Telepuebla and Ebarrios TV, two experiences of audiovisual communication

 Joaquín Conde-García, Córdoba (Испания)

https://doi.org/10.3916/C25-2005-210

Ключевые слова

School television, audiovisual literacy, media languages, audiovisual communication

Резюме

Do we teach just what we know, or what our students really need? They spend about a thousand hours per year watching TV, and that is much more time they employ in attending school. To cope with this situation an audiovisual literacy programme should be elaborated by teachers themselves from the schools. This paper deals with two real experiences: Telepuebla, a TV station which was on the air for four years, involving the citizens of a whole village, and Ebarrios TV, an education project designed to teach the media languages, criticize and produce audiovisual messages.

Ссылки

FERRÉS, J. (1994): Televisión y Educación. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

FERRÉS, J. (1996): Televisión subliminal. Socialización mediante comunicaciones inadvertidas. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

GARCÍA MATILLA, A. (1999): «Escuela, televisión y valores democráticos», en Comunicar,13.

Link Google Scholar

KAPLÚN, M. (1998): Una pedagogía de la comunicación. Madrid, Ediciones de la Torre.

Link Google Scholar

SHAMBERG, M. (1971): Guerrilla Television. New York, Holt, Rinehart and Winston.

Link Google Scholar

Fundref

Эта работа не имеет финансовой поддержки

Crossmark

Техническая спецификация

метрика

Метрики этой статьи

Просмотров: 0

Ознакомление с аннотациями:

загрузки PDF-файлов:

Полные метрики 25

Просмотров: 0

Ознакомление с аннотациями:

загрузки PDF-файлов:

Цитируется