Palabras clave

Educomunicación, estrategias didácticas, lectura crítica, percepción crítica, pensamiento crítico

Resumen

El presente trabajo analiza algunos aspectos sobre los que se sustenta el desarrollo del pensamiento crítico. Se parte de los aportes que la Teoría Crítica brinda a la perspectiva educomunicativa, como base para la reflexión en torno a los medios. Este trabajo se justifica en la medida en que se reflexiona sobre algunas dimensiones del sujeto crítico, y que diferencia entre lectura crítica y pensamiento crítico. La primera funciona como estrategia de tipo analítico que busca la re-lectura de los textos o los mensajes audiovisuales, con el fin de identificar categorías sujetas a discusión e interpretación. El segundo apunta a una propuesta de aprender a pensar de manera autónoma, lo que conlleva el proponer estrategias de interpretación que apunten al pensamiento creativo. El objetivo del presente artículo es mostrar algunas orientaciones que, desde la comunicación social como disciplina, sustentan a las lecturas críticas concebidas como estrategias educomunicativas. La metodología utilizada en este estudio es la revisión documental y el análisis de contenido. El resultado final es una guía en la que se proponen acciones para realizar lecturas críticas de medios en el aula. Se concluye que promover la actitud crítica, implica identificar el carácter político de la industria cultural y del proceso comunicacional; supone sospechar de la transparencia de los mensajes mediáticos y apunta a conformar un ciudadano independiente, cuestionador y creativo.

Referencias

Aubert, A., Duque, E., Fisas, M. & Valls, R. (2004). Dialogar y transformar. Pedagogía crítica del siglo XXI. Barcelona: Graó.

Link Google Scholar

Blisset, L. & Brünzels, S. (2000). La guerrilla de la comunicación. Cómo acabar con el mal. Barcelona: Virus.

Link Google Scholar

Buckingham, D. (2005). Educación en medios: Alfabetización, aprendizaje y cultura contemporánea. Barcelona: Paidós.

Link Google Scholar

Castellano, H. (2007). El pensamiento crítico en la escuela. Bue nos Aires: Prometeo Libros.

Link Google Scholar

Igartúa, J.J. & Humanes, M.L. (2004). Teoría e investigación en comunicación social. Madrid: Síntesis.

Link Google Scholar

Kaplún, M. (1998). Una pedagogía de la comunicación. Madrid: De la Torre.

Link Google Scholar

Kurland, D. (2003). Lectura crítica versus pensamiento crítico. Eduteka, Tecnologías de información y comunicaciones para la en señanza básica y media. (www.eduteka.org/LecturaCritica Pen samiento2.php) (05-02-2010).

Link Google Scholar

LOE (2009). Ley Orgánica de Educación de Venezuela (www. aporrea.org/media/2009/08/gaceta-oficial-5929-extraordinario-loe-pdf) (10-12-2009).

Link Google Scholar

Lucas, A., García, C. & Ruíz, J.A. (2003). Sociología de la comunicación. Madrid: Trotta.

Link Google Scholar

Marcuse, H. (1993). El hombre unidimensional. Barcelona: Pla neta.

Link Google Scholar

Martínez de Toda, J. (1998). Las seis dimensiones en la educación para los medios. Metodología de evaluación. (www.uned.es/ ntedu/espanol/master/primero/modulos/teorias-del-aprendizaje-y-comunicacion-educativa/artimartinez.htm) (10-05-2011).

Link Google Scholar

Martínez de Toda, J. (2002). Ética de la comunicación y la información. Barcelona: Ariel.

Link Google Scholar

Masterman, L. (1993). La enseñanza de los medios de comunicación. Madrid: La Torre.

Link Google Scholar

Piette, J. (1996). Una educación para los medios centrada en el desarrollo del pensamiento crítico. (www.lenguajedigitalyaudiovisual.cssm.ecathas.com) (10-09-2011).

Link Google Scholar

Saussure, F. de (2005). Curso de Lingüística General. Buenos Ai res: Lozada.

