Ключевые слова
Skills, blogs, communication, collaborative learning, journalism, Web 2.0, audiovisual creation
Резюме
The aim of the present submission is to show the results of the study carried out with 199 students of journalism degree from the University of Valladolid. This experience evaluates to what extend blogs promote individual and group competences and skills, with the goal to determine the advantages and disadvantages of collaborative learning in the virtual environment of the blogosphere. New hybrid weblogs, audioblogs and tvblogs, have been used for practical on the subjects of News on Radio and News on Television for two consecutive courses. The experience has shown great usefulness not only in building the horizontal knowledge about the journalistic work from the classroom, the labs, and in their individual work outside the university environment, but it has also contributed positively to their community integration, enhancing negotiated decision-making and respect for the work of the others. These multimedia logs have enabled students to participate in the creation of content, in the production process, corporate design, bringing out and social media distribution, while learning to organize every element in harmonious and consistent way in order to create an independent audiovisual product related to other webs that can be used as documentary, specialized or critical complement. This collaborative experience has joined creativity, initiative, self-assessment and knowledge of online news production.
Ссылки
Blanco, S. (2005). Los weblogs como herramienta didáctica en el seno de una asig-natura curricular. In G. López-García (Ed.), El ecosistema digital: Modelos de comunicación, nuevos medios y público en Internet (pp. 151-167). Valencia: Universitat de València (www.vinv.ucr.ac.cr/docs/divulgacion-ciencia/libros-y-tesis/ecosistema-digital.pdf) (03-04-2013).
Dillernbourg, P. (2012). Classroom Ergonomics. Jornada de Aprendizaje Colaborativo en Entornos Virtuales, Barcelona 26-27 noviembre (www.youtube.com/watch?v=tdF_AnyiYfk) (28-03-2013).
Durall, E., Gros, B., Maina, M., Johnson, L. & Adams, S. (2012). Perspectivas tecnológicas: educación superior en Iberoamérica 2012-17. Austin: The New Media Consortium. (http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/-10609/17021/6/horizon_iberoamerica_2012_ESP.pdf) (25-04-2013).
Link DOI | Link Google Scholar
Giménez, F., Guitert, M. & Lloret, T. (2004). Bridging the Gap between Higher Edu-cation and Labour Market: How a Networked Team of Students Developed a Professional Multimedia Product in a Virtual University Setting. International Conference on Distance Education. Hong Kong, 18-24 June. (www.uoc.edu/in3/esp/projectes/tacev.html) (10-03-2013).
Gómez-Camarero, C., Palomares, R. & Pino, J. (2010). La utilización de herramientas colaborativas 2.0 en el ámbito de la documentación publicitaria. DIM, 18. (http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3671495) (12-03-2013).
Guitert, M. & Pérez-Mateo, M. (2013). La colaboración en la red: hacia una definición de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Teoría de la Educación, 14(1), 10-31.
Iglesias, M. & González-Díaz, C. (2013). Podcasting, una herramienta de aprendizaje para la docencia universitaria: el caso del ciberperiódico Comunic@ndo. Razón y Palabra, 81 (www.razonypalabra.org.mx/N/N81/V81/19_IglesiasGonzalez_V81.pdf) (05-04-2013).
Islas-Carmona, O. (2008). El prosumidor. El actor comunicativo de la sociedad de la ubicuidad. Palabra-Clave, 11 (1), 29-39. (www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0122-82852008000100003&lng=es&nrm=iso) (01-04-2013).
Johnson, L. & Johnson, R. (1987). Learning Together and Alone. Englewood Cliffs, N.J: Prentice Hall, Inc.
Johnson, L., Adams, S. & Cummins, M. (2012). Informe Horizon del NMC: Edición para la enseñanza universitaria 2012. Austin: The New Media Consortium. (www.nmc.org/pdf/2012-horizon-report-HE-spanish.pdf) (26/03/2013).
Jorrín, I.M., Rubia, B. & García Pérez, V. (2006). Bersatide: una herramienta web para generar diseños educativos basados en los principios del CSCL. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 5 (2), 77-96. (http://campusvirtual.-unex.-es/cala/editio/index.php?journal=relatec&page=article&op=view&path[]=227&path[]=213) (20-03-2013).
