New communication languages in education

 Isabel-Elena Folegotto, Luján (Аргентина)

 Roberto Tambornino, Luján (Аргентина)

https://doi.org/10.3916/C22-2004-08

Ключевые слова

Communication, language, pedagogical mediation, e-learning, new technologies, virtuality

Резюме

When e-learning use the new technologies of information, as the Internet and others, the educational process suffers from an important change by helping the interaction between student and the process, and allowing a more active learning and a better access to diverse information. This is the reason why it is necessary to develop new users´ abilities. The author thinks it is very important to make an effort to understand and systematize new-born languages associated to new technologies.

Ссылки

AUGÉ, M. (1998): La guerra de los sueños. Barcelona, Gedisa.

Link Google Scholar

BAZIN, A. (1998): ¿Qué es el cine? Madrid, Rialp.

Link Google Scholar

BELTRÁN, J. y OTROS (1993): Intervención psicopedagógica. Madrid, Pirámide.

Link Google Scholar

BETTETINI, G. y COLOMBO F. (1995): Las nuevas tecnologías de la comunicación. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

BONSIEPE, G. (1999): Del objeto a la interfase. Buenos Aires, Infinito.

Link Google Scholar

BROUSSEAU, G. (1988): «Le contrat didactique: le milieu», en Recherches en Didactiques des Mathématiques, 9, 3; 309-336. París.

Link Google Scholar

BRUN, J. (1993): Evolución de las relaciones entre la psicolgía del desarrollo cognitivo y didáctica de las matemáticas. Buenos Aires.

Link Google Scholar

BRUNER, J. (1988): Desarrollo cognitivo y educación. Madrid, Morata.

Link Google Scholar

BRUNER, J. (1990): Actos de significado. Más allá de la revolución cognitiva. Madrid, Alianza.

Link Google Scholar

BRUNER, J. (1994): Realidad mental y mundos posibles. Barcelona, Gedisa.

Link Google Scholar

CAMILLIONI, A. y OTROS (1997): Corrientes didácticas contemporáneas. Buenos Aires, Paidós.

Link Google Scholar

CHEVALLARD, Y. (1992): Concepts fondamentaux de la didactique perspectives apportées par une approche anthropologique en recherches en didactique des mathématiques, 12, 1. París.

Link Google Scholar

DAVIS, F. (1975): El lenguaje de los gestos. Buenos Aires, Emecé.

Link Google Scholar

DE VEGA, M. (1995): Introducción a la psicología cognitiva. Madrid, Alianza.

Link Google Scholar

DEBRAY R. (1994): Vida y muerte de la imagen. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

DISTEFANO; STUBBERUND y WILLIAMS (1981): Retroalimentación y sistemas de control. Barcelona, McGraw Hill.

Link Google Scholar

EHRLICH, TARDIEU y CAVAZZA, M. (1993): Les modèles mentaux. París, Masson.

Link Google Scholar

ESTEBAN, M. (2000): Consideraciones sobre los procesos de comprender y aprender. Una perspectiva psicológica para el análisis del entorno de la educación a distancia (EaD). Murcia, Universidad de Murcia.

Link Google Scholar

ESTEBAN, M. (2000): La educación a distancia en la sociedad del conocimiento: cuestiones para definir su papel, funciones y recursos. Murcia, Universidad de Murcia.

Link Google Scholar

FEUERSTEIN, R. (1993): «Intervención estructural cognitiva», en BELTRÁN, J. y OTROS: Intervención psicopedagógica. Madrid, Pirámide.

Link Google Scholar

FOLEGOTTO, I. y TAMBORNINO, R. (2002): «Efectividad del diseño educativo en Internet. Experiencia de una comunidad de aprendizaje», en XVIII Simposio Internacional de Computación en la Educación. México, Zacatecas.

Link Google Scholar

FOLEGOTTO, I.; TAMBORNINO, R. y OTROS (2001): Informe de avance de investigación año 2000. La Plata, Grupo de Investigación UNLP.

