关键词

批判性的媒體素養,媒體教育,閱讀,教育學,媒體研究,教育,媒體素養

摘要

本文對文化素養、媒體文化素養、和媒體教育之間的關係提出疑問。在此過程中,我們將我們進行的一系列人種學研究中的發現聯繫起來,並以此提出批判性媒體素養的實踐新模式。此處提到“媒體背後”,我們沒有斷定時間上的遷移(媒體依舊如故)。相反,我們理解為近乎後現代的,一種思維(和教學)的途徑,該途徑抵制“媒體”的意象作為外在於社會實踐中媒體素養的代理的資源。 對於一套無價值的、對媒體教育的戒律的維護,以與“文學”將閱讀實踐排斥出學校的那種概念同樣的方式,阻礙了媒體素養專案。 正如正規的英語教育,通過施加異化而排外的何謂讀者的模型,阻礙了批判性的、強有力的讀者,媒體學習同樣妨礙的媒體素養。儘管如此,我們的出發點錯誤,繼而削弱了將通俗文化作為一個領域進行學習的合理性。這一不完整的專案要求將“媒體”從它的關注中移除。因此,我們的研究的成果促使我們作出作為批判性媒體素養的策略的“非專家的教育學”的提議。

参考资料

Bennett, P.; Kendall, A. & McDougall, J. (2011). After the Media: Culture and Identity in the 21st Century. London (UK): Routledge.

Link Google Scholar

Berger, R. & McDougall, J. (2011). Apologies for Cross-posting: a Keynote Exchange (interview with Henry Jenkins). In Media Education Research Journal (02-01-2011).

Link Google Scholar

Bernstein, B. (1996). Pedagogy, Symbolic Control and Identity: Theory, Research, Critique. London (UK): Taylor & Francis.

Link Google Scholar

Bourdieu, P. (1984). Distinction: A Social Critique of the Judgement of Taste. London (UK): Routledge.

Link Google Scholar

Buckingham, D. (2010). The Future of Media Literacy in the Digital Age: Same Challenges for Policy and Prac-tice. Media Education Journal, 47; 3-10.

Link Google Scholar

Buckingham, D. (2011). Keynote Address: Breaking Barriers. AMES Conference, Dundee (UK), (14.4.11).

Link Google Scholar

Butler, J. (1990). Gender Trouble: Feminism and the Subversion of Identity. London (UK): Routledge.

Link Google Scholar

Collins, J. (2010). Bring on the Books for Everybody: How Literary Culture Became Popular Culture. London (UK): Duke University Press.

Link Google Scholar

Couldry, N. (2000). Inside Culture: Re-imagining the Method of Cultural Studies. London (UK): Sage.

Link Google Scholar

Gauntlett, D. (2002). Media, Gender and Identity: an Introduction. London (UK): Routledge.

Link DOI | Link Google Scholar

Gee, J. & Hayes, E. (2011). Learning and Language in the Digital Age. London (UK): Routledge.

Link Google Scholar

Hills, M. (2005). How to do Things with Cultural Theory. London (UK): Hodder Arnold.

Link Google Scholar

Instrell, R. (2011). Breaking Barriers: Multimodal and Media Literacy in the Curriculum for Excellence. Media Education Journal, 49; 4-11.

Link Google Scholar

Kehler, M. & Greig, C. (2005). Reading Masculinities: Exploring the Socially Literate Practices of High School Young Men. In International Journal of Inclusive Education, 9; 4; 351-370.

Link DOI | Link Google Scholar

Kendall, A. & McDougall, J. (2009). Just Gaming: on Being Differently Literate. In Eludamos: Journal for Computer Game Culture, 3:2; 245-260.

Link Google Scholar

Kendall, A. & McDougall, J. (2011). Different Spaces, Same Old Stories? on Being a Reader in the Richard and Judy Book Club. In Cousins, H. & Ramone, J. (Eds.). The Richard and Judy Book Club Reader. London (UK): Ashgate.