Link Google Scholar

Valderrama, C.E. (2000). Comunicación-educación: coordenadas, abordajes y travesías. Bogotá: Siglo del Hombre Editores.

Link Google Scholar

Wolton, D. (2000). Internet ¿Y después? Barcelona: Gedisa.

Link Google Scholar

Fundref

Este trabajo no tiene ningún soporte financiero

Crossmark

Ficha técnica

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 5343

Lectura del abstract: 4456

Descargas del PDF: 887

Métricas completas de Comunicar 39

Vistas: 908729

Lectura del abstract: 772888

Descargas del PDF: 135841

Citado por

Citas en Web of Science

Mendez Rendon, Juan Camilo; Arbelaez Vera, Diana Cristina; Serna Aristizabal, Camilo; Espinal Patino, Carolina; Gomez Gomez, Jair Arturo. Critical Reading in Higher Education: Current Situation on this Issue REVISTA VIRTUAL UNIVERSIDAD CATOLICA DEL NORTE, 2014.

Link Google Scholar

Vernier, Matthieu; Carcamo, Luis; Scheihing, Eliana. Critical thinking of young citizens towards news headlines in Chile COMUNICAR, 2018.

https://doi.org/10.3916/C54-2018-10

Osuna-Acedo, Sara; Frau-Meigs, Divina; Marta-Lazo, Carmen. Media Education and Teacher Training. Educommunication beyond Media Literacy REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO-RIFOP, 2018.

Link Google Scholar

Megias-Delgado, Mario; Baldallo-Gonzalez, Carmen; Maraver-Lopez, Pablo. Validity of advertising as a resource in Environmental Education REVISTA MEDITERRANEA COMUNICACION-JOURNAL OF COMMUNICATION, 2018.

https://doi.org/10.14198/MEDCOM2018.9.2.11

Calvo, Dafne; Cano-Oron, Lorena; Abengozar, Almudena E.; . Materials and assessment of literacy level for the recognition of social bots in political misinformation contexts REVISTA ICONO 14-REVISTA CIENTIFICA DE COMUNICACION Y TECNOLOGIAS, 2020.

https://doi.org/10.7195/ri14.v18i1.1515

Citas en Scopus

Vernier, M., Cárcamo, L., Scheihing, E.. Critical thinking of young citizens towards news headlines in Chile), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C54-2018-10

Sultan, Rofiuddin, A., Nurhadi, Priyatni, E.T.. Development of mass media text-based instructional materials to improve critical reading skills of university students [Mokymo priemonių kūrimas remiantis žiniasklaidos tekstais siekiant pagerinti studentų kritinio skaitymo įgūdžiuss]), Pedagogika, .

https://doi.org/10.15823/p.2018.32

Calvo, D., Cano-Orón, L., Abengozar, A.E. . Materials and assessment of literacy level for the recognition of social bots in political misinformation contexts | [Materiales y evaluación del nivel de alfabetización para el reconocimiento de bots sociales en contextos de desinformación política]), Icono14, .

https://doi.org/10.7195/RI14.V18I2.1515

Citas en Google Scholar

Vernier, M., Cárcamo, L., & Scheihing, E. (2018). Pensamiento crítico de los jóvenes ciudadanos frente a las noticias en Chile. Comunicar, 26(54), 101-110.

https://www.redalyc.org/pdf/158/Resumenes/Resumen_15853852010_1.pdf

Osuna Acedo, S., Frau-Meigs, D., & Marta Lazo, C. (2018). Educación mediática y formación del profesorado. Educomunicación más allá de la alfabetización digital. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 91(32.1), 29-42.

http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:425-Sosuna-0004

Vernier, M., Cárcamo, L., & Scheihing, E. (2018). Critical Thinking of Young Citizens towards News Headlines in Chile. Comunicar: Media Education Research Journal, 26(54), 101-110.

https://eric.ed.gov/?id=EJ1170746

Rofiuddin, A., & Priyatni, E. T. (2018). Development of Mass Media Text-Based Instructional Materials to Improve Critical Reading Skills of University Students. Pedagogy Studies/Pedagogika, 131(3).

