Palabras clave
Estudios de recepción, educación en medios, educomunicación, protagonismo juvenil
Resumen
Organizaciones sociales, gobiernos y medios de comunicación se confrontan hoy en día en Brasil ante la necesidad de establecer un juicio sobre la calidad y la clasificación de los horarios de exhibición de programas televisivos. A su vez, en sus pequeños espacios, una cantidad representativa de niños y jóvenes de distintas partes del país han descubierto que su derecho a recibir una programación de calidad no es la suficiente. Desde ahí, la nueva generación se reconoce como portadora del derecho al acceso a las tecnologías y a la producción de mensajes, de acuerdo con su creatividad, interés y proyectos de vida en la sociedad. Los jóvenes quieren ir más allá de la educación para mirar los medios y conquistar el «derecho a la pantalla».
Referencias
ANDI (2005a): «A mídia dos jovens», en www.andi.org.br.
ANDI (2005b): Remoto controle linguagem, conteúdo e participação nos programas de televisão para adolescentes. ANDI, Unicef, Petrobras e Cortez Editora.
ANDI (2006): Clasificación Indicativa: construindo a cidadania na tela da TV. Brasília, ANDI, Secretaria Nacional da Justiça.
CENECA (1991): Educación para la Comunicación. Santiago, UNESCO.
Fundref
Este trabajo no tiene ningún soporte financiero
Ficha técnica
Métricas
Métricas de este artículo
Vistas: 28059
Lectura del abstract: 24286
Descargas del PDF: 3773
Métricas completas de Comunicar 30
Vistas: 914536
Lectura del abstract: 761404
Descargas del PDF: 153132
Citado por
Citas en Web of Science
Actualmente no existen citas hacia este documento
Citas en Scopus
Bodah, E.T., Bodah, B.W., Alldredge, J.M., Neckel, A., Goellner, E.. Challenges, perspectives of language education technology in Brazil: From confronting native language loss to implementing EFL classes), Handbook of Research on Foreign Language Education in the Digital Age, .
https://doi.org/10.4018/978-1-5225-0177-0.ch004
Bodah, E.T., Alldredge, J.M., Bodah, B.W., Neckel, A., Goellner, E.. Challenges and perspectives of language education technology in Brazil: From confronting native language loss to implementing EFL classes), Indigenous Studies: Breakthroughs in Research and Practice, .
Citas en Google Scholar
Actualmente no existen citas hacia este documento
Métricas alternativas
Cómo citar
Soares, I.O. (2008). The right to screens: from media education to educommunication in Brazil. [El derecho a la pantalla: de la educación en medios a la educomunicación en Brasil]. Comunicar, 30, 87-92. https://doi.org/10.3916/c30-2008-01-013