Palavras chave

Programação infantil, educação, televisão, audiência infantil

Resumo

Participar da sociedade do conhecimento implica interiorizar a importância dos meios de comunicação e os traços que a estrutura social lhes proporciona. Não duvidamos da hegemonia de meios como o rádio e a televisão e seus efeitos “quase críticos” na população de menor idade. A oportunidade que o Fórum nos oferece se traduz em adotar um enfoque integrador de perspectivas e modelos sociológicos, educativos e técnicos da televisão real. O marco social nos posiciona ante a realidade, “por” onde e “para” onde caminha nossa sociedade e “como” assume a incorporação da TV ao estilo de vida de crianças e jovens. A educação, por sua vez, permite-nos aceder as modelos, estruturas e iniciativas postas em funcionamento nos âmbitos formais e não formais, ante e para a mídia, e a dinâmica empresarial de uma cadeia de rádio e televisão real que nos mostra a implementação prática de espaços infantis na TV, com os condicionantes de ser e parecer corretos na abordagem para infância, e a responsabilidade de ter acesso à audiência mais jovem e, portanto, mais vulnerável. Desejamos que este “coquetel” de perspectivas, adequadamente “misturadas” dê como fruto uma séria “receita” especialmente refrescante, com novas ideias sobre a televisão real e as crianças.

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Cruz-Díaz, M., & del-Valle-Suárez, J. (2008). Social and educational features in children´s TV programming: «La Banda» at the Radio and Television of Andalucía. [Perfiles de la programación infantil y juvenil: «La Banda» de RTVA]. Comunicar, 31. https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-016

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