Learning and technology: conflicts and chances

 Juliana Machado-de-Carvalho, Río de Janeiro (Бразилия)

 Luciano Simoes, Río de Janeiro (Бразилия)

 Anna Penido, Río de Janeiro (Бразилия)

https://doi.org/10.3916/C22-2004-10

Ключевые слова

Media, learning, texts, fit communicator, digital discrimination

Резюме

The author wonders how the dialogue between school and the new technologies used to understand the world is. This paper tells an experience developed by Brazilian schools and the NGO Cipó-Comunicação Interativa in an attempt to solve the conflict between school and the fast and omnipresent media, whose relevance in our society is increasing. Students and teachers want their pupils to become active and critical receivers on the one hand and creative learners on the other hand, using communication means.

Ссылки

CITELLI, A. (2000): Comunicação e educação: a linguagem em movimento. São Paulo, Senac.

Link Google Scholar

DUARTE, A.; BERTOLDI, B. y SCANDELARI, C. (2001): Educação e comunicação. XXIV Congresso Brasileiro de Comunicação. São Paulo.

Link Google Scholar

FRANCO, M. (1996): «As linguagens audiovisuais no processo educativo», en II Simposio Brasileiro de Comunicação e Educação. São Paulo.

Link Google Scholar

MORÁN, M. (1996): «A tecnologia de ponta e a comunicação professor-aluno» en III Simposio Brasileiro de Comunicação e Educação. São Paulo.

Link Google Scholar

OROZCO, G. (1997): «Uma pedagogia para os meios», en Comunicação e educação. Universidade de São Paulo.

Link Google Scholar

PÉREZ TORNERO, J.M. (Coord.) (2000): Comunicación y educación en la sociedad de la información. Nuevos lenguajes y conciencia crítica. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

Fundref

Эта работа не имеет финансовой поддержки

Crossmark

Техническая спецификация

метрика

Метрики этой статьи

Просмотров: 21077

Ознакомление с аннотациями: 17777

загрузки PDF-файлов: 3300

Полные метрики 22

Просмотров: 706524

Ознакомление с аннотациями: 595032

загрузки PDF-файлов: 111492

Цитируется