.ch041
Link DOI | Link Google Scholar
Wachs, S., Vazsonyi, A.T., Wright, M.F., & Jiskrova, G.K. (2020). Cross-national associations among cyberbullying victimization, self-esteem, and internet addiction: Direct and indirect effects of alexithymia. Frontiers in Psychology, 11, 1-10. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01368
Link DOI | Link Google Scholar
Zaman, B., Nouwen, M., Vanattenhoven, J., de-Ferrerre, E., & Van-Looy, J. (2016). A qualitative inquiry into the contextualized parental mediation practices of young children’s digital media use at home. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 60(1), 1-22. https://doi.org/10.1080/08838151.2015
Link DOI | Link Google Scholar
Fundref
Техническая спецификация
Получила: 01-09-2022
пересмотренный: 08-10-2022
Принятый: 29-11-2022
OnlineFirst: 30-01-2023
Дата публикации: 01-04-2023
Время пересмотра статьи: 37 дней | Среднее время пересмотра вопроса 75: 32 дней
Время принятия статьи: 89 дней | Время приема Номер 75: 93 дней
Время редактирования препринта: 167 дней | Выпуск препринта среднего времени редактирования 75: 171 дней
Время редактирования статьи: 212 дней | Среднее время редактирования журнала 75: 216 дней
метрика
Метрики этой статьи
Просмотров: 69056
Ознакомление с аннотациями: 66956
загрузки PDF-файлов: 2100
Полные метрики 75
Просмотров: 595956
Ознакомление с аннотациями: 578704
загрузки PDF-файлов: 17252
Цитируется
Цитаты в Web of Science
В настоящее время нет ссылок на этот документ
Цитаты в Scopus
В настоящее время нет ссылок на этот документ
