Palavras chave

Media revolution, communication patterns, language learning, communication competence, new technologies, pedagogical innovation

Resumo

This paper shows a reflection on the new communication we are inmersed in due to continue advances in computers technology, which the author thinks is necessary to introduce in school. Also, it is a revision about how curricular factors are changing to march with times. Finally, she talks about the advantages that these new technologies have in order to develop linguistic competence.

Referências

AGUADED, I. y PÉREZ, M.A. (2001): «Nuevas corrientes comunicativas, nuevos escenarios didácticos», en Comunicar, 16; 120-130.

Link Google Scholar

ANDREA, S. (2000): «Internautas del idioma: ¿cómo desarrollar la competencia hipertextual de los adolescentes?», en Textos de Didáctica de la Lengua y de la Literatura, 24; 59-72.

Link Google Scholar

BARTOLOMÉ, A.R. (1999): Nuevas tecnologías en el aula. Barcelona, Graó/ICE Universidad de Barcelona.

Link Google Scholar

BENEDIKT, M. (1992): Cyberespace firts steps, MIT Press. Cambridge, Malinowski.

Link Google Scholar

CANALE, M. y SWAIN, M. (1980): «Theoretical bases of comunicative approaches to second language teaching and testing», en Applied Linguistics, 1; 1-47.

Link Google Scholar

CASALS, P. y LORENZO, N. (1997): «Nuevas estrategias para la didáctica de las lenguas extranjeras asistidas por ordenador en las redes telemáticas», en CANTERO, F.; MENDOZA, A. y ROMEA, C. (Eds.): Didáctica de la Lengua y la Literatura para una sociedad plurilingüe del siglo XX. Actas del IV Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Barcelona, Universidad de Barcelona; 1141-1146.

Link Google Scholar

GISBERT, M. y OTROS (1998): «El docente y los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje», en CEBRIÁN DE LA SERNA, M. y OTROS (Coords.): Recursos tecnológicos para los procesos de enseñanza y aprendizaje. Málaga, ICE/Universidad; 126-132.

Link Google Scholar

JIMÉNEZ, B. (2000): «Formación continua y nuevas tecnologías. Una visión didáctico-comunicativa», en CABERO, J. y OTROS (Coords.): Las nuevas tecnologías para la mejora educativa. Sevilla, Kronos; 51-72.

Link Google Scholar

PÉREZ PÉREZ, R. (2000): «Introducción a los recursos de Internet », en CABERO, J. y OTROS (Coords.): Las nuevas tecnologías para la mejora educativa. Sevilla, Kronos; 159-174.

Link Google Scholar

PÉREZ TORNERO, J.M. (1997): «La competencia comunicativa en un contexto mediático», en CANTERO, F.; MENDOZA, A. y ROMEA, C. (Eds.): Didáctica de la Lengua y la Literatura para una sociedad plurilingüe del siglo XX. Actas del IV Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Barcelona, Universidad de Barcelona; 105-112.

Link Google Scholar

PRADO, J. (1996): «Incidencia de las nuevas tecnologías en la Lengua y la Literatura», en Anuario de la Asociación Andaluza de Profesores de Español (1994-1995). Sevilla, Asociación Andaluza de Profesores de Español; 139-152.

Link Google Scholar

PRADO, J. (1997): «Utilización didáctica de las nuevas tecnologías en el Área de Lengua Española y Literatura. La informática», en ORIVE, E. (Ed.): Literatura: creación y enseñanza. Madrid, La Torre; 317- 328.

Link Google Scholar

PRADO, J. (2001a): «Hacia un nuevo concepto de la alfabetización: el lenguaje de los medios», en Comunicar, 16; 161-170.

Link Google Scholar

PRADO, J. (2001b): «La comunicación en la era tecnológica y de la información: implicaciones para la Didáctica de la Lengua y la Literatura», en VARIOS: Didáctica de la Lengua y la Literatura (Estudios en homenaje al profesor Trigo Cutiño).

Link Google Scholar

SALINAS, J. (1996): «Campus electrónicos y redes de aprendizaje », en SALINAS, J. y OTROS (Coords.): Redes de comunicación, redes de aprendizaje. Palma de Mallorca, Servicio de Publicaciones de la Universidad de las Islas Baleares; 91-100.

Link Google Scholar

SALINAS, J. (1999a): «Las redes en la enseñanza», en CABERO, J. y OTROS (Coords.): Medios audiovisuales y nuevas tecnologías para la formación en el siglo XXI. Murcia, Diego Marín; 133-150.

Link Google Scholar

SALINAS, J. (1999b): «La comunicación audiovisual en los nuevos canales», en CABERO, J. y OTROS (Coords.): Medios audiovisuales y nuevas tecnologías para la formación en el siglo XXI. Murcia, Diego Marín; 161-176.

Link Google Scholar

SALINAS, J. (2000): «Las redes de comunicación (II): posibilidades educativas», en CABERO, J. y OTROS (Eds.): Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Madrid, Síntesis; 179-198.

Link Google Scholar

SAN MARTÍN, A. (1995): La escuela de las tecnologías. Valencia, Universidad de Valencia.

Link Google Scholar

TELENTI, L. (2000): «Algunas aplicaciones de la telemática al currículum de lenguas», en Textos de Didáctica de la Lengua y de la Literatura, 24; 39-46.

Link Google Scholar

Fundref

Este trabalho não tem nenhum apoio financeiro

Crossmark

Technical information

Métricas

Métricas deste artigo

Vistas: 34037

Leituras dos resumos: 30085

Descargas em PDF: 3952

Métricas completas do Comunicar 17

Vistas: 948565

Leituras dos resumos: 830111

Descargas em PDF: 118454

Citado por

Citas em Web of Science

Actualmente não há citações a este documento

Citas em Scopus

Actualmente não há citações a este documento

Citas em Google Scholar

Actualmente não há citações a este documento

Baixar

Métricas alternativas

Como citar

Prado-Aragonés, J. (2001). La competencia comunicativa en el entorno tecnológico. Comunicar, 17, 21-30. https://doi.org/10.3916/C17-2001-04

Compartilhar

           

Oxbridge Publishing House

4 White House Way

B91 1SE Sollihul United Kingdom

Administração

Redação

Creative Commons

Este site usa cookies para obter dados estatísticos sobre a navegação de seus usuários. Se você continuar navegando, consideramos que você aceita seu uso. +info X