Ключевые слова
Teaching, education, audio-visual, narrative, cinema, evaluation
Резюме
This paper presents the problems we have in a current society educated in the visual culture to teach Audio-visual Narrative in such a way that it takes a constant work of learning in the practical activity. Using this criterion, we begin studying the previous cultural parameters and continue with the practices, evaluation methods and feedback between pupils and teachers.
Ссылки
GÓMEZ TARÍN, F.J. (2003): «Prioridad hermenéutica en la incorporación a la enseñanza del cine y los medios audiovisuales», en AGUADED, I. (Ed.): Luces en el laberinto audiovisual. Congreso Iberoamericano de Comunicación y Educación. Huelva, Grupo Comunicar y Grupo Ágora, edición electrónica.
GÓNZALEZ YUSTE, J.L. (2000): «Variables de la educación en comunicación», en PÉREZ TORNERO, J.M. (Comp.): Comunicación y educación en la sociedad de la información. Nuevos lenguajes y conciencia crítica. Barcelona, Paidós.
Fundref
Эта работа не имеет финансовой поддержки
Техническая спецификация
метрика
Метрики этой статьи
Просмотров: 23929
Ознакомление с аннотациями: 20240
загрузки PDF-файлов: 3689
Полные метрики 29
Просмотров: 728962
Ознакомление с аннотациями: 614662
загрузки PDF-файлов: 114300
Цитируется
Цитаты в Web of Science
Javier Ruiz del Olmo, F.. Language and Collective Identity in Bunuel. Propaganda in the Film "Espana 1936" COMUNICAR, 2010.
https://doi.org/10.3916/C35-2010-02-07
Molina Rodriguez-Navas, Pedro; Simelio Sola, Nuria; Ibarz Gelabert, Jordi. Television, Cinema and Advertising, as a Source for Past and Present Knowledge HISTORIA Y COMUNICACION SOCIAL, 2013.
Цитаты в Scopus
В настоящее время нет ссылок на этот документ
Цитаты в Google Scholar
В настоящее время нет ссылок на этот документ
Альтернативные метрики
Как процитировать
Gómez-Tarín, F. (2007). Cinematographic narrative and education for cinema. [Narrativa cinematográfica y enseñanza del cine]. Comunicar, 29, 75-80. https://doi.org/10.3916/C29-2007-11