Ключевые слова

Social networking, youth, community, digital media, new literacies, hospitality

Резюме

This study examined the construct of community and its development in online spaces through a qualitative analysis of middle school students’ participation in a private social network. Drawing on notions of community inspired by philosopher Jean-Luc Nancy, we found that students, despite not knowing one another previously, were willing both to encounter and come to know each other, using the resources of the network to build the trust that became foundational to their online social relationships. They did so primarily through two kinds of interactional effort that we call «public work» and «proximity work». Negotiating their positions relative to one another (proximity work) and across public/private spaces (public work), youth used a variety of semiotic tools to establish relationships and address the considerable challenges of digitally mediated communication with unknown others. This study suggests that educationally focused social networks can be designed for, or their uses primed toward, communicative purposes and activities foregrounding reciprocal exchange that is ethically alert and socially aware, and that schools and other educational institutions, though historically resistant to technological innovation, have an important role to play in this process.

Ссылки

Anderson, B. (1983). Imagined Communities. London: Verso.

Link Google Scholar

Banaji, S. & Buckingham, D. (2010). Young People, the Internet, and Civic Participation: An Overview of Key Findings from the CivicWeb Project. IJLM, 2(1), 15-24. (DOI:10.1162/ijlm_a_­00­0­38).

Link DOI | Link Google Scholar

Boyd, D. (2011). Social Network Sites as Networked Publics: Affordances, Dynamics, and Implications. In Z. Papacharissi (Ed.), Networked Self. (pp. 38-57). New York: Routledge.

Link Google Scholar

Castells, M. (1996). The Rise of the Network Society. Cam­bridge, MA: Blackwell Publishers.

Link Google Scholar

Cuban, L. (2001). Oversold and Underused: Computers in the Classroom. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Link Google Scholar

Delanty, G. (2003). Community. London: Routledge.

Link Google Scholar

Glaser, B.G. & Strauss, A.L. (1967). The Discovery of Grounded Theory. Chicago: Aldine Publishing.

Link Google Scholar

Haas, C., Carr, B.J. & Takayoshi, P. (2011). Building and Main­taining Contexts in Interactive Networked Writing: An Examination of Deixis and Intertextuality in Instant Messaging. Journal of Busi­ness and Technical Communication, 25(3), 276-298. (DOI: 10.­1177/1050651911401248).

Link DOI | Link Google Scholar

Hansen, D.T. (2010). Cosmopolitanism and Education: A View from the Ground. Teachers College Record, 112(1), 1-30.

Link Google Scholar

Hull, G.A., Stornaiuolo, A. & Sterponi, L. (in press). Imagined Readers and Hospitable Texts: Global Youth Connect Online. In D. Alvermann, N. Unrau & R. Ruddell (Eds.), Theoretical Models and Processes of Reading, 6th edition. IRA.

Link Google Scholar

Hutchison, A. & Reinking, D. (2011). Teachers’ Perceptions of Integrating Information and Communication Technologies into Literacy Instruction: A National Survey in the United States. Read­ing Research Quarterly, 46(4), 312-333.

Link Google Scholar

Introna, L.D. & Brigham, M. (2007). Reconsidering Community and the Stranger in the Age of Virtuality. Society and Business Review, 2(2), 166-178. (DOI:10.1108/17465680710757385).

Link DOI | Link Google Scholar

Lange, P.G. (2008). Publicly Private and Privately Public: Social Net­working on YouTube. Journal of Computer-Mediated Com­mu­ni­cation, 13(1), 361-380. (DOI:10.1111/j.1083-6101.2­0­07.­00­400.x).

Link DOI | Link Google Scholar

Liu, H. (2008). Social Network Profiles as Taste Performances. Journal of Computer-Mediated Communication, 13(1), 252-275. (DOI:10.1111/j.1083-6101.2007.00395.x).

