Palavras chave

Psychopedagogical Orientation, tutorial, mass media, television.

Resumo

The Psychopedagogical Orientation helps persons to acquire the elementary competences they need to be rational and critical consumers of the multivarious audiovisual messages that are transmitted through the different televisions. The tutorial action, considered like intentional, planned and preventive task, implies individuals and groups in experiences that progressively are permitting that the subjects conformed an equilibrated scale of values and a consistent autonomy that give them maturity to make the more appropriate and reasonable decisions. In this sense, this is able to prepare and improve the person, especially younger people, to live together with the harassing TV and, at the same time, to use the messages to get information and leisure -without becoming manipulated- and to talk correctly and of creative utilizing their own codes.

Referências

AGUADED, J.I. (1999): Convivir con la televisión. Familia, educación y recepción televisiva. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

ALEXANDER, A. (1990): «Televisión and family interaction», en Bryant, J. (Comp.): Televisión and the Amarican family. New Jersey, Erlbaum; 211-225.

Link Google Scholar

ÁLVAREZ ROJO, V. (1994): La orientación educativa y acción orientadora. Relaciones entre la teoría y la práctica. Sevilla, EOS.

Link Google Scholar

ÁLVAREZ, M. y BISQUERRA, R. (Coords.) (1996): Manual de orientación y tu­to­ría. Barcelona, Praxis.

Link Google Scholar

BISQUERRA, R. y ÁLVAREZ, M. (1996): «Áreas de intervención», en Álvarez, M. y Bis­querra, R. (Coords.): Manual de orientación y tutoría. Barcelona, Praxis.

Link Google Scholar

BISQUERRA, R. y ÁLVAREZ, M. (1998): «Concepto de orientación e intervención psico­pedagógica», en BISQUERRA, R. (Coord.): Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona, Praxis; 9-22.

Link Google Scholar

CABERO, J. (1994): «Retomando un medio: la televisión educativa», en CMIDE-SAV: Medios de Comunicación, recursos y materiales para la mejora educativa. Sevilla, CMIDE del Ayuntamiento de Sevilla y SAV de la Universidad de Sevilla, 161-193, www.tecnologiaedu.us.es/revistalibros/14.htm.

Link Google Scholar

FERRÉS, J. (1994): Televisión y educación. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

MARTÍNEZ CLARES, P. (2000): Proyecto Docente: Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Murcia, Universidad de Murcia.

Link Google Scholar

MARTÍNEZ, V. y SOUZA, M.D. (Eds.) (2004): Televisión y educación en tiempos de globalización y convergencia tecnológica. Chile, Consejo Nacional de Televisión.

Link Google Scholar

MÉNDEZ, J.M., MONESCILLO, M. y AGUADED, J.I. (1996): «Orientación educativa para el consumo racional de la televisión», en Comunicar, 7; 54-59.

Link Google Scholar

MONESCILLO, M. y MÉNDEZ, J.M. (1997): «Acción tutorial y orientación para consumir televisión», en AGUADED, J.I. (Comp): La otra mirada a la tele. Propuestas para un consumo inteligente de la televisión. Sevilla, Consejería de Trabajo e Industria; 217-225.

Link Google Scholar

MONTANÉ, J. y MARTÍNEZ, M. (1994): La orientación escolar en la educación secun­da­ria: Una nueva perspectiva desde la educación para la carrera pro­fesional. Barcelona: PPU.

Link Google Scholar

MUÑOZ, J.J. y PEDRERO, L.M. (1996): La televisión y los niños. Salamanca, Cervantes.

Link Google Scholar

OROZCO, G. (Coord.) (1996): Miradas latinoamericanas a la televisión. México, Universidad Iberoamericana, A.C.

Link Google Scholar

PÉREZ TORNERO, J.M. (1994): El desafío educativo de la televisión. Para comprender y usar el medio. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

PÉREZ TORNERO, J.M. (1997): «Educación en televisión», en AGUADED, J.I. (Comp.): La otra mirada a la tele. Propuestas para un consumo inteligente de la televisión. Sevilla, Consejería de Trabajo e Industria; 23-28.

Link Google Scholar

REPETTO, E. (1995): «La orientación como intervención psicopedagógica. Avances más relevantes en la investigación de algunos modelos», en Revista de Investigación Educativa, 26; 233-251.

Link Google Scholar

RIART, J. (1999): «La orientación y la tutoría», en ARNAIZ, P y RIART, J. (Comp.): La tutoría: de la reflexión a la práctica. Barcelona, EUB; 21-30.

Link Google Scholar

RODRÍGUEZ ESPINAR, S. (2000): «La orientación y la función docente. La orientación educativa uno de los factores determinantes de la calidad educativa en los Centros», en MORENO, E. y GÓMEZ-CAMINERO, R. (Coords.): La Orientación en la Enseñanza Obligatoria y Postobligatoria. Granada, Grupo Editorial Uni­versitario; 13-55.

Link Google Scholar

SARTORI, G. (1998): Homo videns. La sociedad teledirigida. Madrid, Santillana, S.A. Taurus.

Link Google Scholar

SOBRADO, L. (1990). «Valoración del enfoque de la orientación y tutoría educativas explicitado en el Proyecto de Reforma de la Enseñanza», en V Jornadas Nacionales de Orientación Educativa de la Asociación Española para la Orientación Escolar y Profesional (AEOP). Valencia: 27-30; 211-217.

Link Google Scholar

Fundref

Este trabalho não tem nenhum apoio financeiro

Crossmark

Technical information

Métricas

Métricas deste artigo

Vistas: 0

Leituras dos resumos:

Descargas em PDF:

Métricas completas do Comunicar 25

Vistas: 0

Leituras dos resumos:

Descargas em PDF:

Citado por

Citas em Web of Science

Actualmente não há citações a este documento

Citas em Scopus

Actualmente não há citações a este documento

Citas em Google Scholar

Actualmente não há citações a este documento

Baixar

Métricas alternativas

Como citar

Monescillo-Palomo, M. (2005). Psychopedagogical Orientation, education and television. [Orientación psicopedagógica, educación y televisión]. Comunicar, 25. https://doi.org/10.3916/C25-2005-184

Compartilhar

           

Caixa Postal 527

21080 Huelva (Espanha)

Administração

Redação

Creative Commons

Este site usa cookies para obter dados estatísticos sobre a navegação de seus usuários. Se você continuar navegando, consideramos que você aceita seu uso. +info X