Ключевые слова

Teaching resources, preschool education, reading and writing, didactic, books & materials, educational software

Резюме

This investigation allowed us to learn about the reality of educational centers and preschool teachers who work in the metropolitan area of Caracas, specifically in reference to the methods used by the teachers to promote literacy development and the use of different teaching practices to achieve the desired objectives in this area. The results point to a gradual change on the part of teachers as to the methodology employed to promote literacy development, ranging from the traditional use of basic reading programs and reading readiness exercises to the use of varied and functional literacy materials and activities. As to the type of resources employed, the use of printed materials prevails, with some incursions into the use of multimedia programs.

Ссылки

BURATO, C.; CANAPARO, A.; LABORDE, A. y MINELLI, A. (2004): La informática como recurso pedagógico-didáctico en la educación (www.didacticahistoria.com/didacticos/did07.htm).

Link Google Scholar

CABERO, J. (2000) (Dir.): Uso de los medios audiovisuales, informáticos y las NNTT en los centros andaluces. Universidad de Sevilla (http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/libro.htm).

Link Google Scholar

CABERO, J. (2001): Tecnología educativa. Diseño y utilización de medios en la enseñanza. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

COLOMER, T. (1999): «La enseñanza y el aprendizaje de la comprensión lectora», en CARVAJAL, F. y RAMOS, J. (Coords.): ¿Enseñar o aprender a escribir y leer? Aspectos teóricos del proceso de construcción significativa, funcional compartida del código escrito. Sevilla, Morón de la Frontera; 129-143.

Link Google Scholar

DIRECCIÓN DE EDUCACION PREESCOLAR (1984): Guía práctica de actividades para niños preescolares. Caracas, Ministerio de Educación.

Link Google Scholar

FERREIRO, E. y TEBEROSKY, A. (1979): Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. México, Siglo XXI.

Link Google Scholar

GOODMAN, Y. (1992): «Las raíces de la alfabetización», en Infancia y aprendizaje, 58; 29-42.

Link Google Scholar

MOLINA GARCÍA, S. (1991): Psico-pedagogía de la lectura. Madrid, CEPE.

Link Google Scholar

NEUMAN, S.; COPPLE C. y BREDEKAMP S. (2001): El aprendizaje de la lectura y la escritura. Prácticas apropiadas para el desarrollo infantil. USA, National Association for the Education of Young Children

Link Google Scholar

PRENDES, M. y SOLANO F. (2003): Herramientas de evaluación de material didáctico impreso. Murcia, Grupo de Investigación de Tecnología Educativa, Universidad de Murcia.

Link Google Scholar

ROMERO, R. y OTROS (2000): «Posibilidades y limitaciones de la integración de los medios a la enseñanza», en Píxel-Bit, 14.

Link Google Scholar

Fundref

Эта работа не имеет финансовой поддержки

Crossmark

Техническая спецификация

метрика

Метрики этой статьи

Просмотров: 18645

Ознакомление с аннотациями: 16054

загрузки PDF-файлов: 2591

Полные метрики 26

Просмотров: 595553

Ознакомление с аннотациями: 500495

загрузки PDF-файлов: 95058

Цитируется

Цитаты в Web of Science

В настоящее время нет ссылок на этот документ

Цитаты в Scopus

В настоящее время нет ссылок на этот документ

Цитаты в Google Scholar

В настоящее время нет ссылок на этот документ

Скачать

Альтернативные метрики

Как процитировать

Garassini, M., & Cabero-Almenara, J. (2006). Use of teaching resources for reading and writing in preschoolers in Venezuela. [Medios didácticos para el desarrollo del lenguaje en preescolares de Venezuela]. Comunicar, 26, 183-188. https://doi.org/10.3916/C26-2006-28

Доля

           

Почтовый ящик 527

21080 Уэльва (Испания)

Администрация

Редакция

Creative Commons

Данный сайт использует куки-файлы для получения статистических данных о навигации своих пользователей. Если вы продолжите просмотр, мы считаем, что вы принимаете его использование. +info X