Link DOI | Link Google Scholar

Miles, M.B. & Huberman, M. (1994). Qualitative Data Analysis (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Link Google Scholar

Nancy, J.L. (1991). The Inoperative Community. Minneapolis: University of Minnesota Press.

Link Google Scholar

Nancy, J.L. (2000). Being Singular Plural. Stanford, CA: Stanford UP.

Link Google Scholar

Papacharissi, Z. (2002). The Virtual Sphere: The Internet as a Public Sphere. New Media & Society, 4(1), 9-27. (DOI:10.1177/­14614440222226244).

Link DOI | Link Google Scholar

Postill, J. (2008). Localizing the Internet Beyond Communities and Networks. New Media & Society, 10(3), 413-431. (DOI:10.1177/1461444808089416).

Link DOI | Link Google Scholar

Poyntz, S.R. (2009). «On Behalf of a Shared World»: Arendtian Politics in a Culture of Youth Media Participation. Review of Education, Pedagogy, and Cultural Studies, 31(4), 365-386.

Link DOI | Link Google Scholar

Rheingold, H. (1993). The Virtual Community. Addison Wesley.

Link Google Scholar

Silverstone, R. (2007). Media and Morality: On the Rise of the Mediapolis. Cambridge, UK: Polity.

Link Google Scholar

Willson, M. (2010). Technology, Networks and Communities. Information, Communication & Society, 13(5), 747-764. (DOI: 10.­­1080/13691180903271572).

Link DOI | Link Google Scholar

Fundref

Эта работа не имеет финансовой поддержки

Crossmark

Техническая спецификация

метрика

Метрики этой статьи

Просмотров: 28763

Ознакомление с аннотациями: 23719

загрузки PDF-файлов: 5044

Полные метрики 40

Просмотров: 787600

Ознакомление с аннотациями: 624778

загрузки PDF-файлов: 162822

Цитируется

Цитаты в Web of Science

Arroyo-Almaraz, I and Gomez-Diaz, R. EFFECTS OF DEFAMATORY MESSAGES RECEIVED BY YOUNG PEOPLE THROUGH SMARTPHONES AND INFLUENCE OF THE CONTEXTS AND MEDIA OF RECEPTION PRISMA SOCIAL, 2020.

Link Google Scholar

Hernandez de la Torre, Elena; Navarro Montano, Maria Jose. Participation in local school networks to promote educational improvement, a case study PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO, 2018.

Link Google Scholar

Abrams, Sandra Schamroth; Rowsell, Jennifer; Merchant, Guy. Virtual Convergence: Exploring Culture and Meaning in Playscapes TEACHERS COLLEGE RECORD, 2017.

Link Google Scholar

Hershkovzt, Arnon; Forkosh-Baruch, Alona. Teacher-Student Relationship and Facebook-Mediated Communication: Student Perceptions COMUNICAR, 2017.

https://doi.org/10.3916/C53-2017-09

Moron Marchena, Juan Agustin; Lopez Noguero, Fernando; Cobos Sanchiz, David. The use of social networks in Education for Health: an experience of social empowerment in Nicaragua PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO, 2017.

Link Google Scholar

Tuzel, Sait; Hobbs, Renee. The Use of Social Media and Popular Culture to Advance Cross-Cultural Understanding COMUNICAR, 2017.

https://doi.org/10.3916/C51-2017-06

Pibernat Vila, Marina. New socializations, old questions? Adolescence and gender in the audiovisual age INVESTIGACIONES FEMINISTAS, 2017.

https://doi.org/10.5209/INFE.54976

Stornaiuolo, Amy. Contexts of Digital Socialization: Studying Adolescents' Interactions on Social Network Sites HUMAN DEVELOPMENT, 2017.

https://doi.org/10.1159/000480341

Fernandez-Diaz, Elia; Rodriguez-Hoyos, Carlos; Haya Salmon, Ignacio. Analysis of international and national research on the use of social networks sites in educational contexts PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO, 2017.