Lara, T. (2005). Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructi-vista. Telos, 65, (http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/-telos/articulocuaderno.asp@idarticulo=2&rev=65.htm) (30-03-2013).
Noguera, J.M. (2007). Los blogs en el aula: una experiencia docente en la Universidad Americana de Acapulco (México). In M. Cebrián & J. Flores (Eds.), Blogs y periodismo en la red (pp. 309-314). Madrid: Fragua.
Orihuela, J.L. & Santos, M.L. (2004). Los weblogs como herramienta educati-va: experiencias con bitácoras de alumnos. In C. Reparaz (Coord.), Monográfico: Educación a Distancia, Quaderns Digitals. (www.quadernsdigitals.net/index.-php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=7751) (25-03-2013).
Orihuela, J.L. (2006). La revolución de los blogs. Madrid: La esfera de los libros.
Pérez-Mateo, M. & Guitert, M. (2009). Herramientas para el aprendizaje colaborativo en red: el caso de la Universitat Oberta de Catalunya (OUC). Revista Electrónica Teoría de la Educación, 10 (1), 217-242. (http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_-numero_10_01/monografico_convergencia_tecnologica.pdf) (26-03-2013).
Ramos, A.M. & Caurcel, J. (2011). Los podcast como herramienta de enseñanza-aprendizaje en la Universidad. Profesorado, 15(1), 151-162 (www.ugr.es/~recfpro/rev151ART11.pdf) (14-03-2013).
Rosell-Aguilar, F. (2013). iTunes y podcasting como herramientas para el aprendizaje de segundas lenguas. II Encuentro para profesores de centros universitarios y centros de formadores ELE. London: University of Westminster. (http://oro.open.ac.uk/36912) (14-03-2013).
Rubia, B. (2010). La implicación de las nuevas tecnologías en el aprendizaje colabo-rativo. Tendencias Pedagógicas, 16, 89-106. (www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2010_16_07.pdf) (17-03-2013).
Santos, R., Carramolino, B., Rodríguez-Navarro, H. & Rubia, B. (2009). La wiki-web-quest: una actividad colaborativa en la asignatura de «Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación». Revista de Docencia Universitaria, 5. (www.um.es/-ead/red/M12/13-Santos.pdf) (22-03-2013).
Solano, I.M. & Amat, L.M. (2008). Integración de podcast en contextos de enseñanza: criterios para el diseño de actividades. Congreso Internacional Edutec´08: Las TIC, puente entre culturas: Iberoamérica y Europa. (http://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/14609/1/Edutec_08_SA.pdf) (18-03-2013)
Vélez, A.M. (1998). Aprendizaje basado en proyectos colaborativos en la educación superior. Brasil: IV Congreso RIBIE. (http://hera.fed.uva.es/~ivanjo/bersatide/-ayudas/APP%20EN%20EDUC%20SUPERIOR.pdf) (27-03-2013).
Fundref
Эта работа не имеет финансовой поддержки
Crossmark
Техническая спецификация
Получила: 02-05-2013
пересмотренный: 03-07-2013
Принятый: 01-08-2013
OnlineFirst: 15-11-2013
Дата публикации: 01-01-2014
Время пересмотра статьи: 62 дней | Среднее время пересмотра вопроса 42: 35 дней
Время принятия статьи: 91 дней | Время приема Номер 42: 73 дней
Время редактирования препринта: 199 дней | Выпуск препринта среднего времени редактирования 42: 146 дней
Время редактирования статьи: 244 дней | Среднее время редактирования журнала 42: 191 дней
метрика
Метрики этой статьи
Просмотров: 4411
Ознакомление с аннотациями: 3964
загрузки PDF-файлов: 447
Полные метрики 42
Просмотров: 1088401
Ознакомление с аннотациями: 893167
загрузки PDF-файлов: 195234
Цитируется
Цитаты в Web of Science
Barroso Osuna, Julio Manuel; Gallego Perez, Oscar Manuel. Learning resource production in Augmented Reality supported by education students EDMETIC, 2017.
Cristina Blasco-Serrano, Ana; Lorenzo Lacruz, Juan; Sarsa, Javier. Students' perception of flipped classroom through the use of social networks and classroom response systems RED-REVISTA DE EDUCACION A DISTANCIA, 2018.
https://doi.org/10.6018/red/57/6
Munoz, Raul Rodriguez. The teaching-learning process in heterogeneous groups from the Metropolitan University of Ecuador REVISTA COMUNICACION, 2018.