Link Google Scholar

GARDNER, H. (1985): La nueva ciencia de la mente. Buenos Aires, Paidós.

Link Google Scholar

GUBERN, R. (1996): Del bisonte a la realidad virtual. Barcelona, Anagrama.

Link Google Scholar

LITWIN, E. (2000): «La interactividad en el proceso de aprendizaje a distancia». (Notas de la conferencia desarrollada en la ciudad de Mendoza, mayo 2002). Mendoza, Universidad de Cuyo.

Link Google Scholar

MARTÍN BARBERO, J. y REY, G. (1999): Los ejercicios del ver. Barcelona, Gedisa.

Link Google Scholar

MATURANA, H. y VARELA, F. (1980): Autopoiesis and cognition.Dordrech, Reidel Publishing.

Link Google Scholar

MAYOR, J.; SUENGAS, A. y GONZÁLEZ MÁRQUÉS, J. (1993): Estrategias metacognitivas. Aprender a aprender y aprender a pensar. Madrid, Síntesis.

Link Google Scholar

McLUHAN, M. (1969): Contraexplosión. Buenos Aires, Paidós.

Link Google Scholar

PIAGET, J. (1986): Introducción a la epistemología genética. México, Artemisa.

Link Google Scholar

PISCITELLI, A. (2000): Pensadores páticos versus pensadores apáticos. Cuando el cine viene a salvar a la filosofía. Buenos Aires, ILHN (periódico electrónico).

Link Google Scholar

PRIETO CASTILLO, D. (1996): Especialización en docencia universitaria. Tomo 1. La enseñanza en la Universidad.

Link Google Scholar

REIGELUD, C. (1999): Diseño de la instrucción. Teorías y modelos. Madrid, Santillana.

Link Google Scholar

ROSS, A. (1994): Controversias sobre mentes y máquinas. Barcelona, Tusquets.

Link Google Scholar

SALOMON, G. (Comp.) (2001): Cogniciones distribuidas. Buenos Aires, Amorrortu.

Link Google Scholar

SCHNITMAN, D. (1994): Nuevos paradigmas, cultura y subjetividad. Buenos Aires, Paidós.

Link Google Scholar

SEARLE, J. (1985): Mentes, cerebros y ciencia. Madrid, Cátedra.

Link Google Scholar

SEGAL, l. (1994): Soñar la realidad. Buenos Aires, Paidós.

Link Google Scholar

SHAH, I. (1988): Aprender a aprender. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

TORRES, R. (2001): «Comunidad de aprendizaje», en Simposio Internacional sobre comunidades de aprendizaje. Barcelona, Forum 2004.

Link Google Scholar

VARELA, F. (1990): Conocer. Barcelona, Gedisa.

Link Google Scholar

VERGNAUD, G. (1990): «Qu'est-ce que la didactique? En quoi peutelle interésser la formation des adultes peu quelifiés?», en Education Permanente; 19-31.

Link Google Scholar

VERON, E. (1993): La semiosis social. Buenos Aires, Gedisa.

Link Google Scholar

VIGOTSKY, L. (1979): El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona, Crítica.

Link Google Scholar

VIRILIO, P. (1996): El arte del motor. Buenos Aires, Manantial.

Link Google Scholar

WATZLAWICK, P. y KRIEG, P. (1994): El ojo del observador. Barcelona, Gedisa.

Link Google Scholar

WIENER, N. (1985): Cibernética. Buenos Aires, Tusquets.

Link Google Scholar

Fundref

Эта работа не имеет финансовой поддержки

Crossmark

Техническая спецификация

метрика

Метрики этой статьи

Просмотров: 21990

Ознакомление с аннотациями: 18110

загрузки PDF-файлов: 3880

Полные метрики 22

Просмотров: 720725

Ознакомление с аннотациями: 607160

загрузки PDF-файлов: 113565

Цитируется