Link Google Scholar

Sobre, Miriam Shoshana. Developing the critical intercultural class-space: theoretical implications and pragmatic applications of critical intercultural communication pedagogy INTERCULTURAL EDUCATION, 2017.

https://doi.org/10.1080/14675986.2017.1288984

Gabarda, Sara; Orellana Alonso, Natividad; Perez Carbonell, Amparo. Adolescent Communication in the virtual Word: An experience in educational research RIE-REVISTA DE INVESTIGACION EDUCATIVA, 2017.

https://doi.org/10.6018/rie.35.1.251171

Masanet, Maria-Jose. Persistence of gender stereotypes in the media consumption habits of adolescents: drama for girls and humor for boys CUADERNOS INFO, 2016.

https://doi.org/10.7764/cdi.39.1027

Chu, Donna. Internet risks and expert views: a case study of the insider perspectives of youth workers in Hong Kong INFORMATION COMMUNICATION & SOCIETY, 2016.

https://doi.org/10.1080/1369118X.2015.1070889

Plaza, Jesus; Caro, Carmen. Family involvement via ICT in young people's education in ethics and civics ALOMA-REVISTA DE PSICOLOGIA CIENCIES DE L EDUCACIO I DE L ESPORT, 2016.

Link Google Scholar

Fernandez Rodriguez, Eduardo; Anguita Martinez, Rocio. Reorganizing the boundaries of the curriculum between digital and schoolsettings REVISTA LATINOAMERICANA DE TECNOLOGIA EDUCATIVA-RELATEC, 2016.

https://doi.org/10.17398/1695-288X.15.3.27

Chacon-Lopez, Helena; Aragon-Carretero, Yolanda; Francisco Romero-Barriga, Juan; Jesus Caurcel-Cara, Maria. Use of mobile phones, social networks and texting among teenagers from Granada of Secondary Education ETIC NET-REVISTA CIENTIFICA ELECTRONICA DE EDUCACION Y COMUNICACION EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, 2015.

Link Google Scholar

Fueyo Gutierrez, Aquilina; Braga Blanco, Gloria Ma; Fano Mendez, Santiago. Social media and education: sociopolitical analysis as an unresolved matter REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO-RIFOP, 2015.

Link Google Scholar

Fernandez-Garcia, Ana; de Fatima Poza-Vilches, Mari; Fiorucci, Massimiliano. META THEORETICAL ANALYSIS ON THE LEISURE OF YOUTH WITH SOCIAL PROBLEMS PEDAGOGIA SOCIAL REVISTA INTERUNIVERSITARIA, 2015.

https://doi.org/10.7179/PSRI_2015.25.06

Murua Anzola, Inaki; Cacheiro Gonzalez, Maria Luz; Gallego Gil, Domingo J.. Learning Cybercommunities in Teacher Training RED-REVISTA DE EDUCACION A DISTANCIA, 2014.

Link Google Scholar

Hull, Glynda A.; Stornaiuolo, Amy. Cosmopolitan Literacies, Social Networks, and "Proper Distance": Striving to Understand in a Global World CURRICULUM INQUIRY, 2014.

https://doi.org/10.1111/curi.12035

Esther Del Moral-Perez, Maria; Carmen Bellver-Moreno, Maria; Patricia Guzman-Duque, Alba; . Dimensions of the University Digital Ecosystem: Validation of the Instrument "University Digital Ecosystem" (UN-DIGECO) REVISTA LATINOAMERICANA DE TECNOLOGIA EDUCATIVA-RELATEC, 2020.

https://doi.org/10.17398/1695-288X.19.1.9

Цитаты в Scopus

Stornaiuolo, A., Higgs, J., Hull, G.. Social media as authorship: Methods for studying literacies, communities online), New Methods of Literacy Research, .

https://doi.org/10.4324/9780203104682

Hull, G.A., Stornaiuolo, A.. Cosmopolitan literacies, social networks,, proper distance": Striving to understand in a global world"), Curriculum Inquiry, .