...

Sultan, S., Rofiuddin, A., Nurhadi, N., & Tri Priyatni, E. (2018). Development of mass media text-based instructional materials to improve critical reading skills of university students. Pedagogika, 2018, t. 131, nr. 3, p. 26-47.

https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=741572

Kamerer, D. (2013). Media literacy. Communication Research Trends, 32(1), 4-25.

http://davidkamerer.com/wp-content/upLoads/MediaLiteracy.pdf

Romano, M. B., & López, E. (2016). Lectura crítica de medios en estudiantes universitarios. Praxis Educativa (Arg), 20(2), 25-33.

https://www.redalyc.org/pdf/1531/153146912003.pdf

Megías-Delgado, M., Baldallo-González, C., & Maraver-López, P. (2018). Validez de la publicidad como recurso en la Educación Ambiental.

http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/76267

Escobar, J. F. C., & González, Á. P. D. Hacia la formación in situ de competencias básicas en las prácticas de aprendizaje-enseñanza de los docentes del Distrito. APRENDIZAJE BASADO, 69.

...

Barinas Espinel, M., Sánchez Martínez, A. P., & Sánchez Triana, Y. T. (2018). Estrategias docentes para la lectura crítica de telenoticieros, con profesores de lengua castellana ciclo IV, en tres colegios de la localidad de Bosa.

https://ciencia.lasalle.edu.co/maest_docencia/399/

Agila Cobos, M. E. (2018). Análisis del uso de estrategias educomunicacionales durante el periodo académico 2017–2018, en las unidades educativas católicas del cantón Ibarra, provincia de Imbabura (Doctoral dissertation, Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra).

http://dspace.pucesi.edu.ec/handle/11010/118

González González, O. L. (2018). Convergencia de enfoques lingüístico, psicolingüístico y sociocultural en la lectura crítica: una guía didáctica para el docente.

https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2351

Campos, J. J. S., Romera, A. M., & Torres, A. A. J. (2016). Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias semiológica y televisiva en Educación Secundaria: Análisis de programas televisivos mediante el uso de redes sociales. TEXTOS. Revista Internacional de Aprendizaje y Cibersociedad, 17(2).

http://journals.epistemopolis.org/index.php/textos/article/view/1198

Chura Catacora, V. (2018). Efectividad del plan de comunicación en los conocimientos, actitudes y prácticas sobre el Programa:“UPeU Universidad Saludable, Lima, 2017”.

https://repositorio.upeu.edu.pe/handle/UPEU/371

de La Vega, C. (2015). Héroes Anónimos de La Vega (Doctoral dissertation, UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS BELLO).

http://biblioteca2.ucab.edu.ve/anexos/biblioteca/marc/texto/AAT1126.pdf

Higuera Coronado, M. C., Murillo Cisneros, C. C., & Ramos Guillén, P. A. (2018). Estrategias docentes para lectura crítica de la radio juvenil con profesores del área de lengua castellana de ciclo IV de dos instituciones educativas de la localidad de Suba en Bogotá.

https://ciencia.lasalle.edu.co/maest_docencia/400/

BALDALLO-GONZÁLEZ, C., & MARAVER-LÓPEZ, P. Mario MEGÍAS-DELGADO. Revista Mediterránea de Comunicación/Mediterranean Journal of Communication, 9(2), 203-215.

...

Silveira, P. (2012). Representações sobre as notícias e o mundo por crianças a. Ponte, 14.

...

Descarga

Métricas alternativas

Cómo citar

Alvarado-Miquilena, M. (2012). Critical reading of media: A methodological proposal. [Lectura crítica de medios: una propuesta metodológica]. Comunicar, 39, 101-108. https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-10

Compartir

           

Oxbridge Publishing House

4 White House Way

B91 1SE Sollihul Reino Unido

Administración

Redacción

Creative Commons

Esta web utiliza cookies para obtener datos estadísticos de la navegación de sus usuarios. Si continúas navegando consideramos que aceptas su uso. +info X