Link Google Scholar

Laughey, D. (2011). Media Studies 1.0: Back to Basics. In 3D, 16; 13-15. Lave, J. & Wenger, E. (1991). Situated Learning: legitimate Peripheral Participation. Cambridge: Cambridge University Press.

Link Google Scholar

Lyotard, J. & Thebaud, J. (1985). Just gaming. Minneapolis, MN: Minnesota University Press.

Link Google Scholar

MacLure, M. (2006). Entertaining Doubts: on Frivolity as Resistance. In Satterthwaite, J.; Martin, W. & Roberts, L. (Eds.). Discourse, Resistance and Identity Formation. London (UK): Trentham.

Link Google Scholar

McDougall, J. (2010). Wiring the Audience. In Participations 7:1; 73-101.

Link Google Scholar

Merrin, W. (2008). Media Studies 2.0 (twopointzeroforum.blogspot.com) (20-06-11).

Link Google Scholar

Morley, D. (1980). The «Nationwide» Audience: Structure and Decoding. London (UK): BFI. Murphy, D. (2010). Euromeduc: the Second Congress of Media Education Practitioners. In Media Education Journal, 47: 23-27.

Link Google Scholar

Naughton, J. (2010). Everything You Ever Needed to Know about the Internet. In The Observer (www.-guardian.co.uk/technology/2010/jun/20/internet-everything-need-to-know) (20-06-11).

Link Google Scholar

Tyner, K. (1999). Literacy in a Digital World: Teaching and Learning in the Age of Information. London (UK): Routledge.

Link Google Scholar

Fundref

这项工作没有任何财政支持

Crossmark

技术信息

度量

这篇文章的度量

浏览次数: 25906

对摘要的解读: 21710

PDF下载: 4196

的全部指标 38

浏览次数: 788937

对摘要的解读: 650676

PDF下载: 138261

被引用

引述 Web of Science

Masanet, Maria-Jose; Contreras Pulido, Paloma; Ferres, Joan. Highly qualified students? Research into the media competence level of Spanish youth COMMUNICATION & SOCIETY-SPAIN, 2013.

Link Google Scholar

McDougall, Julian. We Are the Resurrection: Media Education after the Media CURRENT PERSPECTIVES IN MEDIA EDUCATION: BEYOND THE MANIFESTO, 2013.

Link Google Scholar

Domaille, Kate. Educating Media Educators CURRENT PERSPECTIVES IN MEDIA EDUCATION: BEYOND THE MANIFESTO, 2013.

Link Google Scholar

de la Fuente Prieto, Julian. Media literacy from prosumer to the professional: mimesis and diegesis into representing reality. HISTORIA Y COMUNICACION SOCIAL, 2014.

https://doi.org/10.5209/rev_HICS.2014.v19.45041

Andreu-Sanchez, Celia; Angel Martin-Pascual, Miguel. Media Education and the Creation of Media Prosumers. Case Study ADCOMUNICA-REVISTA CIENTIFICA DE ESTRATEGIAS TENDENCIAS E INNOVACION EN COMMUNICACION, 2014.

https://doi.org/10.6035/2174-0992.2014.7.8

Rabadan, Angel V.. Media Literacy through photography and participation. A conceptual approach JOURNAL OF NEW APPROACHES IN EDUCATIONAL RESEARCH, 2015.

https://doi.org/10.7821/naer.2015.1.96

Eder Guzman-Mendoza, Jose; Munoz-Arteaga, Jaime; Eduardo Munoz-Zavala, Angel; Santaolaya-Salgado, Rene. An Interactive Ecosystem of Digital Literacy Services: Oriented to Reduce the Digital Divide INTERNATIONAL JOURNAL OF INFORMATION TECHNOLOGIES AND SYSTEMS APPROACH, 2015.

https://doi.org/10.4018/IJITSA.2015070102

Mason, Lance. McLuhan's challenge to critical media literacy: The City as Classroom textbook CURRICULUM INQUIRY, 2016.

https://doi.org/10.1080/03626784.2015.1113511

Feijoo Fernandez, Beatriz; Garcia Gonzalez, Aurora. THE CHILDREN SETTING IN THE DIGITAL CONTEXT USING AN INTERGENERATIONAL PERSPECTIVE APOSTA-REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES, 2017.

