Números publicados

Vol. XX, Nº 40, 1º semestre, marzo 2013

Jóvenes interactivos

Interactive Youth

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Juventud y redes sociales: Motivaciones y usos preferentes

Young people and social networks: Motivations and preferred uses

Pilar Colás-Bravo, Sevilla (España), Teresa González-Ramírez, Sevilla (España) & Juan de-Pablos-Pons, Sevilla (España).

https://doi.org/10.3916/C40-2013-02-01

Interacciones de los jóvenes andaluces en las redes sociales

Interactions of young Andalusian people inside social networks

César Bernal-Bravo, Madrid (España) & Félix Angulo-Rasco, Cádiz (España).

https://doi.org/10.3916/C40-2013-02-02

La ocupación del tiempo libre de jóvenes en el uso de videojuegos y redes

Youth’s usage of leisure time with video games and social networks

Beatriz Muros-Ruiz, Madrid (España), Yolanda Aragón-Carretero, Granada (España) & Antonio Bustos-Jiménez, Granada (España).

https://doi.org/10.3916/C40-2013-02-03

La «i-Generación» y su interacción en las redes sociales. Análisis de Coca-Cola en Tuenti

The «i-Generation» and its interaction in social networks. An analysis of Coca-Cola on Tuenti

Carmen Marta-Lazo, Zaragoza (España), Estrella Martínez-Rodrigo, Granada (España) & Lourdes Sánchez-Martín, Granada (España).

https://doi.org/10.3916/C40-2013-02-04

Aprendiendo sobre el poder y la ciudadanía en un mundo virtual

Learning about power and citizenship in an online virtual world

David Buckingham, Londres (Reino Unido) & Carlos Rodríguez-Hoyos, Santander (España).

https://doi.org/10.3916/C40-2013-02-05

Jóvenes interactivos y culturas cívicas: sentido educativo, mediático y político del 15M

Interactive youth and civic cultures: The educational, mediatic and political meaning of the 15M

Elisa Hernández-Merayo, Granada (España), Mª-Carmen Robles-Vílchez, Granada (España) & Juan-Bautista Martínez-Rodríguez, Granada (España).

https://doi.org/10.3916/C40-2013-02-06

El racismo cotidiano y «Mi experiencia en un tranvía»: emoción, comportamiento cívico y aprendizaje en YouTube

Everyday racism and «My tram experience»: Emotion, civic performance and learning on YouTube

Shakuntala Banaji, Londres (España).

https://doi.org/10.3916/C40-2013-02-07

Desarrollando la comunidad: jóvenes, redes sociales y escuelas

Expanding community: Youth, social networking and schools

Amy Stornaiuolo, Filadelfia (Estados Unidos), Jennifer DiZio, Berkeley (Estados Unidos) & Emily Hellmich, Berkeley (Estados Unidos).

https://doi.org/10.3916/C40-2013-02-08

Vidas de aprendizaje conectadas: Jóvenes digitales en espacios escolares y comunitarios

Learning lives connected: Digital youth across school and community spaces

Ola Erstad, Oslo (Noruega), Øystein Gilje, Oslo (Noruega) & Hans-Christian Arnseth, Oslo (Noruega).

https://doi.org/10.3916/C40-2013-02-09

Nuevos medios como herramienta para el aprendizaje cívico

New media as a tool for civic learning

Ellen Middaugh, Oakland (Estados Unidos) & Joseph Kahne, Oakland (Estados Unidos).

https://doi.org/10.3916/C40-2013-02-10

La e-investigación de la comunicación: actitudes, herramientas y prácticas en investigadores iberoamericanos

The e-research on media & communications: Attitudes, tools and practices in Latin America researchers

Carlos Arcila-Calderón, Barranquilla (Colombia), José-Luis Piñuel-Raigada, Madrid (España) & Mabel Calderín-Cruz, Caracas (Venezuela).

https://doi.org/10.3916/C40-2013-03-01

Uso de tecnologías en el entorno familiar en niños de cuatro años de Eslovenia

Communication technology in the home environment of four-year-old children (Slovenia)

Jurka Lepicnik-Vodopivec, Primorska (Eslovenia) & Pija Samec, Primorska (Eslovenia).

https://doi.org/10.3916/C40-2013-03-02

Redes sociales y jóvenes. Uso de Facebook en la juventud colombiana y española

Social networks and young people. Comparative study of Facebook between Colombia and Spain

Ana Almansa-Martínez, Málaga (España), Oscar Fonseca, Bogotá (Colombia) & Antonio Castillo-Esparcia, Málaga (España).

https://doi.org/10.3916/C40-2013-03-03

Las televisiones y la investigación en infancia y televisión

TV broadcasters and research on TV and children

Miguel-Ángel Ortiz-Sobrino, Madrid (España), José-Antonio Ruiz-San-Román, Madrid (España) & Elba Díaz-Cerveró, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/C40-2013-03-04

«Observar TV»: Un observatorio infantil de televisión para la interlocución de los niños

A children’s observatory of television: «Observar TV», a space for dialogue between children

Jair Vega-Casanova, Barranquilla (Colombia) & Andrea Lafaurie-Molina, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/C40-2013-03-05

La noción de violencia en la ficción televisiva: la interpretación infantil

The notion of violence in television fiction: Children’s interpretation

Sue Aran-Ramspott, Barcelona (España) & Miquel Rodrigo-Alsina, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/C40-2013-03-06

La discapacidad en la percepción de la tecnología entre estudiantes universitarios

Disability in the perception of technology among university students

Ainara Zubillaga-del-Río, Madrid (España) & Carmen Alba-Pastor, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/C40-2013-03-07

Alfabetización mediática, participación y responsabilidad frente a los medios de la generación del silencio

Media literacy, participation and accountability for the media of generation of silence

María-Esther del-Moral-Pérez, Oviedo (España) & Lourdes Villalustre-Martínez, Oviedo (España).

https://doi.org/10.3916/C40-2013-03-08

La diversidad cultural a través de la Red: el caso del cine identitario

Cultural diversity across the networks: The case of national cinema

Margarita Ledo-Andión, Santiago de Compostela (España) & Enrique Castelló-Mayo, Santiago de Compostela (España).

https://doi.org/10.3916/C40-2013-03-09

Participación y visibilidad web de los repositorios digitales universitarios en el contexto europeo

The participation and web visibility of university digital repositories in the European context

Aurora Calderón-Martínez, Alicante (España) & Enar Ruiz-Conde, Alicante (España).

https://doi.org/10.3916/C40-2013-03-10

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