https://doi.org/10.1111/curi.12035

Pérez Tornero, J.M., Tejedor Calvo, S., Simelio Solà, N., Marín Ochoa, B.E.. University students faced with the formative challenges of social networks: Colombian case study [Estudiantes universitarios ante los retos formativos de las Redes Sociales: el caso de Colombia]), Estudios Sobre el Mensaje Periodistico, .

https://doi.org/10.5209/rev-ESMP.2015.v21.n1.49108

Lizárraga, J.R., Hull, G.A., Scott, J.M.. Translingual literacies in a social media age: Lessons learned from youth's transnational communication online), Multilingual Learners, Academic Literacies: Sociocultural Contexts of Literacy Development in Adolescents, .

https://doi.org/10.4324/9781315727479

Chu, D.. Internet risks, expert views: a case study of the insider perspectives of youth workers in Hong Kong), Information Communication, Society, .

https://doi.org/10.1080/1369118X.2015.1070889

Ruano, L.E., Congote, E.L., Torres, A.E.. Communication, interaction by the use of technological devices, virtual social media in university students [Comunicación e interacción por el uso de dispositivos tecnológicos y redes sociales virtuales en estudiantes universitarios]), RISTI - Revista Iberica de Sistemas e Tecnologias de Informacao, .

https://doi.org/10.17013/risti.19.15-31

Masanet, M.-J.. Persistence of gender stereotypes in the media consumption habits of adolescents: Drama for girls, humor for boys [Pervivencia de los estereotipos de género en los hábitos de consumo mediático de los adolescentes: Drama para las chicas y humor para los chicos]), Cuadernos.info, .

https://doi.org/10.7764/cdi.39.1027

Fernández-Díaz, E., Rodríguez-Hoyos, C., Haya Salmón, I.. Analysis of international, national research on the use of social networks sites in educational contexts [Análisis de la investigación nacional e internacional sobre redes sociales en contextos educativos]), Profesorado, .

Link Google Scholar

Abrams, S.S., Rowsell, J., Merchant, G.. Virtual Convergence: Exploring culture, meaning in playscapes), Teachers College Record, .

Link Google Scholar

Hershkovzt, A., Forkosh-Baruch, A.. Teacher-student relationship, facebook-mediated communication: Student perceptions), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C53-2017-09

Tuzel, S., Hobbs, R.. The use of social media, popular culture to advance cross-cultural understanding), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C51-2017-06

Gabarda, S., Alonso, N.O., Carbonell, A.P.. Adolescent Communication in the virtual Word: An experience in educational research [La comunicación adolescente en el mundo virtual: Una experiencia de investigación educativa]), Revista de Investigacion Educativa, .

https://doi.org/10.6018/rie.35.1.251171

Montaño, M.J.N., Martínez, A.L., de la Torre, M.E.H.. Collaborative work in red drive professional development of teachers [El trabajo colaborativo en red impulsor del desarrollo profesional del profesorado]), Revista Brasileira de Educacao, .

https://doi.org/10.1590/S1413-24782017227033

Sobre, M.S.. Developing the critical intercultural class-space: theoretical implications, pragmatic applications of critical intercultural communication pedagogy), Intercultural Education, .

https://doi.org/10.1080/14675986.2017.1288984

Marchena, J.A.M., Noguero, F.L., Sanchiz, D.C.. The use of social networks in Education for Health: An experience of social empowerment in Nicaragua [El uso de las redes sociales en educación para la salud: Una experiencia de empoderamiento social en Nicaragua]), Profesorado, .

Link Google Scholar

Stornaiuolo, A.. Contexts of Digital Socialization: Studying Adolescents' Interactions on Social Network Sites: Commentary on Zizek), Human Development, .

https://doi.org/10.1159/000480341

De La Torre, E.H., Navarro Montaño, M.J.. Participation in local school networks to promote educational improvement, a case study [La participación en redes escolares locales para promover la mejora educativa, un estudio de caso]), Profesorado, .

