Palabras clave

Estudios de recepción, educación en medios, educomunicación, protagonismo juvenil

Resumen

Organizaciones sociales, gobiernos y medios de comunicación se confrontan hoy en día en Brasil ante la necesidad de establecer un juicio sobre la calidad y la clasificación de los horarios de exhibición de programas televisivos. A su vez, en sus pequeños espacios, una cantidad representativa de niños y jóvenes de distintas partes del país han descubierto que su derecho a recibir una programación de calidad no es la suficiente. Desde ahí, la nueva generación se reconoce como portadora del derecho al acceso a las tecnologías y a la producción de mensajes, de acuerdo con su creatividad, interés y proyectos de vida en la sociedad. Los jóvenes quieren ir más allá de la educación para mirar los medios y conquistar el «derecho a la pantalla».

Referencias

ANDI (2005a): «A mídia dos jovens», en www.andi.org.br.

Link Google Scholar

ANDI (2005b): Remoto controle linguagem, conteúdo e participação nos programas de televisão para adolescentes. ANDI, Unicef, Petrobras e Cortez Editora.

Link Google Scholar

ANDI (2006): Clasificación Indicativa: construindo a cidadania na tela da TV. Brasília, ANDI, Secretaria Nacional da Justiça.

Link Google Scholar

CENECA (1991): Educación para la Comunicación. Santiago, UNESCO.

Link Google Scholar

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 28059

Lectura del abstract: 24286

Descargas del PDF: 3773

Métricas completas de Comunicar 30

Vistas: 914536

Lectura del abstract: 761404

Descargas del PDF: 153132

Citado por

Citas en Web of Science

Actualmente no existen citas hacia este documento

Citas en Scopus

Bodah, E.T., Bodah, B.W., Alldredge, J.M., Neckel, A., Goellner, E.. Challenges, perspectives of language education technology in Brazil: From confronting native language loss to implementing EFL classes), Handbook of Research on Foreign Language Education in the Digital Age, .

https://doi.org/10.4018/978-1-5225-0177-0.ch004

Bodah, E.T., Alldredge, J.M., Bodah, B.W., Neckel, A., Goellner, E.. Challenges and perspectives of language education technology in Brazil: From confronting native language loss to implementing EFL classes), Indigenous Studies: Breakthroughs in Research and Practice, .

https://doi.org/10.4018/978-1-7998-0423-9.ch030

Citas en Google Scholar

Actualmente no existen citas hacia este documento

Descarga

Métricas alternativas

Cómo citar

Soares, I.O. (2008). The right to screens: from media education to educommunication in Brazil. [El derecho a la pantalla: de la educación en medios a la educomunicación en Brasil]. Comunicar, 30, 87-92. https://doi.org/10.3916/c30-2008-01-013

Compartir

           

Oxbridge Publishing House

4 White House Way

B91 1SE Sollihul Reino Unido

Administración

Redacción

Creative Commons

Esta web utiliza cookies para obtener datos estadísticos de la navegación de sus usuarios. Si continúas navegando consideramos que aceptas su uso. +info X