Link Google Scholar

Fernandez-Diaz, Elia; Fernandez-Olaskoaga, Lorea; Gutierrez-Esteban, Prudencia. Collaborative action research through technologically mediated agoras EDUCATIONAL ACTION RESEARCH, 2017.

https://doi.org/10.1080/09650792.2016.1141107

Ibarra-Rius, Noelia; Ballester-Roca, Josep; Marin Marti, Fernando. CROSSROADS OF LITERACY AND CITIZENSHIP: USE AND CONSUMPTION OF EDUCATIONAL APPLICATIONS PRISMA SOCIAL, 2018.

Link Google Scholar

Lopez-Garcia, Xose. Panorama and challenges of communicative mediation in the scenario of the so-called smart automation PROFESIONAL DE LA INFORMACION, 2018.

https://doi.org/10.3145/epi.2018.jul.01

Montoya Ramirez, N.; Zuluaga Arias, L.; Rivera-Rogel, D.;. Journalism and media competencies: an approach from a Colombian and Ecuadorian context REVISTA DE COMUNICACION-PERU , 2020.

https://doi.org/10.26441/RC19.1-2020-A11

Santisteban, Antoni; Diez-Bedmar, Maria-Consuelo; Castellvi, Jordi;. Critical digital literacy of future teachers in the Twitter Age (La alfabetizacion critica digital del futuro profesorado en tiempos de Twitter) (La alfabetizacion critica digital del futuro profesorado en tiempos de Twitter) CULTURE EDUCATION , 2020.

https://doi.org/10.1080/11356405.2020.1741875

Rascón-Gómez, María-Teresa; Cabello-Fernández-Delgado, Florencio; Alvarado-Jódar, Alejandro;. Revista iberoamericana de educación superior , 2019.

https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2019.28.434

Candida Rizzotto, Carla; Nunes Larangeira, Álvaro;. Comunicación y sociedad , 2015.

Link Google Scholar

引述 Scopus

Masanet, M.-J., Pulido, P.C., Ferrés, J.. Highly qualified students? research into the media competence level of spanish youth [¿jóvenes sobradamente preparados? investigación sobre el grado de competencia mediática de los jóvenes en españa]), Communication and Society, .

Link Google Scholar

McDougall, J.. We are the resurrection: Media education after the media), Current Perspectives in Media Education: Beyond the Manifesto, .

https://doi.org/10.1057/9781137300218

Domaille, K.. Educating media educators), Current Perspectives in Media Education: Beyond the Manifesto, .

https://doi.org/10.1057/9781137300218

De La Fuente Prieto, J.. Media literacy from prosumer to the professional: Mimesis, diegesis into representing reality [Alfabetización mediática: Del prosumidor al profesional]), Ilu, .

https://doi.org/10.5209/rev_HICS.2014.v19.45041

De La Fuente Prieto, J.. Media literacy from prosumer to the professional: Mimesis, diegesis into representing reality [Alfabetización mediática: del prosumidor al profesional]), Historia y Comunicacion Social, .

https://doi.org/10.5209/rev-HICS.2014.v19.45041

Rizzotto, C.C., Larangeira, Á.N.. Media, gender. Discussions about the communication contract of a feminist observatory [Media y género. Discusiones en torno al contrato comunicacional de un observatorio feminista]), Comunicacion y Sociedad (Mexico), .