Link Google Scholar

Sánchez-Blanco, C., León, B.. The creation, continuity of an environmental community of volunteers through cross media communication [Creación y mantenimiento de una comunidad de voluntarios medioambientales a través de una comunicación cross-media]), Estudios Sobre el Mensaje Periodistico, .

https://doi.org/10.5209/esmp.64826

Magnifico, A.M., Woodard, R., McCarthey, S.. Teachers as co-authors of student writing: How teachers’ initiating texts influence response, revision in an online space), Computers and Composition, .

https://doi.org/10.1016/j.compcom.2019.01.005

Montaño, M.J.N., de la Torre, E.H.. La colaboración en red entre profesorado de aulas específicas de autismo para promover el intercambio profesional para la inclusión educativa), Perfiles Educativos, .

Link Google Scholar

Palacios-Hidalgo, F.J., Huertas-Abril, C.A., Gómez-Parra, M.E. . EFL teachers' perceptions on the potential of MOOCs for lifelong learning), International Journal of Web-Based Learning and Teaching Technologies, .

https://doi.org/10.4018/IJWLTT.2020100101

Arroyo-Almaraz, I., Gómez-Díaz, R. . Effects of defamatory messages received by young people through smartphones and influence of the contexts and media of reception | [Efectos en los y las jÓvenes de los mensajes difamatorios a travÉs de su smartphone e influencia de los contextos y medios de recepciÓn]), Prisma Social, .

Link Google Scholar

Melguizo, E. . How whatsapp is taught in compulsory secondary education textbooks: A didactic proposal in Spanish language and literature), International Journal of Humanities Education, .

https://doi.org/10.18848/2327-0063/CGP/V18I01/19-41DUMMY

Цитаты в Google Scholar

Hull, GA y Stornaiuolo, A. (2014). Alfabetizaciones cosmopolitas, redes sociales y “distancia adecuada”: esforzarse por comprender en un mundo global. Consulta curricular , 44 (1), 15-44.

https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1111/curi.12035

Lizárraga, JR, Hull, GA y Scott, JM (2015). Alfabetizaciones translinguales en la era de las redes sociales: lecciones aprendidas de la comunicación transnacional en línea de los jóvenes. En Estudiantes multilingües y alfabetizaciones académicas (pp. 117-144). Routledge.

https://www.taylorfrancis.com/books/e/9781315727479/chapters/10.4324/9781315727479-11

Stornaiuolo, A. (2017). Contextos de socialización digital: estudio de las interacciones de los adolescentes en los sitios de redes sociales. Desarrollo Humano , 60 (5), 233-238.

http://www.academia.edu/download/59277367/Stornaiuolo_1720190516-36096-1dse4r4.pdf

Sobre, MS (2017). Desarrollo del espacio de clase crítico intercultural: implicaciones teóricas y aplicaciones pragmáticas de la pedagogía crítica de comunicación intercultural. Educación intercultural , 28 (1), 39-59.

https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/14675986.2017.1288984

Ranney, K. (2014). Uso de redes sociales e identidad colectiva dentro del movimiento de ocupación (tesis doctoral, tesis doctoral). Universidad de Hawaii en Manoa, Honolulu, HI. Recuperado de https: // schoespace. manoa. Hawai. edu / bitstream / 10125/101130/1 / Ranney_Kathryn_r. pdf).

https://scholarspace.manoa.hawaii.edu/bitstream/10125/101130/1/Ranney_Kathryn_r.pdf

Magnifico, AM, Woodard, R. y McCarthey, S. (2019). Los docentes como coautores de la escritura de los alumnos: cómo los textos iniciales de los docentes influyen en la respuesta y la revisión en un espacio en línea. Computadoras y composición , 52 , 107-131.