Pere Molina, Juan; Valencia, Alexandra; Gomez, Fernando. EDUCATIONAL INNOVATION IN EDUCATION: EDUBLOGS, TRAINING EVALUATION AND COLLABORATIVE LEARNING PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO, 2016.
Rodríguez Muñoz; Raúl;. Comunicación , 2018.
https://doi.org/10.18845/rc.v27i2.4006
Suarez Montoya; Leonardo;. Spring of Venezuelan journalism: cooperation and democracy. An approach from the ethics of cordial reason TELOS-REVISTA INTERDISCIPLINARIA EN CIENCIAS SOCIALES , 2020.
Цитаты в Scopus
Blasco-Serrano, A.C., Lacruz, J.L., Sarsa, J.. Students' perception of flipped classroom through the use of social networks, classroom response systems [Percepción de los estudiantes al 'invertir la clase' mediante el uso de redes sociales y sistemas de respuesta inmediata]), Revista de Educacion a Distancia, .
https://doi.org/10.6018/red/57/6
Larrondo-Ureta, A., Peña-Fernández, S., Agirreazkuenaga-Onaindia, I., Meso-Ayerdi, K. . Comments, what for? User participation and quality of the debate in four European newspapers political J-blogs), Media Watch, .
https://doi.org/10.15655/mw/2020/v11i2/195646
Molina, J.P., Valencia, A., Gómez, F.. Innovación docente en educación superior: Edublogs, evaluación formativa y aprendizaje colaborativo), Profesorado, .
Meza, J.A.D., Castro, M.L.C., Vivas, R.V.J., Rueda, A.C.C. . Collaborative learning tools used in virtual higher education programs: A sistematic review of literature in Iberoamerica | [Herramientas de aprendizaje colaborativo soportado por computador utilizadas en programas virtuales de educación superior: Una revisión sistemática de la literatura en Iberoamerica]), Sustainability (Switzerland), .
https://doi.org/10.23919/CISTI49556.2020.9140901
García-Galera, M.-C., Martínez-Nicolás, M., Del-Hoyo-Hurtado, M. . Innovation in journalism educational programmes at university. A systematic review of educational experiences at Spanish universities), Profesional de la Informacion, .
https://doi.org/10.3145/epi.2021.may.07
Sobrino, M.Á.O., Vidales, N.L., Pérez, J.C.G.. Educommunication, web radio and non-formal education in an erasmus+ context: The europa on air experience), RIED-Revista Iberoamericana de Educacion a Distancia, .
https://doi.org/10.5944/ried.25.1.30641
Reyes‐de‐cózar, S., Pérez‐escolar, M., Navazo‐ostúa, P.. Digital Competencies for New Journalistic Work in Media Outlets: A Systematic Review), Media and Communication, .
Цитаты в Google Scholar
Da Rocha, I., Singla, C., & Narberhaus, M. (2013). Formar periodistas. La doble perspectiva universidad-empresa. Director, 28, 11.
Rodríguez Muñoz, R. (2018). The teaching-learning process in heterogeneous groups from the Metropolitan University of Ecuador. Comunicación, 27(2), 45-58.
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?pid=S1659-38202018000200045&script=sci_arttext
Osuna, J. M. B., & Pérez, Ó. M. G. (2017). Producción de recursos de aprendizaje apoyados en Realidad Aumentada por parte de estudiantes de magisterio. EDMETIC, 6(1), 23-38.
https://www.uco.es/ucopress/ojs/index.php/edmetic/article/view/5806
Molina, P., Valencia-Peris, A., & Gómez-Gonzalvo, F. (2016). Innovación docente en educación superuor: edublogs, evaluación formativa y aprendizaje colaborativo.
http://digibug.ugr.es/handle/10481/42595
Osuna, J. B., & Pérez, O. G. (2016). La realidad aumentada y su aplicación en la educación superior. Rev. del Salomé, Rev. Dominic. Educ, 1, 111-127.