Link Google Scholar

Guzmán-Mendoza, J.E., Muñoz-Arteaga, J., Muñoz-Zavala, A.E., Santaolaya-Salgado, R.. An interactive ecosystem of digital literacy services: Oriented to reduce the digital divide), International Journal of Information Technologies, Systems Approach, .

https://doi.org/10.4018/IJITSA.2015070102

Mason, L.. McLuhan’s challenge to critical media literacy: The city as classroom textbook), Curriculum Inquiry, .

https://doi.org/10.1080/03626784.2015.1113511

Fernández-Díaz, E., Fernández-Olaskoaga, L., Gutiérrez-Esteban, P.. Collaborative action research through technologically mediated agoras), Educational Action Research, .

https://doi.org/10.1080/09650792.2016.1141107

Rivera-Rogel, D., Zuluaga-Arias, L.I., Ramírez, N.M.M., Romero-Rodríguez, L.M., Aguaded, I.. Media competencies for the citizenship training of teachers from Andean America: Colombia, Ecuador), Paideia, .

https://doi.org/10.1590/1982-43272766201710

Torrecillas-Lacave, T., De Vega, M.E.M., Vázquez-Barrio, T.. Family mediation in the use of digital services by children in schools [Mediación familiar en el uso de servicios digitales por menores escolarizados]), Estudios Sobre el Mensaje Periodistico, .

https://doi.org/10.5209/ESMP.55620

López, A.. Back to the drawing board: Making comics, making media literacy), International Handbook of Media Literacy Education, .

https://doi.org/10.4324/9781315628110

Ibarra-Rius, N., Ballester-Roca, J., Martí, F.M.. Crossroads of literacy, citizenship: Use, consumption of educational applications [Encrucijadas de la competencia mediática y la ciudadanía: Uso y consumo de aplicaciones educativas]), Prisma Social, .

Link Google Scholar

Razzante, R.J.. Movement intellectuals in popular music: An alternative means of public education), Handbook of Research on Media Literacy in Higher Education Environments, .

https://doi.org/10.4018/978-1-5225-4059-5.ch017

López-García, X.. Panorama, challenges of communicative mediation in the scenario of the so-called smart automation [Panorama y desafíos de la mediación comunicativa en el escenario de la denominada automatización inteligente]), Profesional de la Informacion, .

https://doi.org/10.3145/epi.2018.jul.01

Campo-Ponz, C.D., Chisvert-Tarazona, M.J., Palomares-Montero, D.. Perception of an educational community on teacher professional development in education 2.0 [Percepción de una comunidad educativa sobre el desarrollo profesional docente en la educación 2.0]), Profesorado, .

https://doi.org/10.30827/profesorado.v23i2.9694

Rascón-Gómez, M.-T., Fernández-Delgado, F.-C., Alvarado-Jódar, A. . Multimedia views on resilience and education: Educommunicative innovation for the resilience of children at social risk | [Miradas multimedia sobre resiliencia y educación: Innovación educomunicativa para la resiliencia de la infancia en riesgo social]), Revista Iberoamericana de Educacion Superior, .

https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2019.28.434

Santisteban, A., Díez-Bedmar, M.-C., Castellví, J. . Critical digital literacy of future teachers in the Twitter Age (La alfabetización crítica digital del futuro profesorado en tiempos de Twitter) (La alfabetización crítica digital del futuro profesorado en tiempos de Twitter)), Cultura y Educacion, .

https://doi.org/10.1080/11356405.2020.1741875

Montoya Ramírez, N., Zuluaga Arias, L., Rivera-Rogel, D. . Journalism and media competencies: An approach from a Colombian and Ecuadorian context | [Periodismo y competencias mediáticas: Una aproximación desde contexto colombiano y ecuatoriano]), Revista de Comunicacion, .

https://doi.org/10.26441/RC19.1-2020-A11

Castellví, J., Díez-Bedmar, M.-C., Santisteban, A. . Pre-service teachers' critical digital literacy skills and attitudes to address social problems), Social Sciences, .

https://doi.org/10.3390/SOCSCI9080134

引述 Google Scholar

Andreu-Sánchez, C., & Martín-Pascual, M. Á. (2014). La educación audiovisual y la creación de prosumidores mediáticos. Estudio de caso.

http://repositori.uji.es/xmlui/handle/10234/97482

Kamerer, D. (2013). Media literacy. Communication Research Trends, 32(1), 4-25.