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S875546151730066X

Chu, D. (2016). Riesgos de Internet y opiniones de expertos: un estudio de caso de las perspectivas internas de los trabajadores juveniles en Hong Kong. Información, comunicación y sociedad , 19 (8), 1077-1094.

https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/1369118X.2015.1070889

Ramos Herrera, S. Redes sociales en Educación Primaria: revisión bibliográfica y propuestas.

https://pdfs.semanticscholar.org/efae/1b4f64958789aada4da1b66680f29ee89f55.pdf

Sánchez, SLC y de Morentin, JIM (2017). Intervención para el desarrollo de la competencia médica y la decodificación de valores en adolescentes (Tesis doctoral, Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea).

https://core.ac.uk/download/pdf/132350916.pdf

Lizárraga, JR, Hull, GA y Scott, JM (2015). EDAD DE MEDIOS SOCIALES. Estudiantes multilingües y alfabetizaciones académicas: contextos socioculturales del desarrollo de la alfabetización en adolescentes .

...

Simon, B. E. (2019). In and Out of School Literacies: Adolescents Negotiating and Navigating Identities Through Social Media (Doctoral dissertation, Northern Illinois University).

...

Gutiérrez, A. F., BLANCO, G. M. B., & Méndez, S. F. (2015). Redes sociales y educación: el análisis socio-político como asignatura pendiente. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 29(1), 119-129.

https://www.redalyc.org/pdf/274/27439665009.pdf

Tornero, J. P., Tejedor, S., Simelio, N., & Ochoa, B. (2015). Estudiantes universitarios ante los retos formativos de las Redes Sociales: el caso de Colombia. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 21(1), 509-521.

...

Tuzel, S., & Hobbs, R. (2017). El uso de las redes sociales y la cultura popular para una mejor comprensión intercultural. Comunicar, 25(51), 63-72.

https://www.redalyc.org/pdf/158/15850360006.pdf

Masanet, M. J. (2016). Pervivencia de los estereotipos de género en los hábitos de consumo mediático de los adolescentes: drama para las chicas y humor para los chicos. Cuadernos. info, (39), 39-53.

https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0719-367X2016000200003&script=sci_arttext

Masanet, M. J. (2015). Representació mediàtica i interpretació adolescent de la sexualitat i la relació amorosa en la ficció seriada (Doctoral dissertation, Universitat Pompeu Fabra).

https://www.tdx.cat/handle/10803/292732

de la Hoz, J. P., & Samada, C. C. (2016). La implicación de la familia en la formación ético-cívica de los jóvenes a través de las TIC. Aloma: Revista de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport, 34(2).

http://www.revistaaloma.net/ojsV3/index.php/aloma/article/view/291

Gabarda, S., Alonso, N. O., & Carbonell, A. P. (2017). La comunicación adolescente en el mundo virtual: una experiencia de investigación educativa. Revista de Investigación Educativa, 35(1), 251-267.

https://revistas.um.es/rie/article/view/251171

Hershkovzt, A., & Forkosh-Baruch, A. (2017). Teacher-Student Relationship and Facebook-Mediated Communication: Student Perceptions. Comunicar: Media Education Research Journal, 25(53), 91-100.

https://eric.ed.gov/?id=EJ1171120

Tuzel, S., & Hobbs, R. (2017). The use of social media and popular culture to advance cross-cultural understanding. Comunicar, 25(51), 63-72.

http://eprints.rclis.org/31102/

MONTAÑO, M. J. N., MARTÍNEZ, A. L., & DE LA TORRE, M. E. H. (2017). El trabajo colaborativo en red impulsor del desarrollo profesional del profesorado. Revista brasileira de educação, 22(70), 651-667.

https://www.redalyc.org/pdf/275/27553034004.pdf

Fernández-Díaz, E., Rodríguez-Hoyos, C., & Salmón, I. H. (2017). Análisis de la investigación nacional e internacional sobre redes sociales en contextos educativos. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 21(1), 313-332.

http://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/10365

Navarro Montaño, M. J., & Hernández De La Torre, E. (2017). La colaboración en red entre profesorado de aulas específicas de autismo para promover el intercambio profesional para la inclusión educativa. Perfiles educativos, 39(156), 58-71.