https://www.academia.edu/download/58245550/37-Texto_del_articulo-86-1-10-20180818.pdf
Santiago, R. (2016). El potencial del podcast como recurso didáctico para el desarrollo de las destrezas orales de segundas lenguas con dispositivos móviles.
http://digibug.ugr.es/handle/10481/54089
Casero-Ripollés, A., Ortells-Badenes, S., & González-Molina, S. (2014). Innovación educativa en el marco del EEES: el uso del videoblog como herramienta formativa en Periodismo. RIESED-Revista Internacional de Estudios sobre Sistemas Educativos, 2(3), 59-74.
http://www.riesed.org/index.php/RIESED/article/view/30
Casado-Rodrigo, J., & Ordóñez-Sierra, R. (2017). El blog: herramienta de comunicación en las prácticas de enseñanza. Revista Prácticum, 2(1), 80-96.
https://revistapracticum.com/index.php/iop/article/view/6
Orotava, L. (2016). Facultad de Ciencias de la Información (Doctoral dissertation, UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID).
https://eprints.ucm.es/37380/1/T37500.pdf
Múnera Echavarría, J. C. (2015). ¿ Cómo producen sus contenidos las emisoras en Internet en Medellín? Casos: Emisoras universitarias Acústica de la Universidad Eafit y Altaír de la Universidad de Antioquia.
https://repository.upb.edu.co/handle/20.500.11912/2553
Ordóñez Sierra, R., & Casado Rodrigo, J. (2017). El blog: herramienta de comunicación en las prácticas de enseñanza. Revista Prácticum, 2 (1), 80-96.
https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/67304
Duque Ulloa, G., & Almenárez Moreno, F. T. (2015). Aprendizaje colaborativo mediante el uso de las TIC,¿ cómo se concibe? (Master's thesis, Universidad de La Sabana).
https://intellectum.unisabana.edu.co/handle/10818/20382
Gallego Pérez, Ó. (2018). Estudio y análisis sobre las posibilidades educativas de la realidad aumentada como herramienta de producción de experiencias formativas por parte del alumnado universitario.
https://helvia.uco.es/handle/10396/17064
COLABORATIVO, F. Y. A. INNOVACIÓN DOCENTE EN EDUCACIÓN.
Briones, O. D. A., Carrasco, B. P. S., González, J. R. V., & Briones, N. I. A. (2017). La Caracterización de las TIC como Competencia Transversal en el Instituto Tecnológico de Altamira/The Characterization of the C&I Techologies as Tranversal Capability or Skill in the Altamira Tecnology Institute. Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matemáticas y Tecnología, 4(1).
http://journals.epistemopolis.org/index.php/cienciaymat/article/view/103
Cifuentes Bulla, L., & Herrera Sánchez, L. Periodismo digital de opinión: un estudio de caso del videoblog La Pulla durante 2016-2018 (Doctoral dissertation, Universidad del Rosario).
http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/19134
Llorens, C., & Bonet Bagant, M. (2016). Innovación docente en los estudios de comunicación en España. Jornadas de Formación y Empleo en Comunicación, 97-108.
https://ddd.uab.cat/pub/caplli/2016/150820/En_primer_lugar.pdf
Emeterio, F. S. (2016). El periodismo audiovisual y las TIC como herramientas para trabajar las destrezas orales en el aula de E/LE.
https://reunir.unir.net/handle/123456789/3606
Díaz-Maroto, I. T., Cayuso, P. L., & Camacho, M. M. (2017). APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVÉS DE LAS TIC EN EDUCACIÓN SUPERIOR. Revista Internacional de Didáctica y Organización Educativa, 3(2).
http://re-doe.com/index.php?journal=reidoe&page=article&op=view&path%5B%5D=86
Parededes, P., & Jossary, C. (2016). Propuesta de un portal web interno para el Proyecto Contrastes de la Universidad de Costa Rica.
Скачать
Альтернативные метрики
Как процитировать
López-Vidales, N., & González-Aldea, P. (2014). Audioblogs and Tvblogs, tools for collaborative learning in journalism. [Audioblogs y Tvblogs, herramientas para el aprendizaje colaborativo en Periodismo]. Comunicar, 42, 45-53. https://doi.org/10.3916/C42-2014-04
Доля
Oxbridge Publishing House
4 White House Way
B91 1SE Sollihul United Kingdom
Администрация 
Редакция