http://davidkamerer.com/wp-content/upLoads/MediaLiteracy.pdf

Masanet, M. J., Contreras-Pulido, P., & Ferrés, J. (2013). Highly qualified students? Research into the media competence level of Spanish.

https://dadun.unav.edu/handle/10171/35569

Masanet, M. J. (2015). Representació mediàtica i interpretació adolescent de la sexualitat i la relació amorosa en la ficció seriada (Doctoral dissertation, Universitat Pompeu Fabra).

https://www.tdx.cat/handle/10803/292732

López-García, X. (2018). Panorama y desafíos de la mediación comunicativa en el escenario de la denominada automatización inteligente. El profesional de la información (EPI), 27(4), 725-731.

http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2018/jul/01.html

Contreras Pulido, P. (2014). La alfabetización mediática como herramienta de intervención en prisiones.

https://pdfs.semanticscholar.org/c08c/bcd9c36b769e84687ca84b61a858a2276732.pdf

Rivera-Rogel, D., Zuluaga-Arias, L. I., Ramírez, N. M. M., Romero-Rodríguez, L. M., & Aguaded, I. (2017). Media competencies for the citizenship training of teachers from Andean America: Colombia and Ecuador. Paidéia (Ribeirão Preto), 27(66), 80-89.

https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0103-863X2017000100080&script=sci_arttext

Denegri, M., Chávez, D., Carlos Del Valle, R., Sepúlveda, J., & Silva, F. (2015). Creencias y actitudes hacia los medios de comunicación en estudiantes universitarios del sur de Chile. Signo y Pensamiento, 34(67), 114-131.

https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/15170/20710

de la Fuente Prieto, J. (2014). Alfabetización mediática: del prosumidor al profesional/Media literacy from prosumer to the professional: mimesis and diegesis into representing reality. Historia y comunicación social, 19, 451.

https://revistas.ucm.es/index.php/hics/article/download/45041/42412

Torrecillas-Lacave, T. (2013). La disonancia pragmática en los contextos de recepción televisivos infantiles. Trípodos, 1(32), 135-152.

http://www.tripodos.com/index.php/Facultat_Comunicacio_Blanquerna/article/view/83

Candida Rizzotto, C., & Nunes Larangeira, Á. (2015). Media y género: Discusiones en torno al contrato comunicacional de un observatorio feminista. Comunicación y sociedad, (23), 149-170.

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0188-252X2015000100007&script=sci_arttext

Mears Delgado, E. B. (2016). Propuesta de un modelo para la evaluación de la alfabetización en información en una institución de educación superior: El caso de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez.

http://e-archivo.uc3m.es/handle/10016/24085

Torrecillas-Lacave, T., de Vega, M. E. M., & Vázquez-Barrio, T. (2017). Mediación familiar en el uso de servicios digitales por menores escolarizados. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 23(1), 663.

...

Delgado, E. B. M., & García-Quismondo, M. Á. M. (2016). Propuesta de un modelo para la evaluación de la alfabetización en información en una institución de educación superior: El caso de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (Doctoral dissertation, Universidad Carlos III de Madrid).

https://voremetur.uc3m.es/temuweb/sites/default/files/2019-03/alfabetizacion_mears_tesis_2016.pdf

Hernández Merayo, E. (2016). La ciudadanía en los nuevos escenarios digitales y escolares: Relaciones e implicaciones en el alumnado de la Educación Secundaria Obligatoria.

https://digibug.ugr.es/handle/10481/41670

Rius, N. I., Roca, J. B., & Martí, F. M. (2018). Encrucijadas de la competencia mediática y la ciudadanía: Uso y consumo de aplicaciones educativas. Prisma Social: revista de investigación social, (20), 92-113.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6360037

Martín Herrera, I. (2016). Percepciones del profesorado de educación obligatoria sobre las relaciones entre el centro escolar y la prensa digital.

https://idus.us.es/handle/11441/33935

Saez, V. (2019). The Media Education in Secondary School from the curricular designs. Entramado, 15(2), 148-159.

