关键词

教育软件,信息和通信技术,包括教育,教学和学习,学生,特殊的教育需求,情感教育,社会交往

摘要

本文介绍了已使用的教育软件,以支持教学和学习的社会和情感技能与自闭症谱系障碍(ASD)的学生就读于小学和中学教育的调查结果。参与者,难以承认的情绪状态,9名学生年龄在8岁到18岁之间,男女和范围5至7岁的心理年龄指数。对于这一点,我们使用的是单组前测后测设计。因此,在教学过程中,学生们在社会和情感能力的水平进行评估,也为了建立教学过程中为他们每个人的水平。教学过程是每两周一次,每次45分钟,在一定范围内两学年(2006/08)。学生教育干预的过程中,后进行再次评价。结果证实,使用的教育软件在社会和情感技能教学,以帮助学生提高自己的能力,克服任务,目的是理解情绪的能力。此外,与会者改善他们的社交技巧,教师和家庭在这方面的显着进步表示赞赏。

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