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982017000200058

Vila, M. P. (2017). ¿ Nuevas socializaciones, viejas cuestiones? Adolescencia y género en la era audiovisual. Investigaciones feministas: papeles de estudios de mujeres, feministas y de género, 8(2), 529-544.

https://core.ac.uk/download/pdf/153334507.pdf

Chacón-López, H., Aragón-Carretero, Y., Romero-Barriga, J. F., & Caurcel-Cara, M. J. (2015). Uso de telefonía, redes sociales y mensajería entre adolescentes granadinos de educación secundaria. Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento, 15(2).

http://www.eticanet.org/revista/index.php/eticanet/article/view/76

Hershkovizt, A., & Forkosh-Baruch, A. (2017). La relación profesor-alumno y la comunicación en Facebook: percepciones de los alumnos. Comunicar, 25(53), 91-101.

https://www.redalyc.org/pdf/158/15852792009.pdf

Masanet, M. J. (2016). Persistence of gender stereotypes in the media consumption habits of adolescents: drama for girls and humor for boys. Cuadernos. info, (39).

...

MONTAÑO, M. J. N., MARTÍNEZ, A. L., & TORRE, M. E. H. D. L. (2017). Collaborative work in red drive professional development of teachers. Revista Brasileira de Educação, 22(70), 651-667.

http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-24782017000300651&script=sci_arttext&tlng=es

Breijo, M. O. S. DESARROLLO DE COMUNIDADES EDUCATIVAS VIRTUALES: UNA MIRADA DESDE LA RED TELEMÁTICA RIMED.

http://www.informaticahabana.cu/sites/default/files/ponencias2018/EDU83.pdf

Rodríguez, E. F., & Martínez, R. A. (2016). Reorganizando las fronteras del currículum entre los escenarios digitales y escolares: Reorganizing the boundaries of the curriculum between digital and schoolsettings. RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 15(3), 11-25.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5766552

Flórez, N. M., Parias, V. V., & Zapata, R. Z. (2019). Los impactos de las redes sociales en los jóvenes de la IE San Vicente de Paúl. La Vicentina, 3, 65-73.

http://iesanvicentedepaulmed.edu.co/revista/index.php/lavicentina/article/view/37

Fernández Rodríguez, E., & Anguita Martínez, R. (2016). Reorganizando las fronteras del currículum entre los escenarios digitales y escolares.

http://dehesa.unex.es/handle/10662/5930

Aguaded Gómez, J. I., Guzmán Franco, M. D., & Chaves Montero, A. Laberinto formativo a través de la red social Facebook: propuesta globalizada para Educación Secundaria Obligatoria.

http://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/14661

Rojas-Jara, C., Araya, L. V., & Reaño, R. R. (2017). La discusión por lo comunitario: reflexiones en torno al concepto teórico-práctico de comunidad./The community discussion: reflections on the theoreticalpractical concept of community. Liminales. Escritos sobre psicología y sociedad, 6(12), 101-114.

http://revistafacso.ucentral.cl/index.php/liminales/article/view/310

Sánchez-Blanco, C., & León, B. (2019). Creación y mantenimiento de una comunidad de voluntarios medioambientales a través de una comunicación" cross-media". Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 25(2), 171.

...