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1900-38032019000200148

Rascón-Gómez, M. T., Cabello-Fernández-Delgado, F., & Alvarado-Jódar, A. (2019). Miradas multimedia sobre resiliencia y educación: innovación educomunicativa para la resiliencia de la infancia en riesgo social. Revista iberoamericana de educación superior, 10(28), 157-169.

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S2007-28722019000200157&script=sci_arttext&tlng=en

Fernández-Delgado, F. C., & Gómez, M. T. R. Resiliencia e infancia en riesgo social: un proyecto de innovación educativa Resilience and childhood at social risk: an educational innovation project.

http://ciieanteriores.mx/2019/wp-content/uploads/2018/06/ejemplo_ponencia_innovacion.pdf

Díaz, J. B., & del Olmo, F. J. R. (2020). Fuentes verificadas ante las Fakes News. El caso de Facebook, Google y Microsoft frente a la desinformación durante el COVID-19. Revista de Estilos de Aprendizaje, 13(26), 7-18.

http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/2158

Carrero, J. A. M. (2020). Leer e investigar en Educación Superior. MLS Educational Research (MLSER), 4(2).

https://www.mlsjournals.com/Educational-Research-Journal/article/view/355

Cárdenas, S. A., RENTERÍA, D. L., & RESTREPO, J. M. (2016). El cine como herramienta pedagógica para generar aprendizaje significativo en estudiantes de grado sexto en el área de ciencias sociales del Complejo Educativo la Julita (Doctoral dissertation, Universidad Tecnológica de Pereira. Facultad de Ciencias de la Educación. Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa).

https://core.ac.uk/download/pdf/71399519.pdf

DE MATEMÁTICAS, A. A. (2012). Guía docente de la asignatura (Doctoral dissertation, Universidad de Valladolid).

https://www.inf.uva.es/wp-content/uploads/2012/07/C21-45190-EST.pdf

Sánchez, X. O., Rojas, C. D. V., & Rojas, J. D. V. (2015). Lectura critica de medios en textos escolares desde la comunicacion educativa. Correspondencias & análisis, (5), 251-268.

http://ojs.correspondenciasyanalisis.com/index.php/Journalcya/article/view/206

Social, A. P. (2020). Proyecto/Guía docente de la asignatura (Doctoral dissertation, Universidad de Valladolid).

https://alojamientos.uva.es/guia_docente/uploads/2019/403/40416/1/Documento.pdf

Prieto, J. D. L. F. (2014). Alfabetización mediática: del prosumidor al profesional/Media literacy from prosumer to the professional: mimesis and diegesis into representing reality. Historia y Comunicación Social, 19, 451-464.

...

Pérez Pérez, M. L. (2016). La gestión de la comunicación cultural-museística en el contexto de la marca ciudad. El caso malagueño.

https://riuma.uma.es/xmlui/handle/10630/13207

Prieto, J. D. L. F. (2014). Media literacy from prosumer to the professional: mimesis and diegesis into representing reality/Alfabetizacion mediatica: del prosumidor al profesional. Historia y Comunicación Social, 451-465.

...

SOCIALES, D. C. D. L. C. (2020). Proyecto/Guía docente de la asignatura Adaptada a la Nueva Normalidad (Doctoral dissertation, Universidad de Valladolid).

https://alojamientos.uva.es/guia_docente/uploads/2020/400/40273/1/Documento.pdf

Del Campo-Ponz, C., Chisvert-Tarazona, M. J., & Palomares-Montero, D. (2019). Percepción de una comunidad educativa sobre el desarrollo profesional docente en la educación 2.0. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 23(2), 421-439.

https://185.79.129.77/index.php/profesorado/article/view/73431

Hernández Ruiz, S. (2018). Alfabetización Audiovisual en Educación Infantil: propuesta educativa a través de la metodología Thinking Based.

https://repositorio.unican.es/xmlui/handle/10902/15240

MORILLO, J. P. Mediación crítica para el acceso a la información y al desarrollo desde las bibliotecas.

