Palavras chave

Media, education, new technologies, visual deficiency, telematic resources

Resumo

Specifying the contribution of the technological means to the reading and writing activity of individuals with visual deficiency, both for blind people and for people with limited vision is the aim considered by this study that also tries to clarify the posibilities of the new telematic steps forward in written communication, commiting decisively to the use of the computer as a resource, with its corresponding adaptations both in hardware and in software.

Referências

ALONSO AMO, F. y OTROS (1996): «EDIE: un programa informático que facilita el acceso de los ciegos a la información electrónica », en Integración 20; 11-19.

Link Google Scholar

ALONSO AMO, F. y OTROS (1997a): «La magnificación de pantallas como ayuda a los deficientes visuales: el sistema Mega», en Integración 23; 40-59.

Link Google Scholar

ALONSO AMO, F. y OTROS (1997b): «El periódico electrónico para invidentes (PEIN): un programa informático que acerca la prensa escrita a los ciegos», en Integración 24; 5-25.

Link Google Scholar

BARRAGA, N. (1986): Textos reunidos de la doctora Barraga. Madrid, ONCE.

Link Google Scholar

BUENO, M. y OTROS (1999): Niños y niñas con baja visión. Recomendaciones para la familia y escuela. Aljibe, Málaga.

Link Google Scholar

GÓMEZ PAREDES, M.J. (2000): «Aprendiendo disfrutando de las nuevas tecnologías», en Tercer Sentido 31, 51-52.

Link Google Scholar

INDE, K. y BÄCKMAN, O. (1988): El adiestramiento de la visión subnormal. Madrid, ONCE.

Link Google Scholar

MARTÍNEZ CALVO, F.J. (1996): «Los ciegos españoles en la sociedad digital: resultados de una encuesta sobre utilización de recursos informáticos», en Integración 22; 57-64.

Link Google Scholar

MARTÍNEZ CALVO, F.J. (1997): «Testlab: un proyecto para hacer realidad el acceso a la información y los fondos bibliotecarios», en Integración 24; 43-46.

Link Google Scholar

McCARTHUR, C.A. (1996): «Using tecnology to enhance the writing processes of students with learning disabilities», en Journal of Learning Disabilities 29, 4; 344-354.

Link Google Scholar

McKENZIE, E.M. y CASEY, K.E. (1998): «Using adaptative technology to provide access to blind, low vision, and dislexic patrons», enLaw Library Journal 90, 2; 157-182.

Link Google Scholar

MUNFORD, R.A. (1989): The print and computer enlargement sysem: PACE. Final Report, Olney, Automated Funcions.

Link Google Scholar

MURANAKA, Y. y OTROS (1985): «Use of the simplified color video magnifier by young children with severely impaired vision», en Journal of Visual Impairment and Blindnness 79, 9; 391-395.

Link Google Scholar

NEW, E. (1999): «Computer-aided writing in french as a foreign language: a qualitative and quantitative look at the process of Revision », en Moderrn Language Journal 83, 1; 80-97.

Link Google Scholar

RODRÍGUEZ FUENTES, A. y PEÑAFIEL, F. (2000): «Iniciación al tratamiento educativo de la baja visión. Recursos básicos», en MIÑAMBRES, A. y JOVÉ, G. (Coords.): La atención a las necesidades educativas especiales: de la Educación Infantil a la Universidad. Lérida, Fundación Vall.

Link Google Scholar

ROSA, A. HUERTAS, J.A. y SIMÓN, C. (1993): La lectura en deficientes visuales, en A. ROSA y E. OCHAITA (Comps.): Psicología de la ceguera. Madrid, Alianza.

Link Google Scholar

SABOURIN, C.F. y TARRAB, E. (1994): Computer assisted language teaching . Montreal, Infolingua.

Link Google Scholar

SALVADOR MATA, F. (1997): Dificultades en el aprendizaje de la expresión escrita. Una perspectiva didáctica. Málaga, Aljibe.

Link Google Scholar

SALVADOR MATA, F. (2000): Cómo prevenir las dificultades en la expresión escrita. Málaga, Aljibe.

Link Google Scholar

SANCHEZ ASÍN, A. (1994): «Hardwarey software psicopedagógico y alternativas para la diversidad», en Revista de Educación Especial 1, 16; 61-71.

Link Google Scholar

Technical information

Métricas

Métricas deste artigo

Vistas: 17773

Leituras dos resumos: 15070

Descargas em PDF: 2703

Métricas completas do Comunicar 17

Vistas: 570344

Leituras dos resumos: 481296

Descargas em PDF: 89048

Citado por

Citas em Web of Science

Actualmente não há citações a este documento

Citas em Scopus

Actualmente não há citações a este documento

Citas em Google Scholar

Actualmente não há citações a este documento

Baixar

Métricas alternativas

Como citar

Rodríguez-Fuentes, A., & Sánchez-Noriega, J. (2001). Potencial educativo de las nuevas tecnologías en la lecto-escritura de personas con deficiencia visual. Comunicar, 17, 158-164. https://doi.org/10.3916/C17-2001-25

Compartilhar

           

Caixa Postal 527

21080 Huelva (Espanha)

Administração

Redação

Creative Commons

Este site usa cookies para obter dados estatísticos sobre a navegação de seus usuários. Se você continuar navegando, consideramos que você aceita seu uso. +info X