Students’ perspective on on-line college education in the field of journalism

 Gloria Gómez-Escalonilla-Moreno, Madrid (Испания)

 María Santín-Durán, Madrid (Испания)

 Gladys Mathieu, Madrid (Испания)

https://doi.org/10.3916/C37-2011-02-07

Ключевые слова

Education on-line, e-learning, journalism, student, case study, virtual classrooms, university

Резюме

The advance in new technologies has changed the educational model considerably. On-line education has arrived with a bang at university and those degree courses linked to the field of communication have adopted this type of technologies. In just a few years, the number of courses available in the communication field that include on-line subjects has multiplied. It seems that this tendency of proliferation will continue due to a high demand for degrees in the communication field as well as the possibility of completing these degrees on-line. This paper shows the perspective that on-line journalism students at the Rey Juan Carlos University in Madrid have on their studies. The results of a survey of students of the different courses that include the qualification allow us to gain a perspective of their experiences at the beginning and end of the studies. The questionnaire asks about socio-demographic traits from which we draw a sociological profile of on-line journalism student. It also delves into the motivations and expectations surrounding the decision to enrol in this mode and in its assessment both in terms of learning and the relationship between peers and teachers. Some of the conclusions point to the positive attitude of students and a satisfactory evaluation by the students.

Ссылки

Baggetun, R. (2006). Prácticas emergentes en la web y nuevas oportunidades educativas. Telos, 67; 81-87.

Link Google Scholar

Cabrero, J.; Llorente, C. & Puentes, A. (2009). La satisfacción de los estudiantes en red en la formación semipresencial. Comunicar, 35; 149-157.

Link DOI | Link Google Scholar

Castaño, J.; Duart, J.M. & Sancho, T. (2010). Necesidad de guía en educación superior y los recursos educativos en Internet: ¿un cambio de escenario? RIED, 13, 1; 97-110.

Link Google Scholar

Coaten, N. (2003). Blend learning. Educaweb 69. (www.educaweb.com/esp/servicios/mo¬nografico/¬forma¬cion-virtual/1181076.asp) (07-01-2011).

Link Google Scholar

Grahame Moore, M. (2001). La educación a distancia en los Estados Unidos: estado de la cuestión. Ciclo de conferencias sobre el uso educativo de las TIC y la educación virtual organizadas. (www.uoc.edu/¬web/esp/-art/uoc/moore/moore.html) (14-01-2011).

Link Google Scholar

Justel, A.; Lado, N. & Martes, M. (2004). Barreras a la educación universitaria on-line: hacia una mejor comprensión desde una óptica de marketing. Revista Internacional de Marketing Público y no Lucrativo, 2; 29-42.

Link Google Scholar

Lara, P. & Duart, J.M. (2005). Gestión de contenidos en el e-learning: acceso y uso de objetos de información como recurso estratégico. RUSC, 2 (www.uoc.edu/rusc/2/2/dt/esp/lara.pdf) (20-12-2010)

Link Google Scholar

Llorente, M.C. (2008). Blended Learning para el aprendizaje en Nuevas tecnologías aplicadas a la educación: un estudio de caso. Sevilla, Facultad de Ciencias de la Educación, tesis doctoral inédita.

Link Google Scholar

Marcelo, C; Puente, D.; Ballesteros, M.A. & Palazón, A. (2003). E-learning. Teleform@ción. Madrid: Gestión, 2000.

Link Google Scholar

Palomo, B. (2008). Propuesta de un modelo virtual para la asignatura: Periodismo interactivo y Creación de medios digitales. Anàlisi, 36; 183-195.

Link Google Scholar

Santín, M. (2009). La enseñanza on-line en el ámbito de la comunicación en España. XIII Encuentro Latinoamericano de Facultades de Comunicación Social. Felafacs. (www.dialogosfelafacs.net/descargas/¬APP_-EJE2_Espana%20-%20Marina%20Santin.pdf) (14-01-2011).

Link Google Scholar

Fundref

Эта работа не имеет финансовой поддержки

Crossmark

Техническая спецификация

метрика

Метрики этой статьи

Просмотров: 34130

Ознакомление с аннотациями: 29025

загрузки PDF-файлов: 5105

Полные метрики 37

Просмотров: 1082598

Ознакомление с аннотациями: 902164

загрузки PDF-файлов: 180434

Цитируется