Keywords

Curricular material, social mass media, press, curriculum, adult education, teaching

Abstract

In this paper we gather part of the research about the use of press as curricular material in basic adults´education. The work has contributed to different aspects concerning the relevance but also the obstacles that teachers face in their effort to use press in different subjects of the curriculum. The study contributes to know the circumstances of integration of press in education. It includes some improvements, and it promotes some work lines concerning this topic.

References

BALLESTA, J. (2002): «Educar para el consumo crítico de los medios de comunicación», en ORTEGA, J.A. (Coord.): Educando en la sociedad digital. Ética mediática y cultura de paz. Granada, Grupo Editorial Universitario. Vol. II; 907-916.

Link Google Scholar

BALLESTA, J. y GUARDIOLA, P. (2003): «El profesorado ante las nuevas tecnologías y los medios de comunicación», en Enseñanza, 19; 211-238.

Link Google Scholar

BEST, J.W. (1981): Cómo investigar en educación. Madrid, Morata

Link Google Scholar

CABERO, J. (1999): «Bases para el diseño, producción y utilización de los medios didácticos y materiales de enseñanza», en CABERO, J., BARTOLOMÉ, A.: CEBRIÁN, M. y OTROS (Eds.): Tecnología educativa. Madrid, Síntesis; 53-70.

Link Google Scholar

GONNET, J. (1995): De l´actualité à l´école. París, Armand Colin.

Link Google Scholar

HUBER, G.L. (2003): «Processes of decision-making in small learning groups», en Learning and Instruction, 13(3); 255-269.

Link Google Scholar

JUNTA DE GALICIA (Ed.) (1997): Documentación sobre la implantación de la enseñanza básica para personas adultas. Santiago de Compostela, Consejería de Educación (Documento policopiado).

Link Google Scholar

MARCELO, C. (1992): «Dar sentido a los datos: la combinación de perspectivas cualitativas y cuantitativas en el análisis de entrevistas», en MARCELO, C. (Coord.): La investigación sobre la formación del profesorado. Métodos de investigación y análisis de datos. Argentina, Cincel; 13-48.

Link Google Scholar

MASTERMAN, L. (1993): La enseñanza de los medios de comunicación. Madrid, Ediciones de la Torre.

Link Google Scholar

MEDINA, A. y DOMÍNGUEZ, C. (1993): La formación del profesorado en una sociedad tecnológica. Madrid, Cincel.

Link Google Scholar

RICOY, M.C. (2003): «La prensa como recurso educativo en la formaciónde base de las personas adultas: proyección sociolaboral», en IV Congreso Internacional de Formação Norte de Portugal-Galiza. Oporto, Ministerio da Segurança Social e do Trabalho; 489-498.

Link Google Scholar

RICOY, M.C. y FELIZ, T. (1999): «Educación secundaria para personas adultas: un reto para el siglo XXI», en Revista Educación XXI, 2; 97-124.

Link Google Scholar

RODRÍGUEZ, G.; GIL, J. y GARCÍA, E. (1996): Metodología de la investigación educativa. Málaga, Aljibe.

Link Google Scholar

SANJUÁN, M. (1977): Pedagogía fundamental. Zaragoza, Librería General.

Link Google Scholar

SEVILLANO, L. y BARTOLOMÉ, D. (1997): Desarrollo de la inteligencia con la integración curricular de la prensa. Madrid, CCS.

Link Google Scholar

Fundref

This work has no financial support

Crossmark

Technical information

Metrics

Metrics of this article

Views: 29829

Abstract readings: 26250

PDF downloads: 3579

Full metrics of Comunicar 26

Views: 998084

Abstract readings: 850486

PDF downloads: 147598

Cited by

Cites in Web of Science

Currently there are no citations to this document

Cites in Scopus

Currently there are no citations to this document

Cites in Google Scholar

Currently there are no citations to this document

Download

Alternative metrics

How to cite

Ricoy-Lorenzo, M. (2006). Press as resource in the adult curriculum. [La prensa como recurso en el currículum de adultos]. Comunicar, 26, 199-206. https://doi.org/10.3916/C26-2006-31

Share

           

Oxbridge Publishing House

4 White House Way

B91 1SE Sollihul United Kingdom

Administration

Editorial office

Creative Commons

This website uses cookies to obtain statistical data on the navigation of its users. If you continue to browse we consider that you accept its use. +info X