Análise da interação em ambientes híbridos de aprendizagem

 Luz-Adriana Osorio-Gómez, Bogotá (Colômbia)

 Josep-M Duart, Barcelona (Espanha)

https://doi.org/10.3916/C37-2011-02-06

Palavras chave

Interação, análise da interação, ambientes híbridos, discussões assíncronas, forograma, aprendizagem mista

Resumo

A análise da interação em ambientes virtuais e híbridos é um tema complexo, dado que é necessário observar a abordagem quantitativa, o número de mensagens e conseguir informações sobre as dinâmicas de interação no âmbito das atividades educativas. Neste trabalho, apresenta-se um conjunto de estratégias para a análise da interação, as quais foram desenvolvidas durante o desenrolar de uma tese doutoral como resposta a dois desafios que foram identificados: como observar a interação? Como relacionar a interação com o rendimento acadêmico? As estratégias criadas oferecem elementos para a análise das atividades educativas, análise das discussões virtuais assíncronas, representação das interações e a relação entre interação e rendimento acadêmico. Esse conjunto de estratégias permitiu reconhecer o fenômeno da interação no âmbito das atividades educativas, assim como o processo ou dinâmica da interação grupal, que mostra a evolução do grupo em direção à construção do conhecimento. Por outro lado, também foi possível analisar os processos virtuais de interação e estabelecer comparações entre as dinâmicas dos grupos e suas relações entre si, assim como os resultados do rendimento acadêmico. Estratégias criadas para um estudo específico podem oferecer ferramentas que serão utilizadas em outros contextos. A maneira de se usar essas ferramentas é ilustrada neste artigo com um exemplo.

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