...

Saez, V. (2019). La Educación Mediática en la Escuela Secundaria desde los diseños curriculares. Entramado, 15(2), 148-159.

https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/entramado/article/view/5629

Fernández-Delgado, F. C., & Gómez, M. T. R. 4 congreso internacional de innovación educativa-ponencia de innovacióN.

http://psicolog.org/4-congreso-internacional-de-innovacin-educativa--ponencia-de-i.html

Pérez, V. G., Arellano, P. R., Fernandez, N. G., Flores, M. D. C. R., Vega, M. Á. P., Alarcón, P. D., ... & Romero-Rodríguez, L. M. NIÑOS, JÓVENES Y ADOLESCENTES: ELLAS, ELLOS Y SU MÓVIL.

https://www.academia.edu/download/61307292/Adolescentes_mexicanos_Egregius20191123-13970-7zemcv.pdf

Lacave, T. T., Barrio, T. V., Álvarez, R. S. Á. S., & Martínez, L. M. F. (2020). El papel de los padres en el comportamiento online de menores hiperconectados. Revista Latina, (75), 121-148.

http://nuevaepoca.revistalatinacs.org/index.php/revista/article/view/32

Ramírez, N. M., Arias, L. Z., & Rivera-Rogel, D. (2020). Periodismo y competencias mediáticas: una aproximación desde contexto colombiano y ecuatoriano. Revista de Comunicación, 19(1), 185-206.

http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S1684-09332020000100011&script=sci_arttext

García, M. C. R. (2020). Ciudadanía, comunicación y jóvenes: estado del arte. Sintaxis, 1(5), 164-178.

http://revistas.anahuac.mx/sintaxis/article/view/409

Denegri, M., Ghávez, D., Del Valle, G., Sepúlveda, J., & Silva, F. (2015). University Students' Beliefs and Attitudes towards the Media in Southern Chile. Signo y Pensamiento, 34(67), 114-131.

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-48232015000200006

ÁVILA MELÉNDEZ, L. R. (2018). EDUCOMUNICACIÓN, LA COMPETENCIA MEDIÁTICA EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA (Doctoral dissertation, Universidad Autónoma de Chihuahua).

http://repositorio.uach.mx/id/eprint/228

Guzmán-Mendoza, J. E., Muñoz-Arteaga, J., Muñoz-Zavala, Á. E., & Santaolaya-Salgado, R. (2015). An Interactive Ecosystem of Digital Literacy Services: Oriented to Reduce the Digital Divide. International Journal of Information Technologies and Systems Approach (IJITSA), 8(2), 13-31.

https://www.igi-global.com/article/an-interactive-ecosystem-of-digital-literacy-services/128825

Torrecillas-Lacave, T., Vázquez-Barrio, T., Suárez, R., & Fernández-Martínez, L. M. (2020). The role of parents in the online behavior of hyperconnected minors. Revista Latina de Comunicación Social, (75), 121-146.

...

Lopez-Garcia, X. (2018). Panorama and challenges of communicative mediation in the scenario of the so-called smart automation.

https://www.scipedia.com/public/Lopez-Garcia_2018a

Rivera-Rogel, D., Zuluaga-Arias, L. I., Ramírez, N. M. M., Romero-Rodríguez, L. M., & Aguaded, I. (2017). Docentes e Competência Midiática: Uma Experiência de Cidadania em Colômbia e Equador. Paidéia (Ribeirão Preto), 27(66), 80-89.

https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0103-863X2017000100080&script=sci_abstract&tlng=pt

下载

替代指标

如何引用

Kendall, A., & McDougall, J. (2012). Critical media literacy after the media. [Alfabetización mediática crítica en la postmodernidad]. Comunicar, 38, 21-29. https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-02

分享

           

邮政信箱 527

21080 韦尔瓦(西班牙)

行政管理

编辑部

Creative Commons

本网站使用cookies来获取用户导航的统计数据。如果您继续浏览,我们认为您接受其使用。 +info X