Palavras chave

Alfabetização midiática, cidadania, cultura digital, educação audiovisual, democracia, valores, esfera pública, redes sociais

Resumo

Assumindo a importância das novas tecnologias nas salas de aula, especialmente nas atuais sociedades da informação e da comunicação, e seguindo as recomendações da União Europeia a favor da alfabetização midiática, o presente trabalho reflete acerca da necessidade de educar não somente em usos técnicos e eficientes das tecnologias comunicativas, como também no uso responsável e cívico das mesmas, favorecendo assim os processos participativos e deliberativos que são o pilar de uma democracia viva. O sonho grego da isegoria, do igual direito de todos ao uso da palavra, pode tornar-se realidade na cultura digital; vale dizer que um uso hiperseletivo da tecnologia comunicativa pode produzir um efeito contrário: as novas formas de socialização podem contribuir para a expansão de “câmaras de eco” ou “nichos digitais”, ou seja, espaços discursivos cada vez mais reduzidos, onde o direito de dizer desvincula-se da responsabilidade de ouvir criticamente o que procede de um espaço público mais aberto e plural. Uma das metas da educação na cultura digital é precisamente frear essa tendência, detectada nos últimos anos por autores como Sunstein, Wolton e Cortina. No presente artigo são propostas orientações educativas para evitar essa distorção e fomentar, mediante a tecnologia comunicativa, a cidadania digital e os valores éticos próprios de sociedades democráticas.

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Gozálvez-Pérez, V. (2011). Education for democratic citizenship in a digital culture. [Educación para la ciudadanía democrática en la cultura digital]. Comunicar, 36, 131-138. https://doi.org/10.3916/C36-2011-03-04

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