López, P. M. (2016). Análisis de las interacciones en comunidades virtuales de aprendizaje y de las competencias docentes para la tutoría virtual (Doctoral dissertation, Universidad de Huelva).

https://core.ac.uk/download/pdf/74506527.pdf

Maraver López, P. Análisis de las interacciones en comunidades virtuales de aprendizaje y de las competencias docentes para la tutoría virtual.

http://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/13221

Pino-Juste, M., & Alonso, J. D. (2014). Ventajas de la utilización de los entornos virtuales de aprendizaje desde la perspectiva del alumnado y familias. International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología., 1(1), 307-316.

http://infad.eu/RevistaINFAD/OJS/index.php/IJODAEP/article/view/376

Paricoto Cuayla, J. M. (2015). Relación entre el sentimiento de comunidad y el liderazgo juvenil en jóvenes del Distrito de Moquegua, 2015.

http://200.48.160.222/handle/UNAM/34

Gil Baca, E. (2018). La influencia de las Nuevas Tecnologías en la prevalencia de la violencia escolar.

http://repositorio.ual.es/bitstream/handle/10835/7068/TFM_GIL%20BACA,%20ELENA.pdf?sequence=1

Hernández de la Torre, E., & Navarro Montaño, M. J. (2018). La participación en redes escolares locales para promover la mejora educativa, un estudio de caso.

http://digibug.ugr.es/handle/10481/53079

Vidal Pollarolo, P. (2015). La relación del autoconcepto y de los valores con la participación social y el comportamiento sexual de riesgo, en jóvenes universitarios chilenos.

...

Pino-Juste, M. R., & Alonso, J. D. VENTAJAS DE LA UTILIZACIÓN DE LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE DESDE LA PERSPECTIVA DEL ALUMNADO Y FAMILIAS ADVANTAGES OF USING VIRTUAL LEARNING ENVIRONMENTS FROM THE PERSPECTIVE OF STUDENTS AND FAMILIES.

https://core.ac.uk/download/pdf/72044362.pdf

Navarro Montaño, M. J., López Martínez, A., & Hernández de la Torre, M. E. (2017). El trabajo colaborativo en red impulsor del desarrollo profesional del profesorado.

https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/85880

Nieto Rivera, S. A. (2014). Uso y efectividad de la relación estratégica comunitaria y el marketing en empresas del sector aeronáutico (Doctoral dissertation, Universidad del Rosario).

https://core.ac.uk/download/pdf/86439561.pdf

de la Torre, E. H., & Montaño, M. J. N. (2018). La participación en redes escolares locales para promover la mejora educativa, un estudio de caso. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 22(2), 71-90.

http://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/7715

Molina Torres, P. Innovación e implementación de las TIC en Educación Primaria. Didáctica, innovación y multimedia, (37), 0018.

https://ddd.uab.cat/record/206281

Castro Diaz, J., & Galvis Osorio, L. F. Utilidad de la relación estratégica comunitaria y el marketing en los mercados internacionales (Doctoral dissertation, Universidad del Rosario).

http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/8737

Rojano Vera, R. (2015). Cine y educación. El uso didáctico del cine en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga.

https://riuma.uma.es/xmlui/handle/10630/10442

Campos Lizarzaburu, W., Mitta, B. C., & Marín, B. C. (2018). Sense of Community in Young People in the District of Moquegua, Peru. Conocimiento para el Desarrollo, 9(1), 73-80.

https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3213777

Guemes, A. S. E., & Herrera, P. J. C. (2015). Virtual Social Networks for Cooperative Learning: an EduCamp Experience.

...

Скачать

Альтернативные метрики

Как процитировать

Stornaiuolo, A., DiZio, J., & Hellmich, E. (2013). Expanding community: Youth, social networking and schools. [Desarrollando la comunidad: jóvenes, redes sociales y escuelas]. Comunicar, 40, 79-88. https://doi.org/10.3916/C40-2013-02-08

Доля

           

Почтовый ящик 527

21080 Уэльва (Испания)

Администрация

Редакция

Creative Commons

Данный сайт использует куки-файлы для получения статистических данных о навигации своих пользователей. Если вы продолжите просмотр, мы считаем, что вы принимаете его использование. +info X