关键词
教育软件，信息和通信技术，包括教育，教学和学习，学生，特殊的教育需求，情感教育，社会交往
摘要
本文介绍了已使用的教育软件，以支持教学和学习的社会和情感技能与自闭症谱系障碍（ASD）的学生就读于小学和中学教育的调查结果。参与者，难以承认的情绪状态，9名学生年龄在8岁到18岁之间，男女和范围5至7岁的心理年龄指数。对于这一点，我们使用的是单组前测后测设计。因此，在教学过程中，学生们在社会和情感能力的水平进行评估，也为了建立教学过程中为他们每个人的水平。教学过程是每两周一次，每次45分钟，在一定范围内两学年（2006/08）。学生教育干预的过程中，后进行再次评价。结果证实，使用的教育软件在社会和情感技能教学，以帮助学生提高自己的能力，克服任务，目的是理解情绪的能力。此外，与会者改善他们的社交技巧，教师和家庭在这方面的显着进步表示赞赏。
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