Ключевые слова

Education in values, television, media, art education, visual culture, critical pedagogy

Резюме

The Spanish educative system is currently going through difficult times. Violence in schools, combined with a high failure rate, outlines the necessity of an education in values. On the one hand, mass media, together with the new information and communication technologies, play a crucial part in the development of civic ethics. On the other hand, the role of television, cinema and the Internet is decisive for the shaping of schoolchildren’s cultural identity. It is therefore primordial to conform the pedagogy of both the images and messages emitted on these media in order to enhance the pupils’ critical abilities, their social conscience building, as well as their cultural training.

Ссылки

Barthes, R. (2000): Lo obvio y lo obstuso. Imágenes, gestos, voces. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

Brea, J.L. (2005): Estudios Visuales. Madrid, Akal.

Link Google Scholar

Brée, J. (1995): Los niños, el consumo y el marketing. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

Buckingham, D. (2003): «La educación en medios de comunicación y el fin del consumidor crítico», en Revista Virtual: Ciudadanía, democracia y valores en sociedades plurales. Nº1.

Link Google Scholar

Eco, U. (1990): Apocalípticos e Integrados. Barcelona, Lumen.

Link Google Scholar

Eisner. E.W. (2004): El arte y la Creación de la Mente. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

Freire, P. (2002): La educación como práctica de la libertad. Madrid, Siglo XXI.

Link Google Scholar

Freire, P. (2002): Pedagogía del Oprimido. Madrid, Siglo XXI.

Link Google Scholar

Gardner, H. (1996): La mente no escolarizada. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

Giroux, H. (1997): Hacia una pedagogía crítica del aprendizaje. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

Hernández, F. (2000): Educación y Cultura Visual. Barcelona, Octaedro.

Link Google Scholar

Hoyos, G. y Martínez, M. (2004): ¿Qué significa Educar en Valores Hoy? Barcelona, Octaedro.

Link Google Scholar

Kincheloe, J. (2001): Hacia una revisión crítica del pensamiento docente. Barcelona, Octaedro.

Link Google Scholar

Klein, N. (2005): No logo. El poder de las marcas. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

Marín, R. (Coord.) (2003): Didáctica de la Educación Artística. Madrid, Pearson.

Link Google Scholar

MEC (2005): Anteproyecto de Ley Orgánica de Educación. Madrid, Ministerio de Educación y Ciencia.

Link Google Scholar

Mirzoeff, N. (2003): Una introducción a la Cultura Visual. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

Schmitt, B. y Simonson, A. (1998): Márketing y estética. La gestión estratégica de la marca, la identidad y la imagen. Bilbao, Deusto.

Link Google Scholar

Varios (1994): Los temas transversales. Madrid, Santillana.

Link Google Scholar

Fundref

Эта работа не имеет финансовой поддержки

Crossmark

Техническая спецификация

метрика

Метрики этой статьи

Просмотров: 19817

Ознакомление с аннотациями: 13759

загрузки PDF-файлов: 6058

Полные метрики 31

Просмотров: 416596797

Ознакомление с аннотациями: 344872226

загрузки PDF-файлов: 71724571

Цитируется

Цитаты в Web of Science

Medrano, C.; Aierbe, A.; Martinez-de-Morentin, J. I.. Values Perceived in Television by Adolescents in Different Cross-cultural Contexts COMUNICAR, 2011.

https://doi.org/10.3916/C37-2011-03-03

Цитаты в Scopus

Morales, A.A., Hernández, L.L., Rojas, I.B.. Students' habits, values in elementary schools with high level of effectivene [Hábitos y valores del alumnado en centros de primaria de alta efi cacia escolar]), Estudios Sobre Educacion, .

https://doi.org/10.15581/004.37.199-222

Цитаты в Google Scholar

В настоящее время нет ссылок на этот документ

Скачать

Альтернативные метрики

Как процитировать

Maeso-Rubio, F. (2008). TV and education in values. [La TV y la educación en valores]. Comunicar, 31. https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-028

Доля

           

Почтовый ящик 527

21080 Уэльва (Испания)

Администрация

Редакция

Creative Commons

Данный сайт использует куки-файлы для получения статистических данных о навигации своих пользователей. Если вы продолжите просмотр, мы считаем, что вы принимаете его использование. +info X