Ключевые слова
Communicative ecosystem, communicative regime, cultural change
Резюме
When television begins to be part of the communicative regime en 20th century society, it has had a long process of insertion, appropriation and use. This process acts complementary or opposite to another elements of established communicative ecosystem. This article points to show how a reduced version that have seen only an instrumental use or merely direct effects or influences between television and school have lost the way as those tensions have changed the howl communicative ecosystem. Then, more than instrumentalization or right uses of media we must board the social production of significance field generated by that tensions, and the location where it can be identified changes suffered by communicative ecosystem and transformations in hegemonic power inside epoch communicative regime.
Ссылки
BRIGGS, A. y BURKE, P. (2002): De Gutenberg a Internet. Una historia social de los medios de comunicación. Madrid, Taurus.
HELG, A. (1987): La educación en Colombia 1918-1957. Una historia social, económica y política. Bogotá, Cerec.
INRAVISION. (1994): Historia de una travesía. Cuarenta años de la Televisión en Colombia. Bogotá, Inravisión.
MARTIN BARBERO, J. (2002): La educación desde la comunicación. Buenos Aires, Norma.
MATTELART, A. (1993): La Comunicación Mundo. Madrid, Fundesco.
SILVERSTONE, R. A. (2004): ¿Por qué estudiar los medios? Buenos Aires, Amorrortu.
Fundref
Эта работа не имеет финансовой поддержки
Техническая спецификация
метрика
Метрики этой статьи
Просмотров: 0
Ознакомление с аннотациями:
загрузки PDF-файлов:
Полные метрики 25
Просмотров: 0
Ознакомление с аннотациями:
загрузки PDF-файлов:
Цитируется
Цитаты в Web of Science
В настоящее время нет ссылок на этот документ
Цитаты в Scopus
В настоящее время нет ссылок на этот документ
Цитаты в Google Scholar
В настоящее время нет ссылок на этот документ
Альтернативные метрики
Как процитировать
Gutiérrez, E. (2005). TV and School: understanding communicative ecosystem. [Televisión y escuela: comprender el ecosistema comunicativo]. Comunicar, 25. https://doi.org/10.3916/C25-2005-172