Keywords

Information and communication technologies, curricular integration, critical point of view, to learn making

Abstract

This paper reports the harmful effects of communication media when they are not critically analysed and goes further trying to make justice in this sense. Besides this strong accusation, it offers an overcoming proposal for becoming aware and working to destroy it. In order to exemplify his proposal, the author presents some reflections and analysis carried out in class to make easier to understand his aims.

References

AGUADED, I. (1998): Teleconsumidores activos: consumimos televisión, aprendemos a verla. Sevilla, Consejería de Trabajo e Industria.

Link Google Scholar

BOTEY, J. y FLECHA, R. (1998): «Transformar dificultades en posibilidades», en Cuadernos de Pedagogía, 265; 53-56.

Link Google Scholar

CABERO, J. (Coord.) (2000): Nuevas tecnologías de la educación y comunicación. Madrid, Síntesis.

Link Google Scholar

CASTELLS, M. (1998): La era de la información. Economía, sociedad y cultura. Madrid, Alianza.

Link Google Scholar

DOMINGO, J. (1998): «Trabajar la publicidad en la escuela. Alternativas a un reto actual», en Cultura y Educación, 11-12; 169-182.

Link Google Scholar

DOMINGO, J. (2001): «El papel de los medios de comunicación en una educación para la comprensión y la sociedad mundial», en LÓPEZ, M.C. (Coord.): Educar para la ciudadanía y la paz como proyecto intercultural. Granada, GEU.

Link Google Scholar

DOMINGO, J. y MESA, R. (1999): Aplicaciones didácticas de las tecnologías de la información y la comunicación. Granada, Adhara.

Link Google Scholar

ESCUDERO, J.M. (1995): «Tecnología educativa: algunas reflexiones desde la perspectiva de la innovación y mejora de la educación», en VARIOS: La tecnología educativa a finales del siglo XX: concepciones, conexiones y límites con otras disciplinas. Barcelona; 33-47.

Link Google Scholar

FERGUSON, R. (1997): «Educación para los medios, multiculturalidad y democracia», en Actas del I Congreso Internacional de Formación y Medios sobre «El reto del tercer milenio». Segovia, Universidad de Valladolid; 41-48.

Link Google Scholar

FREIRE, P. (1997): A la sombra de este árbol. Barcelona, El Roure.

Link Google Scholar

GALLEGO, M.J. (2000): Tecnología educativa. Análisis y prácticas sobre medios de comunicación y nuevas tecnologías. Granada, FORCE.

Link Google Scholar

GALLIANI, L. (1991): «Las nuevas tecnologías y los nuevos lenguajes en el desarrollo de la ciudad educadora», en MORELL, S. y FERNANDO, J. (Eds.): La ciudad educadora. Barcelona, Ayuntamiento de Barcelona.

Link Google Scholar

KAPLÚN, M. (1985): El comunicador popular. Quito, Ciespal.

Link Google Scholar

MESA, R. (1993): «La publicidad, un elemento interdisciplinar», en ICONOS (Ed.): Los medios de comunicación en los diseños curriculares. Granada, Consejería de Educación.

Link Google Scholar

SANCHO, J.M. y MILLÁN, L.M. (Coords.) (1997): Tecnologías y educación, un diálogo necesario. Sevilla, Kíkiriki.

Link Google Scholar

VARIOS (1999): Monográfico sobre «Estereotipos en los medios. Educar para el sentido crítico», Comunicar, 12.

Link Google Scholar

Fundref

This work has no financial support

Crossmark

Technical information

Metrics

Metrics of this article

Views: 19724

Abstract readings: 16706

PDF downloads: 3018

Full metrics of Comunicar 21

Views: 742073

Abstract readings: 635482

PDF downloads: 106591

Cited by

Cites in Web of Science

Currently there are no citations to this document

Cites in Scopus

Currently there are no citations to this document

Cites in Google Scholar

Currently there are no citations to this document

Download

Alternative metrics

How to cite

Domingo-Segovia, J. (2003). To educate critical citizens from the curricular integration of the communication mass media. [Educar ciudadanos críticos con los medios de comunicación]. Comunicar, 21, 101-108. https://doi.org/10.3916/C21-2003-15

Share

           

Post Office Box 527

21080 Huelva (Spain)

Administration

Editorial office

Creative Commons

This website uses cookies to obtain statistical data on the navigation of its users. If you continue to browse we consider that you accept its use. +info X